《只有一个地球作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《只有一个地球》作业设计方案第一课时一、设计目标与背景：本作业设计旨在援助同砚深度了解地球环境保卫的重要性，激发他们的环保认识和责任感，培育同砚保卫环境、热忱地球的良好习惯和行为。二、设计内容与方式：1.知识进修与精通：-同砚将阅读《只有一个地球》相关章节，了解地球的构成、变化、环境问题等知识；-同砚可通过网络、图书馆等途径查找相关资料并做笔记，精通环保知识和方法；-设计小组合作进修任务，探究地球环境问题的根源和解决方法。2.实践活动：-同砚可参与学校园地环保组织的活动，如植树、垃圾分类、节能减排等；-同砚可制作环保宣扬海报、视频，呼吁他人共同保卫地球；-同砚可通过自发活动，如在学校食堂提倡光盘行动、勤俭用水等。3.思辨与表达：-同砚可撰写关于地球环境问题、个人环保故事、环保行动规划等文章，体现对地球的关怀和热忱；-同砚可制作环保主题PPT，并进行口头表达，分享自己对环保的熟识和看法；-同砚可进行小班分享、谈论，共同沉思如何更好地保卫地球。三、作业评判与要求：1.书面作业要求：-内容全面、思路明晰，表达流畅、简洁；-独立撰写，不得抄袭、套用他人作品；-结合实际状况，提出详尽可行的环保措施及改进意见。2.实践活动要求：-参与学校园地或社区环保活动，付诸实际行动；-制作作品真实可信，反映同砚对环保问题的理解和态度。3.思辨表达要求：-文章或PPT要点鲜亮，论证充分，见解独到；-口头表达明晰流畅，语言得体，表达自大。四、作业安置与时间打算：1.书面作业时间：2周-第1周：阅读相关资料，整理知识，撰写环保问题分析；-第2周：完成作业撰写，筹办自我评判。2.实践活动时间：1周-参与学校园地环保活动，制作环保作品。3.思辨表达时间：1周-撰写环保主题文章，筹办PPT，进行口头表达。五、作业考核与反馈：1.书面作业评判：-老师评阅作业，按照要求评定效果；-同砚进行自我评判，沉思环保行动的实际意义。2.实践活动评判：-学校环保组织对同砚的实践活动进行评估。3.思辨表达评判：-老师评定同砚的文章和口头表达效果，赐予反馈和建议。六、作业总结与展示：同砚在完成作业后，可组织环保主题展示活动，展示自己的作品和效果，鼓舞他人共同关注地球环保事业。通过这样的作业设计，同砚将更好地理解地球环境问题的现实性和紧迫性，培育环保认识和习惯，为建设秀丽地球贡献力气。愿我们共同呵护这个唯一的故里，为子孙后代留下美妙的将来！第二课时一、教学背景分析《只有一个地球》是一部关于环保的纪录片，通过呈现地球环境恶化的现状和环保措施的重要性，引导观众重视保卫环境，共同呵护地球。作为教育者，我们有责任引导同砚树立环保认识，培育他们的环境保卫认识和行动能力。二、教学目标1.了解地球环境的现状和面临的挑战。2.熟识到环保的重要性，培育保卫环境的认识。3.能够提出自己的环保行动规划，乐观参与环保活动。三、教学重点和难点重点：了解环保的重要性，精通环保知识，提出环保行动方案。难点：培育同砚的环保认识和行动能力，引导他们将环保理念融入平时生活中。四、教学内容与方法1.教学内容：（1）地球环境的现状和面临的挑战。（2）环保知识普及。（3）环保行动规划制定。2.教学方法：（1）观看《只有一个地球》纪录片，进行谈论和分享。（2）小组合作进修，制定环保行动规划。（3）邀请环保专家进行讲座，引导同砚深度了解环保知识。五、教学步骤第一步：开展环保知识普及1.观看《只有一个地球》纪录片，了解地球环境的现状和面临的挑战。2.进行谈论，引导同砚沉思环保的重要性。第二步：制定环保行动规划1.组织小组合作进修，让同砚谈论并制定环保行动规划。2.鼓舞同砚提出创新性的环保建议，如勤俭用水、缩减垃圾等。第三步：实施环保行动1.组织同砚乐观参与环保活动，如志愿者效劳、环保宣扬等。2.定期反馈环保行动的效果，激励同砚继续参与。六、教学评判与反馴1.定期进行环保行动效果评估，鼓舞同砚分享环保心得。2.组织环保作品展示活动，展示同砚的环保效果。3.鼓舞同砚写环保心得体会，增进环保理念的深度人心。七、拓展延伸1.组织同砚进行环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等。2.开展环保知识竞争，提高同砚对环保知识的爱好和熟识。3.邀请社会各界环保人士进行沟通，拓展同砚的环保视野。通过以上教学设计方案，我们将引导同砚