2014年高考物理命题趋势预测及备考建议

年高考物理命题趋势预测及备考建议展望2014命题趋势湖南省长郡中学高级教师骆宪武2014年理科综合物理学科高考大纲与2014、2014年相比，没有做任何实质性的修订，从考试性质、考试内容及命题要求，到考试形式及试卷结构，总体上保持稳定，试题仍由选择题与非选择题组成.纵观近几年的试题，不难发现，物理试题既常规又有所创新，不刻意追求热点，注重对物理基础知识和基本能力进行考查;注重对物理过程分析、建立物理模型及运用数学知识处理物理问题的综合能力的考查.2014年高考物理学科的命题将具有以下特点：1.稳中求变，平稳过渡试卷将紧扣《教学大纲》和《考试大纲》，题型、题量、分值稳定，试卷具有连续性和稳定性.但会在稳定中求发展、求变化，在发展变化中体现课程改革和考试改革的方向和力度。2.注重基础，突出主干试题考查的知识内容将涉及《考试大纲》大多数单元及诸多知识点，考查物理学科的基本概念和规律，重点是高中物理的主干知识和核心内容.力学中的物体受力分析、牛顿运动定律与运动规律的综合应用、动量和动量守恒定律的应用、机械能守恒定律及能的转化和守恒定律.电学中的带电粒子在电磁场中的运动、有关电路的分析与计算、电磁感应现象及其应用等仍是命题的重点。3.强调过程，突显能力试卷会以能力立意，重视物理情景和过程的分析，突出考查能力和素质，不仅考查五种学科能力，还要考查建模能力、理论联系实际能力、语言表达能力等。4.注重实验基本技能及创新实验试题将坚持在考查基本技能的同时，考查实验的迁移能力、创新能力、创新精神和科学的实验素养。根据近几年的试题情况和《考试大纲》的要求，对后阶段的物理备考提出如下建议：1.研习《考试大纲》，注重主干知识复习的深度和非主干知识复习的广度在第二轮复习过程中，首先要将所学知识点串成线、拉成面、形成网，从而达到对前后知识融会贯通.对于主干性知识，要认真钻研教材，把学习的基点放在基本概念、基本规律和原理的理解上，积极思考，总结典型而重要的物理模型、物理过程，拓展问题情景，变换思维角度，反复评估，从而掌握物理学的重要思想和方法.对于非主干性知识，要充分重视、全面复习，不因侥幸心理而存在盲点。2.要注重学科内的综合训练对高中物理各板块知识，能够综合的地方要有充分的认识和准备，特别是力学和电磁学两大板块内容的综合练习应该达到一定的深度，应该将运动和力、功和能量变化、守恒思想、场的观念、电磁感应等主干知识有机地融合起来，从不同的角度深入剖析，融会贯通，形成整体认识。3.要注意知识和方法并重，逐步提升能力中学物理的知识内容虽然各不相同，但基本研究方法、物理模型、规律的表达有着许多共同的特征.我们在复习过程中要善于对比分析，区别不同点，掌握共同点，以期提高能力.中学物理思维方法有隔离法与整体法、联想与类比法、等效法、理想模型法、图象法、合成与分解法、逆向思维法、假设法、微元法、极限法、对称法、外推法、数学(函数、几何、归纳、数列、极值)法等.高考命题以能力立意，重点考查能力和素质，除了考查五种学科能力以外，还考查语言表达能力、看图识表能力、建模能力、获取信息能力和理论联系实际能力等.在能力提升方面要做好以下几个方面的工作：突出主干知识，寻找提高能力的支撑点;强化思维训练，寻找触类旁通的链接点;精选能力型试题，寻找提高能力的切入点。4.要强化题型训练，提高应试的针对性题型稳定，仍由选择题与非选择题组成，且数量不变.选择题特别注重对理解能力和推理能力的考查，其难度几乎仅限于容易题和中档题，近几年特别明显.复习时要做到：注重双基抓落实率、注重方法抓正确率、限时训练抓解题速度。物理实验的复习要动手、动脑、联想和设计。在复习中重新动手实验，自己思考分析实验中出现的现象，归纳整理实验原理;限时完成适量的设计性、探究性的实验习题，并进行操作和分析。论述计算题的训练首先要注意选题要有针对性，注重基础，提升能力;练习应以夯实基础、追求质量为先，以落在实处为重，量多并非一定取胜，要精，要举一反三;注意独立分析和解决问题能力的培养，老师讲题时，要培养批判性的思维习惯，学会反思，不断地将知识和方法转化为自己的能力；要主动出击，在训练中培养分析和综合的能力；重视应用型知识，突破新情境问题，提高知识和方法的迁移能力。其次要规范地做好各项练习。在平时练习中始终能坚持规范地使用物理定律、定理，时间久了必然会加深对规律的理解，能力一定会上升到新的层次；要将习题做完整，许多物理题，粗一看解题方向似乎很明显，仔细一解才发现里边隐含着重要的变化及陷阱。此外，一个完整的解答要有严密的逻辑过程；要有简明扼要的文字表述；有单位的处理；有数字的运算。5.要培养健康的心理复习好是夺得高考胜利的基础，考场上具体的发挥还有很多其他因素，心理素质、身体状态也是决定高考是否成功的要素，高考的结果对考生是一个全面、综合的素质检测.进入冲刺阶段，心理情绪波动较大，因此，要对自己有一个清楚的认识，找到自己学科的优势和不足，不要对结果的期望值太高，要对自己充满信