学年工作计划范文7篇

学年工作计划范文7篇学年工作安排篇1

新的学期起先了，又迎来了惊慌而劳碌的工作。本学期我担当二年级的班主任工作。负责数学、语文两个学科的教学工作和学生的日常管理工作。依据校长任期目标，教育主任工作安排，结合本班详细状况，为了更好的教化教学工作我特制定如下工作安排：

一、学生基础分析：

本班学生共54人，其中有3人为学问基础薄弱的学生。本班学生年龄跨度较大，从8岁到11岁的学生均有。这就意味着学生们在理解实力和接受实力上存在着肯定的差距，同时也为教化教学工作带来了肯定的难度。本班学生留意力极易分散，总是依靠老师的提示。但集体荣誉感强，因此在日常管理中，可以抓住这一点进行教化。本班还有个别几个学生行为习惯不太好，如不遵守纪律、不团结同学等，本学期要在这方面多想方法，养成学生良好的行为习惯。

二、教化工作：

1、加强常规管理和养成教化，使学生自觉遵守学校的各项规章制度。在上学期，学校开展了星级班级评比活动，在活动中，我班成果不志向。本学期，要在习惯养成方面下工夫，激励学生时时刻刻为集体着想，为集体争光。结合校星级班级的评比，在班内也要进行各小组之间的评比，设立奖惩机制，激发学生的竞争意识，向上意识，使同学们能自觉养成良好的行为习惯。

2、组织学生主动仔细地参与升旗仪式，对学生进行爱国主义、集体主义、团结互助、平安、法制等多方面的教化。同时也留意培育学生的各种实力。

3、仔细上好每周的班对会，结合本班的实际状况，进行多方面的教化。

4、结合语文课和数学课，对学生进行爱国主义、集体主义、助人为乐、环境爱护、良好学习习惯等多方面的教化。

5、有安排、有针对性地进行家访，在家访中，虚心接受家长的看法和建议，并与家长常常保持联系，实现学校教化与家庭教化的紧密结合。

6、注意对特困生、特别学生的关切和照看，老师要主动与这些同学和家长。设身处地的为他们着想，努力地帮助他们解决实际问题。设法在学校内帮助他们申请特困补助，解决学生的后顾之忧，让孩子们都能安心学习，欢乐成长。并号召班级同学主动奉献爱心，在帮助了别人的同时，对自己也是一次思想教化和思想提高，让孩子们从小就懂得相互关切、相互爱好、共同成长、共同进步。手拉手、心连心，一个班级就似乎是一个暖和的大家庭。

三、班级特色管理

1、标兵评比

这学期仍采纳上学期“标兵评比”的制度。激励学生在学习、生活、行为习惯等各个方面都严格要求自己，努力提高自己，争当优秀、争当“标兵”。让榜样充分起到作用，在班级形成一个主动向上的氛围。

2、加强学生常规管理

学生明确要求、老师严格管理、班级干部协调老师的工作、同学相互监督、自己自觉遵守。

3、调动好家长的主动性，仔细协作老师的工作，共同管理教化学生。

4、学生在校内生活、学习，我们要努力为其构建和谐的环境，并以绿色教化为主题。同时，适应新的要求，构建节约型校内，教化学生从自己做起，节约身边的能源、生活用品等等。还要开展本班的“节约金点子”活动，让每一个人都想出一个节约的好方法，并把这个“节约金点子”宣扬出去，号召身边的人都用“节约金点子”。

假如让我写一句老师寄语的话，我希望“每一个孩子都拥有欢乐的性格”，希望用我的努力、用我的品德，教化每一位学生，让他们欢乐的成长。

学年工作安排篇2

一、指导思想：

加大教科研、教改力度，通过课题引领与校本课程开发的探讨，让科研成为一种习惯，促进老师的施教实力和学生的全面发展，推动学科和教研组建设。

二、工作目标：

（一）接着深化课程教学改革，提高课堂教学质量。

1、落实教学常规，提高课堂质量。

艺术教研组每周开展教研活动，并做到活动有安排、有打算、有发言、有记录，做到内容充溢，完整有效，通过落实常规，提高课堂质量。在活动中，大家学习理论学问，传授阅历，相互探讨教学问题。全组老师在民主、和谐的氛围中进行新课程理念的探究与实践，变更传统的教学思想，更新观念，共同进步。各学科备课组长每月进行教学检查，其中包括教案编写、听课记录、教案复备等方面。要求教案内容充溢、环节完整、格式规范，反思到位。听课数量达到标准，听课记录填写得充溢、详细。每次检查都做到仔细、规范，客观填写检查记录，在组中刚好进行反馈沟通，发觉问题刚好解决。

2、更新教学理念，扩展创新思维。

新课程改革要求我们要变更呆板的学习方式，引导学生倾听、体验、合作、探究、沟通，在活动中实现学习方式的多样化，提高学生艺术素养、爱好爱好，丰富学生的情感，陶冶学生的情操，最终把学生培育成具有综合实践实力的人才。

