幼儿园大班美术活动教案（15篇）

幼儿园大班美术活动教案(15篇)幼儿园大班美术活动教案1活动目标：活动准备：知识准备：物质准备：关于春天的图片、圆形的纸、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蜡笔、水笔。活动过程：一、通过欣赏图片，体验春天的美。朋友我们一起去看一看吧！"(幼儿边欣赏图片、照片边交流)。朵朵鲜花芬芳灿烂，美丽的百草原景色怡人，春风吹呀吹，春天来到自然的变化，这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。因为他们听小朋友说春天特别美丽，所以他们决定离开懒惰虫，独自来到了春天的大自然，他会看到什宝宝和嘴巴宝宝一起出来了，他们又会发现什么呢？"花的香味，风的清新泥土的芬芳三、发挥想象，大胆画五官并添画春天景色。脸，他们希望小朋友能把五官宝宝找回来，和他们一起找春天，你们愿意帮助他们吗？"2．教师与幼儿师："小朋友，在春天里会出现哪些东西呢？"(柳条、小燕子、花、小动物苏醒了……)四、展示作品，唱古诗体验春天的美。亮的"春韵图"吗？怎样组合？那我们来试试看吧！把你画的脸贴到你时候的诗人也描绘了春天的美景，让我们一起来唱一唱古诗春晓吧！"幼儿园大班美术活动教案2活动目标1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的4、鼓励幼儿大胆正确的上色。5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。教学重点、难点、设计各种造型及功用的汽车。活动准备活动过程1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，(配音乐)游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。 (1)并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些 (2)你还见过大马路上还有哪些汽车？它们有什么用？(请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片)展孩子的思维。 (1)请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样？ (2)它们有些什么功用呢？ (1)小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？(幼儿相互讨论后回答) (2)在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。4、幼儿作画： (1)你准备设计一辆什么样的车？(点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。) (2)我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。(教师引导幼儿大胆想象) (3)幼儿设计新型汽车。(教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车)5、作品评析： (1)请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲 (2)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。6、放音乐《开车歌》，幼儿作开车动作出活动室，结束本次教学。教学反思这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。通过本次活动教学，有以下思考：1、美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。2、要注重美术课堂教学的创新新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力,如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。小百科：1885年是汽车发明取得决定性突破的一年。当时和戴姆勒在同一工厂的本茨，也在研究汽车。他在1885年几乎与戴姆勒同时制成了汽油发动机，装在汽车上，以每小时12公里的速度行驶，获得成功。这一年，英国的巴特勒也发明了装有汽油发动机的汽车。此外，意大利的贝尔纳也发明了汽车，俄国的普奇洛夫和伏洛波夫两人发明幼儿园大班美术活动教案3一、活动目标：1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。