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文档简介
语文百花园五教学设计教案示例语文百花园五【内容简析】本次语文百花园共支配了五个栏目,包括语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉。其中语海畅游支配了词语真好玩、词语分类、标点符号的用法等语文基础学问。通过这些训练,引导学生学习语文基础学问,丰富学生的语言积累,培育学生的阅读实力、口语交际实力和作文实力,全面提高学生的语文素养。【设计理念】充分调动学生的学习主动性,以学生自主学习、合作沟通为主要学习形式,通过师生互动,采纳读、议、练、说、评等方式进行训练,培育学生自我学习实力,全面提高学生的语文素养。【教学目标】1.体会连词“和”及“与”的用法。2.学习顿号、引号、书名号的用法。3.巩固学习词语分类,朗读、背诵、积累古诗。4.阅读短文,理解短文的内容,感受人物情感,培育学生阅读实力。5.说写结合,学习本单元课文的描写方法,讲解并描述并记叙自己家中感人的故事,培育学生口语交际实力和作文实力。【重点难点】把握短文的主要内容,学习本单元课文的写作方法,讲解并描述并记叙自己家中感人的故事。【教具打算】课件。【教学时间】三课时。【教学流程】第一课时教学内容:“语海畅游”“积少成多”。一、引入新课,提出要求二、巩固基础,语海畅游1.学习连词“和”及“与”的用法。①自由读词语,留意带点词“和”及“与”。②结合词语说说“和”及“与”的用法。③仿照课文词语,用“和”及“与”说几个这样的词语。2.进行词语分类练习。①读题目,理解题目意思。②明要求:找出不是同一类的词语写在括号里,并说说找出这个词语的理由。③学生自由练习,小组合作沟通,检查汇报。3.学习顿号、引号、书名号的用法。①学生自由读句子,加上标点符号,并思索为什么这样加。②老师检查学生加标点的状况,并结合句子,提示顿号、引号、书名号的用法。③补充练习,进一步体会顿号、引号、书名号的用法。附补充练习:1.公园里的花真多哇有玫瑰芍药山茶花杜鹃花红的似火粉的如霞黄的像金令人纷繁芜杂2.这个假期我读了爱的教化和寄小读者这两本书收获真不少3.扑通一声调皮鬼佳佳摔倒了她痛得大喊奶奶扶扶我三、读读背背(“积少成多”)1.学生自由读古诗《送孟浩然之广陵》,留意读准字音。2.指名朗读古诗,正音。3.引导学生说说诗句的意思。4.体会诗人的思想感情,指导有感情地朗读古诗。5.学生反复朗读,熟读成诵。6.以指名背诵、同桌互背等形式检查背诵状况。四、总结畅谈收获其次课时教学内容:“阅读平台”“能说会道”。课前打算:和家人共同回忆家庭中感人的事情。一、明确要求二、阅读平台1.自由朗读短文,留意读准字音。2.指名分自然段朗读,正音。3.默读短文,思索:短文主要写了什么?4.小女孩苏茜是个怎样的人?你是从哪里体会到的?5.指导学生朗读描写苏茜语言、动作的语句。6.结合短文说说史密斯太太为什么说苏茜送的创可贴“很管用”。三、能说会道1.引导回顾本单元课文的主要内容及表达方法,学习如何讲解并描述感人的故事,激发学生的表达爱好。2.小组沟通,相互说一说发生在自己家庭中最感人的故事。相互评价,补充。3.小组举荐同学在班上讲解并描述自己家庭中感人的故事,老师引导学生对同学讲解并描述的故事进行评价、补充。4.评比“讲故事能手”并嘉奖。四、总结收获第三课时教学内容:“笔下生辉”。一、复习旧知,明确方法1.回忆本单元四篇课文及上节课“能说会道”的学习内容,说说使讲解并描述的故事打动人的方法。2.老师引导学生总结方法,提示学生留意按肯定的依次描述,把最感人的部分写详细,留意描写人物的动作、语言、神态和内心活动,留意表达自己的真情实感。二、互讲故事,润色加工1.在上节课“能说会道”的基础上,再把故事跟同桌相互说说,留意对故事进行口头加工,使故事更详细感人。2.同桌互说互评。
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