教学中将变更传统的教学思想，更新观念，开展学科创新活动，把探讨性学习的理念和方法引进学科教学中，从而提高学生的学习爱好，培育探究及创新意识，为学生的全面发展打下良好的基础。

3、营造创新情境，引领创新机会。

艺术教研组充分利用每周一次的教研活动时间，以各学科新课程标准为指导，一起学习新的理论学问，发挥集体优势，探讨新的教学模式，共享中心教研组资源，建立组内资料库，老师将所教学科优秀教案、优秀论文、优秀案例、优秀课件上传至资料库，实现组内资源共享。依托校级课题在学科教学中，培育学生的倾听习惯,找到各学科的共性，开展学科合作备课、合作上课、合作反思的新教学模式，进行集体备课。

4、接着构建和完善两种有效教学模式，提高课堂教学的有效性。

①完善探究——沟通教学模式，调动学生的主动性。

课程标准提倡小学教学中要采纳动手实践、自主探究、合作沟通的方式。它把学生的主体地位充分体现在课堂的各个环节之中，这种教学模式突出了学问获得、过程与获得的方式，促进学生的全面发展。

在实施的过程中，发觉以上两种教学模式不能适用于每一个学科，于是又构建了两个新的具有学科特色的教学模式。

②构建活动——体验教学模式，落实教学的有效性。

这种教学模式从学生的实际动身，根据学生的年龄特点和认知规律设计教学活动，让学生在各种活动中体验学习，激励每个学生动手、动口、动脑，主动参加学习过程。让学生在课堂上动起来，自己去获得学问。

（二）接着加强和丰富学校的艺术特色建设，提高学生素养，激发创新动力。

1、以实践活动为载体，拓展创新空间。

在教化教学中，树立一切为了学生发展的思想，努力发挥学生的主动性和创建性，提高学生的想象力，有意识地培育他们的设计创新实力。利用每年北京市学生艺术节、五月学校艺术节、十月学校科技节、元旦联欢会各种丰富多彩的活动，为学生搭建展示才华的舞台，让他们的特性得到充分发展，挖掘他们的最大潜能，力争在各项市区级竞赛中再创佳绩。

2、以竞赛活动为载体，激励创新意识。

结合校本课程的开发，本学期接着组织学生参与各种国家级、市级、区级的竞赛，如北京市航模竞赛、北京市学生艺术节竞赛、朝阳区摄影、绘画、书法大赛等，通过参与各级各类竞赛活动，培育学生的竞争意识、促进技能学习、提高应变实力。引导学生从胜利中总结阅历，从失败中吸取教训，激励他们酷爱科学，勇于实践的精神，从而熬炼意志，增加耐受实力，为今后的学习、生活奠定坚实的思想基础。学生在体验胜利的喜悦与失败的挫折中积蓄力气，渐渐长大。

（三）接着加大课题对课堂教学的引领作用，让学生绽开想象，激励创新意识。

各学科探讨课题如下：

人员支配：张老师负责开题报告和探讨论文的撰写，韩雪负责结题报告和资料搜集。

人员支配：赵老师负责开题报告和探讨论文的撰写，申琳负责结题报告和资料搜集。

人员支配：李老师负责开题报告和探讨论文的撰写，陈老师负责结题报告和资料搜集。

（四）接着以学校的特色发展为目标，打造品牌校本课程。

1、以学生爱好为动身点，挖掘创新潜能，课程实现规范化、系统化。

我组校本课程内容选择以学生学习爱好为动身点，通过问卷调查，与学生调研等多种形式听取学生看法和建议，制定具有学科特色、教学内容贴近学生生活的校本课程。通过搜集相关信息，开设《童声合唱》、《趣味指印画》、《泥塑》、《探究科学》等多门课程。依据我组自行开发的学科评价手册，力图促进校本课程实现规范化、系统化。从内容选择、课程申报、学生选课、课堂实施到评价总结及宣扬展示，体现流程清楚、要求明确、规范有序。利用教研组活动时间，每周一沟通，每月一总结，发觉问题、刚好解决。学期末整理全套材料，装订成册。

2、以家校合作为手段，搭建创新平台，课程开发社会化、立体化。

校本课程的开发形式多种多样，我们组在拓展学科教学资源的同时，更加注意身边四周资源的利用与开发，如：开发家庭资源---让有爱好的家长结合自己的特长申报特色校本课程（街舞）。高效资源——--充分利用工业高校的有效资源，聘请专家进行科技讲座；社区资源——--利用社区老年活动站，邀请民间艺人进行现场授课。通过这样的形式，为学生搭建丰富的课程资源，实现校本课程社会化、立体化。