二、活动重点：根据纸盒外形想象装饰。三、活动难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。四、活动材料：收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。提供一些进行装饰用的辅助材料，如双面胶、剪刀、透明胶带等。五、设计思路：随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜欢，如化装盒、食品盒、酸奶盒等，既有实用价值，又可供欣赏和游戏，常常让孩子们爱不释手。因此，我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中，让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家”的外形。这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。另一方面，运用个别设计——鼓励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中，从而培养了幼儿的想象力。六、活动流程：引起兴趣——展开想象——各别创作——合作拼搭、交流介绍——分享快乐七、活动过程： (一)通过游戏体验快乐，激发兴趣。幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏：请到我家来做刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏，现在，老师想请你们每人设计出自己的“家”，然后请老师去做客，怎么样？(出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同？(有的大、有的小；有的长、有的方；有的绿、有的红……)它们的样子像什么呢？(幼儿根据纸盒外形发散想象) (二)个别创作，大胆表现。1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的“家”。2、支持与帮助。根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。 (三)合作拼搭，体验成功。1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的“幸福家园”。 (四)分享快乐，结束活动。邀请老师去“幸福家园”做客。(与老师同伴一起手拉手围着“幸福家园”边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。附歌词：我爱我的爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我，我有一个幸福幼儿园大班美术活动教案4活动目标1、让孩子们知道鲸鱼的特征以及它的习性。2、学会用撕彩纸，揉彩纸，制作出鲸鱼。纸，A4纸，胶水活动过程1.用猜谜语的方式向孩子们介绍鲸鱼。-我是世界上最大的动物，我在海里生存，我的宝宝要吃母乳长大。谁呢？(鲸鱼的身子很大，是现存在地球上最大的动物。身长超过30m，(鲸鱼被分为须鲸和齿鲸两大类。有须子的鲸鱼就是须鲸，有尖锐的牙齿的鲸鱼就是齿千图库图片素材_千图网鲸。须鲸有两个鼻孔而齿鲸只有一个。)出鲸鱼需要哪些材料呢？4、用报纸和白纸制作鲸鱼。①把报纸和白纸(A4纸)撕好。④用白纸粘在鲸鱼的肚子位置上其余部分用报纸粘上。表现出黑色1、让孩子们把完成的作品介绍给朋友们、总结活动幼儿园大班美术活动教案5活动目标：1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子。2、体验装饰画的线条美与规律美。3、养成幼儿耐心、细致、整洁的创作习惯。活动准备：活动过程：1、观看各种图片，激发幼儿活动的兴趣。今天我们班开展"美丽盘子展销会"，请小朋友们看看这些盘子美2、出示范例，体验并感受作品的美。师：今天老师这里也有些盘子画，你们看看和刚才的盘子画有什引导幼儿观察运用线条、图形混合装饰的方法。了解有规律排序 (1)引导幼儿观察盘子上有哪些图形与线条，在盘子的什么位置？幼儿边讲老师边出示有关的线条、图形。 (2)启发幼儿发现装饰画的排列特点：(从图案、排列等方面分析)强调有规律排序，间隔开的花纹时一样的(形状、大小都是一样) (3)教师小结示范各种线条、图形的运用。师：你们想不想也自己设计一个美丽的盘子啊？那等会老师每人发一个白盘子请你们和自己的爸爸妈妈一起设计，设计的时候请注意 (1)鼓励幼儿大胆想象，富有个性地创作。 (2)提醒幼儿运用线条、图案的组合进行装饰。 (3)鼓励能力强的幼儿注意图案与排列的创新；帮助能力弱地幼儿选择简单的线条与图案进行简单的装饰。 (4)强调保持桌面、画面整洁。4、欣赏交流，体验成功的快乐。运用多维评价方式讲评作品。(你喜欢那幅作品？能与同伴分享你的感受吗？)重点引导幼儿运用有规律排序进行装饰的技能。幼儿园大班美术活动教案6教材分析：本次活动是根据市编教材艺术表现《像什么》进行地改编。我们将原先教材中水粉泼色的绘画形式改为水墨拓印的方式来进行，通过这种方式让幼儿拓印出不规则的形状作出多方向、多角度的臆想，发展幼儿的想象与绘画再现的能力。想象不是凭空产生的，所需的灵感来自于生活，来源于幼儿的已知经验。因此，结合《指南》中的要求：“能用多种工具材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”让孩子们在试一试、玩一玩、想一想、画一画、说一说的过程中体验作画的乐趣，掌握水墨拓印作画的方法。且结合大班幼儿的年龄特点，以及他们在绘画技能上的已有经验，我们以孩子们极感兴趣的水墨画为基点，通过观看水墨画视频、以及欣赏教师范例的基础上引导幼儿欣赏水墨画的浓淡特点，进一步感受中国画独特的韵味美感，体验水墨画的神奇。在创作过程中幼儿能根据自己的观察探索作画的基本步骤，尝试在画纸上变出各种图案并大胆的想象添画讲述画面内容，从而，培养幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。活动目标：1.通过对水墨画作品的欣赏，了解水墨画的浓淡特点。2.尝试用水墨拓印的方式在纸上变出各种图案，想象添画有趣的。3.感受中国画独特的水墨韵味美感，体验水墨画的神奇。活动重难点：在了解水墨画特点的基础上尝试用水墨拓印的方式作画，想象添画有趣的画面并用连贯的语言讲述。活动准备：1.长方形水盆、墨汁、滴管、作业纸、水性毛笔、抹布人手一份2.水墨广告视频3.背景音乐《琵琶吟》4.背景展板活动过程： (一)播放水墨画视频，引导幼儿了解水墨画的特点。1.出示水引出水墨画，激发幼儿兴趣。提问：“当墨滴到水中会发生什么有趣的事情呢?”“让我们一起来看看大屏幕吧。”2.播放水墨画视频，引导幼儿欣赏并感受中国水墨画特点。提问：“你看到墨发生了什么样的变化？它变成了什么？”小结：原来，墨滴到水里发生了这么多变化。 (二)出示水墨画范例，引导幼儿探索水墨拓印的方法。1.教师示范水墨拓印的方法，边操作边交流。2.通过提问与幼儿共同梳理操作过程。提问：“老师刚才是怎么做的？”小结：我们先用手指在水中来回波动一下，让水动起来。然后滴1滴墨，之后用你的手指轻轻的拨一下墨，将墨散开，之后将有宣纸的一面平放到水面上。一起数三个数。123……之后用抹布将画纸外面的水墨迹擦干，用另一块抹布轻轻的放在画纸上蘸干水迹。3.提问：“这幅画上墨的颜色一样吗？有什么不一样？”为什么有深有浅，谁知道这个秘密？”小结：如果加的墨多颜色就会(浓、深)如果加的墨少颜色就会 (淡、浅)。有深有浅、有浓有淡，这就是我们中国水墨画的一个特4.引导幼儿创编画中的内容。提问：“请你们猜一猜，这幅画里面的图案都像什么？它们之间会发生什么有趣的故事呢？谁想上来讲一讲” (三)幼儿创作水墨拓印，体验水墨拓印和借形想象的乐趣。。2.请个别幼儿讲述自己画中的内容。3.出示教师范例，引导幼儿观察添画内容。提问：“看看这幅画和你们的一样吗？有什么不一样？”4.幼儿再次利用墨的浓淡进行想象添画。 (四)师幼共同欣赏作品，分享水墨作画的成功喜悦。1.师幼欣赏作品，感受水墨拓印作画的成功感。提问：“你从这些美丽的画里发现了什么？”““谁来说一说你的画里都有什么？”““你最喜欢哪一幅画？为什么？”2.小结：原来滴墨的位置不同，手指运动的方向不同。还有我们变换画纸的角度不同，也会发现不同的故事。墨与水的融合画出了青山绿水、古木花草、飞鸟鱼石，每一幅画都透着一股浓浓的墨香，这幼儿园大班美术活动教案7活动目标：1、欣赏毕加索的绘画作品《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感2、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。活动准备：活动过程：师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们。二、通过赏析：引发感受和体验1、师：画家画了一位什么人？她在做什么？(点击鼠标，出现作品《梦》)生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小朋友，你们能感觉到红色和黄色3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么？