幼儿园中班教案大全

全爱父母，尊敬长辈，是我们祖国的传统美德。现在的孩子大多是独生子女。今天的父母已经把所有的努力都献给了爱和照顾孩子。久而久之，孩子觉得这种爱是理所当然的事。为了从小培养孩子对父母的感恩之心，我设计了这个“我爱你”的1.欣赏故事，感受其中表达的爱，并尝试通过言语和行动大2.体验爱与被爱的快乐。3.从小培养孩子的感恩之心。1.家长给孩子的信，做的相册，给孩子的文字(录音)课2.爱卡和蜡笔。1.欣赏故事，导入活动。(1)我们班那么多好朋友，相亲相爱，是一个幸福的大家庭。小獾的家也是一个幸福温暖的家。听听小獾在说什么。上面写了什么?他们会有什么感受?老师:小獾说他的爱。你有多爱你的爸爸妈妈?少年:给妈妈带水，给爸爸妈妈捶背扫地。老师总结:文明爱一个人的时候，一定要大声说，怎么爱?第二，听听我爸妈对朋友的爱。老师:你们都很爱父母，父母更爱孩子。听着，他们在说(1)教师读信。老师:听完有什么感受?杨:你应该爱你的爸爸妈妈。老师总结:我们可以通过书信来传递我们的爱。(2)看“相册”老师:从这些照片中，我们可以看到爸爸妈妈爱我们。我们一起看一个爱情相册吧。请每个孩子说出自己最想对爸爸妈总结:专辑可以离开我们的爱。∪妈咪爱∪宝贝网∪幼儿(3)听录音。亲爱的孩子，你猜爸爸妈妈有多爱你。猜猜我有多爱你，山有多高，海有多深，我有多爱你，天有多大。老师总结:每个人都有父母。他们每天都在为我们忙碌。真的很难。我们要好好报答父母。(1)看视频。问题:你看到的孩子是怎么爱父母的?日常生活中你是如何爱父母的?我们在很多方面爱我们的父母。为了表达我们对他们的爱，我们把我们的愿望写在一张爱卡片上，寄给我们的父母。把你的爱心卡给爸爸妈妈。日常生活中，我们用各种方式通过这次活动，孩子们理解了“爱”的含义。这个活动以孩子为主题，是最突出的表现。在教学过程中，教师总是引导孩子感知和体验自己。同时，他们给孩子自由活动，有勇气大胆说话和想象。老师主要通过各种方式(比如看信、看相册、听录音)让孩子感知父母的爱。老师巧妙地引导孩子:你对父母的爱，最后，给父母做爱卡。本次活动设计环环相扣，语言精炼，教学紧紧围绕主题。1.通过各种方式和表达感受大雨和小雨。2.能够知道雨天幼儿园和正常幼儿园的区别。3.学会感受和欣赏你周围的美。4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。5.培养孩子的鉴赏能力。1.每人一盒白纸，剪好的三角形和长方形，超轻粘土。2.孩子已经有贴纸画的经验了。动重难点1.重点：用多种方式表现大雨和小雨。2.难点:学会感受和欣赏美。1.视频导入引起幼儿兴趣师：小朋友们，老师今天带来了一段好看的视频，你们想看吗?老师看到小朋友们都点头了，想必都想要看。在看之前，老师要先说好，你们观察一下，视频里都有什么，一会请师：我听到有小朋友说，是下雨的幼儿园。说的很完整呢!老师:今天，我们要在雨中画一幅幼儿园的画。我这里已经做了一个，小朋友可以看看。2.介绍制作方法并示范，幼儿自由尝试师：我们幼儿园里都有什么啊?有的小朋友说有大树、玩具、还有小城堡。那我们今天就来制作一幅雨中的幼儿园。老师:老师，这里有很多三角形和长方形。孩子们可以自由组合，把它们作为大树或小城堡贴在白纸上。然后，取出轻质粘土，制作雨滴。如果下大雨，把轻粘土搓大一点，小雨搓小师：现在给每个组的小朋友发材料，你们可以自由尝试。有什么问题可以举手寻求帮助。3.教师巡视，提供帮助师：小朋友们制作的很认真。不在粘大树或城堡时，要粘牢固一点。要不就会掉的。掉了就不好看了啊!小雨滴也可以4.师幼共同欣赏作品老师:今天，我们班的小朋友做了一根特别的棍子。我们可以先欣赏一些儿童作品。然后，找人说说和你做的有什么不一老师:今天，我们在雨中做了一个幼儿园。孩子们很乖。一旦孩子们把他们的作品交给老师，我就会把孩子们的作品挂在展览墙上。放学后，孩子们可以带他们的父母去享受。教学反思在这个班级里，我认为我还有一些不足。也就是让孩子自己尝试的时候，有的孩子上手快，有的孩子上手慢。我应该给孩子们更多的空间让他们自己去做。在最后的欣赏环节，我应该让孩子介绍自己的作品，而不是单纯的欣赏。一、活动目标1.幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。2.幼儿能用看图与游戏的方法，理解、记忆歌词。3.孩子愿意主动参与，能够体验和追求唱出美妙声音的快4.养成敢想、敢做、勤奋、乐于学习的良好品质。二、活动准备材料:一张推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子，准备:孩子认识了各种蔬菜，去过菜市场。三、活动重难点(一)通过游戏，学习歌曲中说唱部分1."卖菜啦!卖菜啦!"教师边吆喝边推着小推车进入活动2.老师展示蔬菜的图片，孩子初步熟悉说唱部分的歌词。么蔬菜呢?"教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬子的。(2)幼儿回答后，教师帮助幼儿将答案归纳成歌词"青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵"，并把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并按顺序贴在小推3.通过买卖游戏，孩子们对歌曲的说唱部分有了初步的感教师边推车边唱歌边"卖菜"给幼儿，在一遍遍的情境游戏芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。""谁想买我的菜?你要买什么菜?"幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为4.通过购买游戏，孩子们再次巩固说唱歌词。(1)给歌词图片重新排列顺序。自：快思教案网)请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜老师让孩子们边唱边上来发图，按顺序排好。