中班教育活动设计

作者：杨洋来源：上海学前教育网日期：2005-10-27阅读次数：186幼儿年龄：4-5岁执教：南西幼儿园杨洋2、你们喜欢太阳吗?为什么?图一(已画好):好象躺在的。”图二、三(当场画):光下散步，游戏。”不少困惑：如何顺应孩子的需求?如何适时地指导?如何捕捉幼儿的闪光点，发掘潜在教育价值?等等。在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了《小手动起报夹等用于固定纸张的工具大小、质地不同的废旧纸张(宣传单、报纸、图片、文楚?可以用什么方法将其固定?2、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。3、下幼儿活动的痕迹。4、活动特写：今天在工作区中投放了各种装定材料，请幼儿完孔的图片用回形针别起来，有的还找来了绳子，穿过小孔把纸装订成册。5、师生交流与共享。(1)请幼儿将作品放在展示区，鼓励幼儿将自己的作品介绍给同伴，进而互动学习。(2)播放录像，观看个别幼儿有创意弱，应鼓励幼儿大胆尝试，进而提高使用常用工具的技能。2、活动设计的反思：中班科学活动：沙1.用纱窗布代替筛子分离出小石子和细沙提供两盆植物(一盆用泥，一盆用沙),提出管理要求：每天给于一定的阳1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。(一)、语言引导、激发兴趣(二)、感官练习、感知数量(1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。作者：杨春燕来源：丽水市机关第一幼儿园日期：2005-10-12阅读次数：7971、发挥幼儿的想象和创造能自己或与同伴合作大胆地用肢体动作表现出各种物体2、让幼儿在游戏活动中体验自由表现和创造的快乐，激发幼儿感受些美、表现美2、塑料筐4只(内装绳子若干)、彩色卡纸4张、记号笔4支教师手持——根绳子，问：小朋友，这是什么?(绳子)对!这根绳子真有趣(边说边2.教师启发引导各组幼儿互相参观并讲述自己组变出的东西同时要求各组幼儿每体跟绳子可像了。(边说边演示)绳子变弯了，我们身体也能变弯，绳子也能变们的身体能不能也像绳子一样变成各种各样的东西呢?(能)现在我们再来玩一个好几个身体组合在一起能不能也变出东西呢?我邀请几个小朋友和我一起试—试，1.教师：我知道小朋友们都很想玩这个游戏了，我们还是和刚才—样分成四个小2.分组玩游戏1.教师：刚才我们看到的这几幅画跟小朋友平时画的画可不一样，它是一幅神奇让我们一起来欣赏下。(利用多媒体将刚才拍摄下儿欣赏)2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和物体转动起来?四、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动?它们的转动能带给我们什么好处?六、延伸活动：是谁把转动运用到生活中?培养幼儿对科学的探索兴趣。有趣的线条(中班)作者：无锡市甘露中心幼儿园戴雪珍来源：网络日期：2005-2-21“这线条真的很有趣!对了，在我们周围还有好些有趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗?”“好!”无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自二、各种形状的彩色底板(泡沫板、KT板等)及双面胶、透明胶、胶水、剪师：“这几天，我们小朋友发现线条非常的有趣,那除了这些线条，在我们生活中还有哪些有趣的线条，小朋友你们知道吗?”很多小朋友都说不知道，有小朋给我买的新鞋盒子上找到的。”“你们看!这是我找到的尼龙线，我爸爸说可以织来了一根魔术线，能变图形的!”……(孩子们找线的兴趣有增无减，找来的线绳也越来越多，于是我利用晨间的时间组织孩子们交流自己的发现。)什么样的线?”反映出，孩子们在找线过程中对一些线的名称及用途也有了一定程度的了解。)我就为孩子们提供了这一活动空间与时间。)以试试用不同的方法让它变成有趣的曲线，再讲讲它像什么。”的操作桌上操作、也可以在活动室地板上自由操作。)其间，我注意引导幼儿尝试用不同的方法变出有趣变出了什么有趣的东西呀?是怎么变出来的?”“你真能干!让我(在自由、宽松的空间里玩这些有趣的线，这正是孩棒真好玩，我把它弯成了一座山!”……宽松的活动气在幼儿玩线过程中，老师要善于观察指导，当有的孩子能用两根线绳进行变(此活动时间安排可根据幼儿兴趣而定，我这一活动时间较长，因为孩子们(设计安排这一活动是由于我发现孩子们在玩线过程中常常出现这种情况，些有趣的图案留下来，让大家都来欣赏，都来看一看、想一想、讲一讲?”(在讨论过程中，有的孩子说可以用胶水粘、有的说可以用透明胶贴、还有3、幼儿自由创造活动，老师注意鼓励大家能积极动手动脑，让线变出更有(孩子们都能积极参与创造活动，就连班上几位能力较弱的孩子操作时也显我的线怎么用胶水粘不住?”我惊奇地说：“是吗?(此环节是本活动的又一次高潮，当作品完成时，孩子们脸上的兴奋和愉悦分体验了成功的喜悦，获得了满足感。我看到屠景泡沫底板上弯了两个圈，“这是什么有趣的东西呀?让老师猜猜!是苹果?桔子?太阳?……”孩子微笑着反复摇头，后来他涨红着脸告诉我是装着馒头的盘子。“呀!真像!老师怎么没猜着?等一会让其他小朋友也猜一猜。”当时他眼中流露的神采很使我难忘，我想这对于他将会同样难忘，以后他也会更加自信。)TRONG>活动评析：本活动从活动的产生到材料的准备，孩子们都是活动的主体，丰富的活动材第一部分轻松愉快的玩线游