(点击鼠标，背景出现蓝色夜空)生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得温暖、香甜，而且还很安静。4、师：她还在做梦呢？梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?(点击鼠标,切换背景)生：炎热的感觉。5、师：她还梦见了什么？(点击鼠标，切换背景)生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒服。6、师：她还梦见了什么？(点击鼠标，出现背景)生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边好像有风要吹过来，很三、启发幼儿作画小朋友，阿姨还梦见了什么？比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗？四、过程指导1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。2、对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。3、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。五、评价在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背课件设计思路与教学活动反思一、设计思路封面以蓝色泡泡模板为背景，依次出现美术欣赏、图片一以盒式向内收缩出现名画《梦》，供幼儿欣赏，感受《梦》图片三用photoshop对图片进行剪贴，去掉人物的背景图片四人物不变，插入蓝色夜空背景，让孩子感受蓝色给人冷、图片五人物置于顶层，插入沙漠背景，让孩子感受红色给人暖、图片六人物置于顶层，插入绿色草地背景，让孩子感受绿色给人图片七人物置于顶层，插入海边背景，让孩子感受淡蓝色给人凉图片八出现名画《梦》、图片四、五、六、七，供幼儿欣赏，鼓色涂画背景。封底和封面背景相同，依次出现多谢指教等字样。二、教学活动反思本节课的目标是名画欣赏,毕加索的《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受；其次是增加幼儿对色调的认识和理解，培养幼儿运用色兴趣和能力。首先，设计的课件《梦》色彩鲜艳明快，一下子就吸引了幼儿的注意力，使孩子在欣赏的过程中体验了美感，课件取代了传统教学法中的图片，让图片活了起来。其次，名画的背景采用蒙太奇式的切换，让孩子充分感受随着背景色调的变化，而引起的不同心理感受，这样幼儿很容易将抽象的色调理解转化为直观感受。课件取代了幻灯片的不覆盖性、多变形，名画的色彩明亮、课件制作巧妙，在这里课件发作用。在教师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意，大部分孩子想的奇妙却难以表达。孩子们很喜欢创作画，今后我将多设计想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想幼儿园大班美术活动教案8活动目的：1、观察房屋建筑图片，根据观察到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。2、发展幼儿的观察力、想象力、表现力。3、能体现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。胆合理的想象。活动准备：3、图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。活动流程：引起兴趣——观察房屋图——交代要求，幼儿作画——展示交流一、导入活动，引起兴趣我们的幼儿园要造新房，正在征集房屋设计稿，今天请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢漂亮的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的？(请幼儿先讨论)二、观察房屋图片，了解房屋结构 (出示房屋图片)：这里有几张设计师设计造好的房屋图，看看房子的顶有什么？(平顶、尖顶、圆顶、斜顶)门、窗怎样？(方形、圆形等)房子周围有什么？(花、草、树、游泳池等)三、交代要求，幼儿作画我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么形状的，房子的周围有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。