(2)检查图片顺序，进一步巩固歌词顺序。跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。5.通过角色扮演，孩子们学习唱歌曲的说唱部分。(1)孩子第一次看图学唱歌。幼儿看图片跟着老师演唱一遍。(2)根据要求，孩子第二次学唱歌。幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。(3)老师指出孩子唱得不太好的地方，重新练习唱歌。(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲然后请幼儿一起跟唱一遍.让一个孩子戴上头巾当奶奶，提着小篮子，一边跟着老师2.请两个年幼的孩子做售货员，帮他们一起唱卖菜的说唱部分。说唱过程中，老师根据节奏把相应的蔬菜图片从推车里了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后请幼儿一起唱一遍。(三)通过反复游戏。帮助幼儿巩固歌曲五、活动拓展与延伸"进货"游戏，创编歌词。菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢?"请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行歌词创编。教师即兴画出新蔬菜的图片，补充进货架里。今天的天气真好。我和奶奶去购物了。鸡蛋是圆的，绿色蔬菜是绿色的，母鸡咯咯叫，鱼在水里游来游去，萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、豌豆等等。，但它们装不下。教学反思本次活动，孩子积极参与活动，课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时，幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟悉，如果先在课前开展“逛菜市”的游戏活动，教学效果会更好。1.体验韵律活动的乐趣。2.初步学习合拍地模仿小老鼠走和夸张地表现拉泡泡糖的3.探索泡泡糖粘在身体各部位的动作。4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。3.老鼠手偶、泡泡糖。提高孩子的身体协调能力和表演能力。能够主动探索各种动作，跟随音乐节奏。一、出示老鼠和泡泡糖，讲述故事并激发幼儿兴趣师：这是什么?你们吃过泡泡糖吗?吃完泡泡糖拿在手里有什么感觉?看这是谁呀?小老鼠和泡泡糖之间还发生了好玩的故事呢，我们一起来听一听吧!有一只小老鼠趁妈妈不注意，偷偷溜出去玩。(教案来源于:思老。老师教案网)走几步左右看看，走几步左右看看。在草地上，唉，小老鼠不小心踩到了黏黏的东西。他用力拉，用力拉，用力拉，泡泡糖像绳子一样把老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像球一样滚回家。师：“小老鼠小老鼠偷偷跑出来是什么心情?哪个小朋友可以来表演一下小老鼠的表情呢?”二、幼儿完整欣赏音乐并出示图谱1.师：“这个故事还用音乐的形式表现了出来”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，让我们一起听一听吧!师：“音乐听完了，小朋友们听完后有什么感觉?这是一首什么样的曲子?”2.随图谱完整欣赏音乐第二遍。师：“这么好听的乐曲老师还用图谱表现了出来，我们一起来看着图谱再来完整的欣赏一遍音乐!”师：“小朋友，这首曲子一共分为了几段?”幼儿回答。小结：音乐共分为了AB两段，第一段表现了小老鼠偷偷跑出来玩，左看看、又看看，第二段表现了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽来拽去，怎么也拽不下来。3.再听一遍音乐，感受一下小老鼠的心情。师：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢?它怎么拽泡泡糖的?我们再听一遍乐曲，来感受一下小老鼠的心情。”三、幼儿根据故事内容随音乐表演动作1.故事中提到“小老鼠东跑跑西看看”谁来表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的?你认为小老鼠是向一个方向看还是向两边看?是慢慢看还是快看?(幼儿模仿)3.小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样?那可怎么办?谁来学学使劲拽?(幼儿做动作)我们一起拽拽看!老师看到每只小老鼠都很用力!四、创编动作并随音乐完整表演1.师：“小朋友表现的都很棒，我们一起来看着图谱随着音乐完整表演一遍，要注意表演的时候要体现出小老鼠的夸张表情，看看谁学的最像”2.孩子根据音乐表演，鼓励孩子大胆地表演动作。师：“泡泡糖还可能在身体什么地方?幼儿模仿动作，结合图谱和音乐再次进行表演。鼓励幼儿大胆的进行创编。3.最后将创编完整的律动随音乐完整表演。五、随音乐做律动并玩游戏《猫捉老鼠》完全跟着音乐的节奏走，音乐结束，猫喵喵叫。师：“孩子们，现在我们来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，小朋友们当老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠随着音乐做律动，老师来当花猫，音乐结束时花猫就去捉老鼠，我们来一起试一试吧!”师：“听到猫叫就回家，你们真是一群机灵的小老鼠!”韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。游戏是幼儿园教育的重要组成部分和基本形式，是最适合幼儿身心发展的学习活动方式。