《修理玩具作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《修理玩具》作业设计方案第一课时一、教学背景分析《修理玩具》是一部经典的孩子文学作品，通过主人公小男孩杰米的修理玩具的故事，引导孩子们学会英勇、耐心、细致和承担责任。该作品适合用于初级教育学校生阅读教学，可以激发同砚的阅读爱好，培育他们的动手能力和创设力。二、教学目标1.理解《修理玩具》里的故事情节，并能够准确复述。2.能够从故事中进修到英勇、耐心、细致和承担责任的品质。3.通过仿效杰米修理玩具的过程，培育同砚动手能力和创设力。三、教学内容1.《修理玩具》的故事情节和主要人物。2.探讨英勇、耐心、细致和承担责任的重要性。3.仿效杰米修理玩具的过程，让同砚亲身体会操作的乐趣。四、教学方法及过程1.导入：通过简短的故事简介，引起同砚对《修理玩具》的爱好。2.进修阶段：(1)指挥同砚共同阅读《修理玩具》，理解故事情节和人物干系。(2)分组谈论英勇、耐心、细致和承担责任的重要性，引导同砚进行沉思和沟通。(3)观看杰米修理玩具的过程视频，让同砚了解操作步骤。(4)分组进行仿效操作，修理班级提供的损坏玩具。3.总结与拓展：(1)让同砚分享修理玩具的心得体会，总结英勇、耐心、细致和承担责任的重要性。(2)鼓舞同砚在家里或课外继续修理玩具，培育他们的动手能力和创设力。五、教学评估1.教室表现：包括沉思参与、乐观表达、团队合作等方面评判。2.作业效果：要求同砚完成对《修理玩具》的阅读感悟和修理玩具的实际操作，用作评估依据。六、教学资源及筹办1.《修理玩具》的教材和视频资源。2.班级提供的损坏玩具和修理工具。3.小组谈论和展示的相关素材。七、教学反思通过本次作业设计方案，同砚不仅能够深度理解《修理玩具》这部经典作品，更能够从中体会到英勇、耐心、细致和承担责任的品质，同时也可以在实际操作中培育动手能力和创设力。期望通过这样的教学活动，能够对同砚的全面进步起到乐观作用。第二课时一、作业目标通过本次作业，同砚将能够：1.培育动手能力和解决问题的能力；2.增强同砚的团队合作认识；3.提高同砚的创设力和想象力；4.增强同砚的自大心和自主进修能力。二、作业内容同砚将被要求自带一个坏掉的玩具，在班级内进行修理。修理的过程包括拆卸、分析、修复、装配和测试。三、作业要求1.同砚需在规守时间内完成修理，不能超时；2.同砚需详尽记录修理的整个过程，包括遇到的问题、解决的方法等；3.同砚需要团队合作，每组不少于两人。四、作业步骤1.同砚自带坏掉的玩具，在班级内分组；2.同砚依据老师指导，拆卸玩具，分析问题；3.同砚提出修理方案，并开始修复；4.同砚在规守时间内完成修理，并测试玩具；5.同砚展示修理的过程和结果，以及总结阅历。五、作业评分标准1.修理过程是否详尽记录，包括问题分析、解决方法等；2.是否按时完成修理；3.修理结果是否符合要求；4.团队合作能力；5.同砚总结的质量。六、作业反馈老师将对同砚的修理过程和结果进行评判，并针对同砚在修理过程中存在的问题提出建议和改进建议。同时，鼓舞同砚继续尽力，培育他们的动手能力和解决问题的能力。七、作业总结通过本次《修理玩具》作业，同