鼓励幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导帮助他四、展示作品，交流评价展示作品，互相欣赏，你觉得谁设计的好？(可请个别幼儿介绍)活动延伸：到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。活动反思：教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。幼儿园大班美术活动教案9活动目标1.引导幼儿欣赏了解各种各样的桥，知道桥的特征及用途。感受2.尝试用不同方式，设计、绘画、具有不同风格的桥。3.鼓励大胆创新，体验动手创意的乐趣。4.乐意与同伴交流自己认识的桥。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备1.经验准备 (1)幼儿有在日常生活中，关注过建筑工人建桥的过程。 (2)提前通知家长，带孩子参观各式各样的桥，了解桥的造型、 (3)幼儿有用过水粉颜料作画的经验。2.材料准备 (1)教师使用材料各种桥的范例图片、视频；背景音乐。 (2)幼儿使用材料绘画使用的纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布，人手各一布置创意空间一角，放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等，供幼儿动手操作、设计、创意使用。活动过程师：驼背公公，力大无穷；汽车走过，一动不动。(引导幼儿说出谜底—桥)1.欣赏图片出示样式各异的桥的图片，引导幼儿观察，引起幼儿对桥的关注师：图片中你喜欢哪种桥？为什么喜欢？你看到的桥是什么样的？在日常生活中，你见到过哪些桥？你能叫出它的名字来吗？你能说出 (1)重点欣赏幼儿易熟悉的几种桥，讲解跨河桥、跨谷桥、路线的特征和用途。 (2)讨论，你能说出这些桥的名称、特点(即样子)、及用途吗？ (幼儿可分组讨论)小结：桥的设计样式、材质、名称，用途虽然不同，但它的构造是一样的，有桥墩、桥梁和桥面组成，整体形象是架空的，它不仅设计美观，还给人们的生活带来巨大的便利。2.观看视频让幼儿感知更多样式的桥，如，铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、观赏性的彩虹桥等，来开阔幼儿的视野，激发创意设计的欲望。 (1)师：你又看到了哪些桥？你最喜欢哪一种？你知道它的名字吗?他有什么用途吗？你能把它的样子画下来吗？ (2)讨论，说说自己想设计一个什么样的桥。(重点引导幼儿设计别具一格的桥，具有个性的桥)小结：各式各样的桥不仅给人们的生活带来便利，造型美观，还师：今天你们作为一名小小设计师，也来设计一座和别人不一样的桥吧！我相信，你设计的桥，不仅美观而且有很大的用途。2.幼儿自由选择绘画材料工具。(介绍水粉颜料的用法、摆放、及简单操作)3.幼儿开始作画(播放背景音乐，注重提醒幼儿，良好的操作习惯和正确的作画姿势。)五、相互欣赏作品，感受成功体验。(背景音乐声音稍微低些)1.将画好的作品布置在“创意空间”的合适位置，体验创意快乐。2.师幼共同欣赏作品，相互分享，提升经验。师：你们的桥设计的真不错，赶快到创意空间去动手搭建吧！1.幼儿到布置好的创意空间自由选择材料，(小盒子、小木块、积木、插塑等)进行创意搭建。2.重点引导幼儿综合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建桥梁。幼儿园大班美术活动教案10活动目标1、让孩子们了解仙人掌的样子和特征。2、学会用牙签装饰出仙人掌的刺。活动准备活动过程1、用猜谜语的方式向孩子们介绍仙人掌。——我是一种长满刺的植物，在沙漠里会经常看到我，我是谁呢？ (仙人掌)什么感想？的样子和特征。 (仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是动植物生存困难的地方，为了适应沙漠缺水的气候，仙人掌把叶子演化成了刺，以减少水分蒸发。)——养仙人掌的时候需要浇多少水呢？ (仙人掌厚厚的皮里可以储存很多水，所以不用浇太多的水。如果像其他的花浇很多水的话它的根就会腐烂，死掉。)——仙人掌为什么长着刺和细细地绒毛呢？ (通常植物的叶子会蒸发水蒸气，所以叶子越大蒸发的水蒸气越多。在没有水的沙漠里为了减少水蒸气的蒸发仙人掌把叶子演变成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺还可以保护防止受到动物的攻击。)究制作材料。料呢？掌呢？签装饰出仙人掌。②把剪短的牙签用木工胶粘在仙人掌上，装饰出仙人掌的刺。1、让小朋友们把完成的仙人掌介绍给朋友们。幼儿园大班美术活动教案11活动目标：1.