孩子们通过游戏表达自己的意愿，发泄自己的情绪，展示自己的能力。他们的游戏行为反映了他们的情感、性格、阅历和智慧，是反映他们内心的窗口。本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。在《七彩世界》这个主题中幼儿对色彩充满了好奇，在本活动中幼儿将这种好奇心用诗歌的形式表达，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和兴趣，引导得当，幼儿可以创编出自己喜欢的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得成功的喜悦，可以发展幼儿的语言，可以培养幼儿的想象力、创造力1.帮助孩子理解诗歌的句法特征，培养孩子创作诗歌的兴2.鼓励孩子积极参与语言活动，在所有孩子面前大胆表达，发展孩子的语言能力。3.愿意大胆的告诉大家你的想法。4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。1.红色、黄色、蓝色和绿色玻璃纸各一份。2.大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。一、教学活动的导入--看看说说。师：今天我给小朋友带来了会变魔术的镜子。小朋友想看吗?"屈;老师.教，案网出处"请小朋友用它看看周围的景物有什么变化?孩子们可以使用魔镜来观察周围的风景，并鼓励他们互相分享他们看到的变化。你也可以交换镜子的颜色。师：你们可以把自己看到的讲给你的好朋友听。诗歌。师：我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市，看到了许多的东西都变了，我觉得很开心，我还编了一首诗歌你们想黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的书，黄色的零食，这里黄色，那里黄色，黄色，到处都是黄色。这真是一个黄色的世师：你们听到了什么?师：我这个诗歌还没有名字呢，谁会帮他起一个名字?师：刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗?师：你们刚才说的真不错，我们能不能把它记下来呢?巩固孩子们根据他们的画创作的诗歌。在培养幼儿语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿语言学习的规律，有计划地进行训练和锻炼，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创造良好的语言环境。那么，孩子的语言一定会健康发展。2.学会用橡皮泥捏、串、捏、粘的方式排列制作成熟的葡，体验制作的乐趣和美好。3.一个托盘和一盒橡皮泥，等于孩子的数量。小朋友，现在是什么季节?(秋季)秋天是收获的季节，许多水果都成熟了，有苹果、香蕉、鸭梨、山楂、桔子、蜜桃等ppt问：1、好多的葡萄架啊，葡萄架上结满了什么?(葡萄架上结2、谁来说一说，葡萄是什么颜色的?(葡萄有许多种，有3、老师特别想吃，谁能告诉我，葡萄是什么味道的?(葡4、葡萄粒是什么形状的?(葡萄粒有圆圆的、有椭圆形请品尝葡萄，并告诉我们葡萄的颜色、味道和形状。总结:葡萄有很多种，有紫的，绿的，黑的。一串葡萄上宽下窄，上密下细，像一个倒三角形。三、幼儿动手制作一串葡萄幼儿自取一个托盘，先将橡皮泥掰成许多小块，再将小块橡皮泥放在手心里团成一个小圆球，如此反复，把所有的小块橡皮泥变成小圆球。文章.出自快思老.师教.案网."然后把小圆球放在托盘上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤叶。要求幼儿注意讲究卫生，不要把橡皮泥摆的很乱。重点指导幼儿“团紧橡皮泥，让葡萄粒紧挨在一起。”的四、将作品平放于区域活动区，大家一起分享制作经验，欣赏“橡皮泥葡“萄”带来的美感。5.活动结束后整理材料和工具，并放回原处。在美术活动中，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理能力都有了很大的发展，对周围的事物都有了较好的认识。新&;ltlt;纲要&;gtgt;要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。依据二期课改的理念及新纲要的要求，通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。1.在游戏活动中总结、归纳、学习6的作文。2.在运算活动中不断探索各种划分数字的方法，并学会记3.促进儿童创新思维和行动的协调发展。4.激发了孩子的好奇心和探索欲。花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡一、凑数游戏《苹果和生梨》请一个小朋友上来，带领大家玩凑数的游戏。春天，我们的花园里有一个数学王国。孩子们和老师去数学王国寻找那些东西的数量是6。然后才能把6分全部打完，才能去其他地方玩。在纸上写下你的发现。二、幼儿分组操作1.根据自己的能力选择一款游戏。2.教师巡回指导:重点指导有困难的孩子，给予适当的指导三、幼儿交流讨论1、教师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现?在玩的过程中你发现了什么?2.孩子们介绍他们自己的发现。1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫?用数字几来表示?.来源快思老师教案网;看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起准备好，开开汽车动作)数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗?如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维【设计意图】《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来【活动目标】1.体验歌曲的幽默味道，学会有节奏的说话。4.教孩子养成细心认真的学习态度。【活动准备】《打电话》歌曲《小老鼠打电话》音乐图谱猫和老鼠头【活动过程】一、听歌曲《打电话》入场1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?那小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话呢?(教案出自：快思教案网)如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢?老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。(用图来表示)师幼共，有礼貌的声音学说)2、想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢?导游:好，好，知道了。我很快就会到你家。(如图)老师和孩子互相联系接电话(简单来说，节奏声理论)3.老师和孩子互相联系打电话。老师打电话，孩子们接电话。然后互换，孩子打电话，老师接。男孩打电话，女孩接。二、听说有只小老鼠也想打电话呢?我们一起来看看吧。(图片)1、小老鼠在干什么?2、手里拿的什么呢?3、电话本有什么用处呢?音乐)1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出图谱一)2、小老鼠打电话找朋友干什么?(出图谱二)3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的?(出图谱三)4、小老鼠拨得电话号码是多少?(出图谱四)5、小老鼠对朋友怎样说的?朋友是怎样回答的?四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。(教案出自：快思教案网)幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍(前奏间奏处点头)五、小老鼠的朋友到底是谁呢?老师扮演猫表演提问：小老鼠见到猫会怎样?幼儿学一下害怕的表情。请六、朋友怎么会是猫呢?老师出图谱直接唱最后两句。幼两句。七、小朋友唱一次歌。用动作表演再唱一遍这首歌。八、幼儿带头饰表演歌曲(放音乐)九。总结:这首歌里的小老鼠太粗心了，打错了电话邀请猫。你说可笑就可笑，所以孩子打电话要小心，尤其是119，十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。对于新歌的教学，孩子在歌曲的结构和内容上会有困难。活动中，我和班主任用情景化的方式把故事表演出来，通过提问的方式帮助孩子们熟悉歌词。为了帮助孩子们记住歌词，我做了一个地图，帮助他们更好地理解、体验和记忆。难懂的歌曲内容也迎刃而解，彻底消除了漫无目的的重复演唱和背歌词带来的枯燥感，让孩子在阅读图集的同时轻松背出歌词。1.了解故事，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，朋友的快乐。2.学习小动物的语言，练习流利地用声调说话。3.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了?问：萤火虫都找了谁做朋友?(小蚂蚱、小蚂蚁)介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢?(幼儿根据理解说)3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容提问：它们都是怎么说的?4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话)1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容2)学习对话：它们是怎么说的?你试着学一学(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)3)交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?萤火虫是怎么说的?听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢?你觉得它们会成为朋友吗?(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助)5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你仔细听一听，学一学它们说话1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容2)学习对话：它们是怎么说的?你学一学{萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的?}(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)3)交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么?萤火虫是怎么说的?听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想?小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗?(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助)三、创编故事你们说的真好!如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢?(说话时有礼貌;帮助小蚂蚱;)现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编)萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了!(教案出自：快思老师教案网)谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友?这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了?(幼儿创编)汇报1)在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗?地上有很多小动物，请你想一想：在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗?(到场景中摘头饰表演)咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的?(汇报)2)萤火虫很高兴交了这么多好朋友。从此，它每天晚上带着小灯笼飞来飞去，帮助小动物们指路，快乐地生活着。孩子们，你们帮萤火虫找到了朋友，也找到了快乐!萤火虫非常感谢你们。在生活中，你们是不是也有很多的朋友啊?那请你说说怎样才能找到好朋友呢?好，现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)《萤火虫找朋友》是一个童话故事。通过故事让幼儿明白与朋友相处的时候要看到别人的长处，而不要只看到别人的短处。故事很形象，而且很好理解。小朋友对故事蕴含的意义一下子就能理解出来了。当然道理讲讲很容易，在生活中要真正达到这种状态也不是很容易的。比如我们小朋友在相处的时候总是会拿着一种标准去对待别人，觉得别人做的不够好。反思小朋友的做法，前面部分，孩子们应该来说还是做得对的。但是当他发现不对之后，应该怎么帮助那个小朋友，这是我们没有告诉孩子，没有教给孩子方法的。所以孩子才会用最简单的方法来处理这个事情。所以我们在为孩子的告状行为心烦的时候，我们是不是应该反思一下自己孩子哪些地方没有做好。我们应该怎么引导孩子遇到这种情况的时候，用自己的方法去提醒对方，或者去帮助对方，这才是提高孩子能力的有1.一起回忆幼儿园的生活场景，了解幼儿园部分成员的工作(卫生老师，厨师等。)以及他们与自己的关系。萌发互爱的2.观察照片、视频、图表、实物等。，并选择有用的信息幼儿园生活场景的数码照片，营养食谱，做饭用的大小铲子，白大褂，铁盒，刷子，画纸。一、经验回忆1.师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光?杨:我们举行了一个推广仪式，陈老师打扮成一只小兔子。师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!杨:我们正在和刘老师玩游戏。师：瞧她俩大口大口地，吃得多香!杨:这咖喱饭很好吃，我很喜欢。师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事!.师：幼儿园里快乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，和刘老师做游戏.听陈老师讲故事。你们喜欢到幼儿园来吗?喜欢陈老师和刘老吗?2.师：幼儿园就像快乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢?杨:我还采访了厨师。师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。杨:我采访了林老师，我很喜欢她。二、重点解读1.解读保健老师的工作(1)师：你们一口气说了这么多，今天我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西，看看你能不能猜出来。幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时师：你观察得还真仔细，到底是不是呢?(出示大屏照片。)(2)师：周老师平时在幼儿园都做些什么事情呢?杨:如果我们不舒服，我们可以去找她。杨:每天早上给我们一个提示。师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。“本文来源:屈,老;师教案.网”周老师为什么要给你们发牌子呢?杨:我总是拿红色的牌子。周老师说我很健康。师：那还有其他颜色的牌子吗?杨:有绿色的。我吃过一次，那次我咳嗽了。老师:原来不同颜色的牌子代表不同的健康状况，可以提醒我们哪些人身体不好，需要更多的关注。(3)师：周老师还做一些什么事呢?看到她经常用电脑。师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。)师(出示营养食谱)：这是什么?上面有什么?在整个活动中，我充当了参与者、引导者和支持者的角色。我充分调动孩子们的积极性和主动性，让每个孩子都有充分参与活动的机会，让他们在学习和学习中玩耍。说到幼儿园大班，幼儿园中班的孩子往往是充满期待的，每个孩子的感受可能都有点不一样。对于孩子来说，幼儿园班级是一个新的原点。升了幼儿园大班之后，就可以成为真正的大哥哥大姐姐了。幼儿园班级真的是一个令人向往的地方。我们与小孩一块儿观摩幼儿园大班大哥哥大姐姐上课，与小孩一块儿欢送幼儿园大班大哥哥大姐姐，我们还需与小孩一块儿给大哥哥大姐姐送礼品，很好的享受与大哥哥大姐姐在一块儿的特别时光。深信小孩在“预备做幼儿园大班大哥哥大姐姐”的学习过程内，有更加多的发现，亦有更加多的意想不到