感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿态，能根据观察和想象用线条创造性地表现形象。2.体验变形创作带来的诙谐、幽默和快乐。的作品。活动准备：1.活动前认识过哈哈镜，了解了哈哈镜的基本特征。2.四面哈哈镜、各种形状纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。活动过程：一、自由照哈哈镜，引起幼儿的兴趣。1.请小朋友照一照，看看镜子里的'自己有什么变化？觉得像什么？2.自由说说镜子里的自己有什么变化，你发现镜子里的自己变成二、观察夸张变形的形象，进一步感受镜中人物的变化。1.出示(水滴型的纸)先猜测：镜里的人会是什么样的？然后看请幼儿仔细观察人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的变2.出示(果核型的纸)和以上方法一样。3.比较这两个形象的异同点。4.老师小结：不同形状的哈哈镜照出来的人就有不同的变化。三、出示各种形状的纸，讨论。1.根据纸的不同形状设计哈哈镜里的人。2.自己设计、裁剪不同形状的纸，再画哈哈镜里的人。1.说说你画的哈哈镜里的人是什么样的，他是怎么变形的？学一2.说说你设计的哈哈镜是什么样的？里面的人是什么样的？学学活动反思：本次活动我从幼儿的兴趣点出发，遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点，从幼儿身边喜欢的哈哈镜入手，大胆改变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料--长方形白纸，以形状多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中，自主观察、分辨、发现物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和创造的快乐，体会到了自我表达和创造的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的积极、主动及创作的热情令我深感意外，由此我想到：适合孩子的才是最棒的！幼儿园大班美术活动教案12活动目标：1、在仔细观察的过程中，了解项链的制作方法并尝试用有规律和2、通过项链制作，提高动手能力。活动重点：在仔细观察的过程中，了解项链的制作方法并尝试用有规律和对活动难点：通过项链制作，提高动手能力。活动准备：细绳每人一根，木珠每人1个、彩色吸管、公主图片活动过程：一、看公主图片，引起幼儿制作兴趣请来了一位贵客，你们看她是谁？ (是白雪公主！)提问：公主今天要去参加舞会，你们看她打扮得漂亮吗？哪里漂 (漂亮！她穿着很华丽的裙子！头上戴着蝴蝶结，她还戴着项链等。) (想)提问：可是我们没打扮过！也没有漂亮的项链，怎么办呢？ (让我们自己来做吧！)小结：我们也要为自己制作一条美丽的项链去参加舞会。二、观察项链，了解舞会项链的特点看公主的项链有什么特点？ (她的项链有两种颜色，红色和蓝色。提示幼儿有规律一词) (一个红色一个蓝色地排队)提问：除了可以一个隔一个地排队，还可以怎样排队？ (两个隔一个或多种颜色按一定规律排队等)师：你们真棒！看来我们可以做出比公主的项链更漂亮的项链了！提问：那么我们再找找除了颜色有规律还有什么特点？ (项链的中间有个吊坠等)提问：你们仔细看，吊坠的左边和吊坠的右边一样吗？这叫什么？ (左边和右边一样，这叫对称)小结：对！这条项链除了颜色有规律以外，它还是左右对称的！三、幼儿自主制作项链师出示项链：你们看！我们找到刚才的两个特点以后，我就成功做出了一条漂亮的项链了！你们看，我的项链跟公主的一样吗？ (颜色多了一种等！)提问：那么你们等会想做一条怎样的项链呢？ (我想做一条红黄蓝一个隔一个的项链，上面还要有个吊坠等。)幼儿自由制作，教师巡回指导注意：在制作过程中，教师已将细绳的一头用玻璃胶粘在桌子上，幼儿在制作过程中尽量避免将细绳扯下以免穿好的吸管掉落。小结：小朋友们做出了各种各样不同的漂亮的项链，我们都可以四、交流及展示幼儿制作的项链教师请幼儿将自己制作的项链戴到脖子上，请若干幼儿介绍自己的作品提问：你制作的项链有什么特点？你觉得人你现在美吗？那我们一起去参加舞会好吗？幼儿园大班美术活动教案13设计意图：绘本《小黑鱼》讲述了主人公小黑鱼从原来的快乐生活到失去朋友后的孤独、难过，再到又一次遇到小红鱼后积极想办法战胜金枪鱼的故事，情节跌宕起伏，能激发幼儿阅读的兴趣。故事塑造了一个不怕困难、勇敢坚强的英雄–小黑鱼，传递了团结就是力量的信念。在本次活动中，我精选绘本画面，采用重点讲述、自由讲述等方式引导幼儿观察并讲述画面，从而丰富幼儿词汇，发展幼儿语言表达能力，体验绘本所传递的情感和精神。1．学习仔细观察画面，大胆想象并运用语言讲述画面，理解故事2．体验故事中表达的勇于面对危险、不怕困难、团结合作的精神。准备：过程：一、谈话导入，感知小黑鱼的与众不同师：你们知道大海里住着谁吗?幼：有大鲸鱼，还有凶恶的鲨鱼。师：是啊，美丽的大海里有大大的鲸鱼、鲨鱼，也住着美丽的斑?(出示PPT画面1。)师：小黑鱼除了颜色黑，还有什么特别的地方吗?幼：它有眼睛，而且背上的鱼鳍特别大。师(小结)：小朋友说得很对，这是一群小鱼，其中有一条独特的小黑鱼，它不仅颜色和兄弟姐妹长得不一样，而且游起来特别快，是一名”游泳冠军”。今天，老师就和大家一起来看关于这条小黑鱼的图(析：此环节中，教师调动幼儿的已有经验进行谈话，引发幼儿参与活动的兴趣。利用图片及开放性提问让幼儿发现小黑鱼的与众不同，二、理解故事情节，感受小黑鱼前后的心理变化PPT画面1~3，感受发生在小黑鱼身边的可怕的事情。师：在大海里住着一群快乐的小鱼，它们都是红色的，只有一条是黑色的。它们每天在一起游戏，日子过得很快乐(出示PPT画面1)。有一天，突然发生了一件非常可怕的事情(出示PPT画面2)。大家看，是一件什么样的可怕的事情?幼：一条金枪鱼张开大嘴要吃掉小鱼。幼：这条金枪鱼看起来很可怕，它要把小鱼全部吃掉。师(小结)：原来这一天从海浪里突然冲出了一条又凶又饿的金枪鱼，它张开大嘴”啊呜”一口，把所有的小红鱼吞到了肚子里，只有小黑师：小黑鱼失去了朋友，只剩下了自己。这时候小黑鱼的心情是幼：小黑鱼很害怕，因为好朋友都被吃掉了。幼：小黑鱼很孤单，因为没有小伙伴了。幼：小黑鱼很伤心，因为好朋友都不见了。师：是啊，小黑鱼失去了伙伴们，它又孤单又伤心。(析：此环节中，教师引导幼儿观察并讲述小黑鱼遇到了可怕的金枪鱼，失去了伙伴，原本无忧无虑的快乐生活变得非常孤单的情节。同时，引导幼儿运用不同的词语来表达小黑鱼失去伙伴后的感受，充师：小黑鱼孤单地在大海中游啊游，它都看见什么了呢?请你仔细学师(小结)：小黑鱼孤单地游着，看见了像彩虹果冻的水母，看见了挥舞着大钳子的龙虾，看见了连自己都不知道有多长的鳗鱼，还有翩翩起舞的海葵。看到了这些，你们觉得小黑鱼的心情会好些吗?为什么?幼：心情会好一些，因为它发现大海里有好多漂亮的其他生物，(析：此环节中，教师引导幼儿观察并讲述小黑鱼在大海中看见的不同生物。教师不仅引导幼儿用语言表达，也引导幼儿用动作来表现，PPT画面5~9，了解小黑鱼机智想办法的故事情节。师：对，它又看见了一群小红鱼。小红鱼躲在哪里?为什么躲在这里?幼：像是躲在山洞里，在石头的后面。幼：小红鱼怕被金枪鱼看见，怕被吃掉。师：小黑鱼对躲在石头后面的小红鱼说了什么呢?幼：小红鱼，我们做朋友吧，一起游泳，一起做游戏。师：躲在石头背后的小红鱼会答应吗?它们会怎么说?幼：不行不行，金枪鱼会吃掉我们的。师(小结)：小黑鱼想和小红鱼们一起过像以前一样的快乐生活，可是小红鱼们很害怕，不敢出来玩。你们有没有什么好办法让小红鱼和师：你们想出了什么好办法?幼：金枪鱼没来的时候就在外面和小黑鱼玩游戏，金枪鱼来了就幼：可以挖一个陷阱，金枪鱼掉进陷阱里，就吃不到小红鱼了。幼：可以让小黑鱼一起到山洞里去玩，这样金枪鱼就找不到小红(析：此环节中，教师引导幼儿观察和讲述小黑鱼找到了新伙伴，想和新伙伴快乐游玩而无法实现的情景。面对困难，教师引导幼儿大师(小结)：刚才小朋友们想了那么多好办法，现在我们一起来看看小黑鱼想了什么好办法(出示PPT画面7~8)。小黑鱼对小红鱼说：我们大家可以游在一起，变成海里最大的鱼。于是，小红鱼慢慢地、慢慢地聚拢。你们看，奇妙的事情就要发生了。所有的小红鱼聚在一起师：你们看，小红鱼们变成了海里最大的鱼，那些大鱼都怎么样了?对啊，巨大的鱼把那些大鱼都吓跑了。师：你觉得小黑鱼的办法怎么样?师：小黑鱼真是太棒了，想出这么奇妙的办法来!我们为小黑鱼鼓师：现在小黑鱼还难过、伤心和孤独吗?那又会是怎样的呢?幼：很开心／很高兴／很自豪……(析：此环节是活动的高潮部分。当回归故事情节时，绘本给了孩子们极大的惊喜，大家都惊叹小黑鱼面对危险时的机智和勇敢。在这个环节中，教师用自身积极的情绪感染了幼儿，从而帮助幼儿体验到三、完整欣赏故事，进一步感受小黑鱼的勇敢和坚强完师：看了这本绘本，听了这个故事，你喜欢小黑鱼吗?为什么?师：为什么那么多小红鱼聚集起来变成最大的鱼时，那些海里的大鱼都被吓跑了?师：其实，在生活中我们也会像小黑鱼那样遇到困难，当一个人无法完成某件事的时候，可以想什么办法来解决呢?幼：大家一起想办法／大家一起做……师：对了，不管我们遇到怎样的困难，同伴之间要相互帮忙、相此环节中，教师联系幼儿生活实际，引导幼儿思考并交流绘本故事所幼儿园大班美术活动教案14教学目的：1、通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。2、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各活动重点难点：1、重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。2、难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。二、讲授新课： (一)引入：出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像。(出现课题)人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。(再次出现课题) (二)分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？(同学间可以互相讨论一下)。小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。 (三)观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特小结：请几个同学说一说并画在黑板上。 (四)演示：教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。 (五)欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。三、学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。活动反思：通过这次讲课使我学到了很多教学实践中的知识。让我发现了自己的不足，我还有许多应该学习和注意的地方。美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的。《自画漫画像》是五年级的绘画练习课重点讲授夸张、变形的艺术手法，本课采取多媒体的教学方法生动直观，加以有针对性的图片说明让知识在接受上更直接。注重培养学生良好的观察和探究习惯在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。设有挑战环节引出教师示范，在这一环节教师从构图、上色、夸张、变形上重点讲述，细微具体。初次涉及线描漫画像，在后面的图片举例中选择了色彩的漫画像，也应选择线描的图片更加有针对性，在后面的具体实践绘画中有直观的指导作用。在学生作画过程中提醒要合理运用夸张、变形的方法，可结合服饰、性格、兴趣爱好等。采取自评、互评、师评的方法让漫画知识在几个环节之后深入人心真正学到知识。通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用漫画的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。培养学生的观察能力、思维能力，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生在美术课上真正学到知识。小百科：漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘幼儿园大班美术活动教案15活动目标：1、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。2、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各根据色彩进行大胆合理的想象。4、体验想象创造各种图像的快乐。幼儿园大班美术教案：变形的人西班牙著名艺术家毕加索创作了许多风格迥异的艺术作品。幼儿园的孩子该怎么去欣赏、思考、体会作品的内涵从而发掘自身艺术天赋呢？幼儿教师在丰富自己相关知识的基础上，结合幼儿的年龄和欣赏层次的特点创设以下活动，启发幼儿的创造性思维以及艺术美感，尊重每个孩子对艺术的感受，让孩子们自己去发现并捕捉艺术作品中的光点，对于作品中的一些艺术表现手法，可以引导幼儿学习并掌握，并提供实践的机会。本活动在孩子对色彩、线条有一定理解的基础上，通过欣赏《三个音乐家》这幅作品，让幼儿了解并学习夸张、变形的艺术方法，体会其产生的艺术效果，大胆想象，创造变形人，用艺术的形式反映孩子对自己，对社会的认识。活动准备(材料的场地安排)1、材料准备：第一组：作品《三个音乐家》一幅，电视机一台，视频展示台一台，儿童刊物一份；第二组：25cm25cm钉板及彩色皮筋4套，磁性可变脸谱4套，各形状彩色积木4筐，不同形状的百色纸板(三角形、方形、梯形、不规则形)6张，大小、色彩不同的纸片6小筐，胶棒