3、以提高学生综合实力为根本点，拓展丰富想象，课程质量高效化、特色化。

校本课程开发的宗旨就是要提高学生的综合实力，所以提高课程质量是我们最根本的要求。我们组要求从集体备课、沟通探讨、听课评课、反思总结等各方面都做到仔细落实，保质保量。在课堂上发挥学生的主动性和创建性，提高学生的想象力，有意识地培育他们的设计创新实力。利用每年北京市学生艺术节、五月学校艺术节、十月学校科技节、元旦联欢会各种丰富多彩的活动，为学生搭建展示才华的舞台，让他们的特性得到充分发展，挖掘他们的最大潜能，力争在各项市区级竞赛中再创佳绩。

学年工作安排篇3

依据学校工作支配，以迎接xx一中建校110周年系列活动为契机，着力核心素养，聚焦课堂教学，更新教学观念，转变教学方式，推动课堂教学模式改革，努力提升学生综合素养。

充分发挥教学处“指导、服务、督查、创新”的功能，加强教学探讨的好用性、教学指导的实效性、质量监控的严密性、教学评价的科学性，深化提高课堂效率，为推动教学改革，提升我校的教学质量，提高育人水平做不懈努力。

一、接着落实强化管理，狠抓教学常规，提升管理科学性规范性。

教学常规是学校教化教学秩序稳定的基础，是学校办学质量提升的根本保证。

1.充分打算，保障开学。

在八月初，教学处就已起先打算各项开学工作事宜，完成了高一高二年级老师的安排工作；严格根据学校课程安排，做好高一、高二和高三年级老师的课程支配以及晚自习的支配；完成了全校师生新教材的发放；确保了新学期教学工作的顺当开展。

2.制度保障，落实有据，严抓常规。

教学处以《xx一中教学工作细则》、《xx一中教化教学失误（事故）处理条例》等相关制度作为依据，每天严格按时开展查堂工作，每周定期检查各教研组备课组的教研活动开展状况，形成了规范有效的教学秩序。

3.增加教学监控，提升教学质量。

（1）督促教研组工作。本学期教学处要求各教研组合理支配好本学期的各项教学工作，并将工作安排上交教学处。我们依据各组安排定期检查了各组工作状况，刚好指导各教研组开展相关工作。做到了工作有安排，行动有规划，使教研组工作更加科学有效。

(2）规范教案。明确教案的基本要求，规范教案的书写方法。在开学之后检查了两周的教案，特殊是对新进老师，督促教研组长和备课组长要多关切他们，帮助他们，培育他们。

（3）加强了教学日志和教学周记的统计工作。本学期我们接着加强对各班学习委员的培训工作，仔细对教学日志和教学周记信息进行了具体登记和统计，驾驭了课表执行、教学进度、教学规范、课堂教学等相关状况，为学校教学管理供应了客观科学的依据。

（4）定期检查各年级各学科作业的布置及批改状况。通过抽查、问卷等方式了解并探讨了各科（班）作业量，以月报表的形式，加强反馈，完成了作业布置与批改的指导工作，增加作业布置及批改的科学性和有效性。

4.接着推动诚信考场建设工作，完善《xx一中设立“诚信考场”实施方案》，激励同学们自愿申报以无人监考的方式参与考试，促进了学生诚信发展。

5.细心组织，严抓考试。本学期现已完成了高一新生入门摸底考试、高三年级入门摸底考试、20xx届高考英语听力考试、高一和高二年级第一次月考和高三年级两次模拟测试等6次考试，为形成良好的学风和考风，提升考试效果，确保教学质量的提高等，我们在每一次考试中，注意考前宣扬，细心进行考务组织，仔细进行考试分析，为了解学生真实水平，进行科学有效地教学指导打算了第一手资料。

6.有效推动高三复习工作。本学期高三复习工作，以高考复习迎考为重点，全力组织了高三年级各项教学复习支配。仔细落实了每周的周练、周考、英语听力及二次模拟考试。并依据学生状况开展了“培优辅困”工作。使学生成果得到了有效提高。

7.图书馆工作。本学期图书馆重点在探究新的开放模式，完善了以拾墨读书社为核心的学生自主管理体系，并覆盖了高一、高二和国际部三个组团书吧。我们通过延长开放时间、增加组团书吧的图书，利用校内电视台宣扬等方式，切实满意了学生的阅读需求，为建设书香校内贡献了自己的一份力气。

二、植根课堂探讨，推动师资队伍良好建设。

1.秉承传统，注意青年老师。

接着秉承我校“传、帮、带”的优良传统，促进青年老师快速成长。仔细开展其次十七期“老带新、老带青”活动。通过引导青年老师探讨课堂教学、教材特点、教学方法等，帮助青年老师快速熟识教学岗位，不断提高课堂教学水平，加快青年老师成长步伐，促进他们健康发展，胜任学校的各项教学任务。

2.以建校“110周年”为契机，明确教学研讨内容，提高研讨效益。

这学期，教学处以迎接建校110周年系列活动为契机，以“着力核心素养、聚焦课堂教学”教学研讨活动为主题，在10月22日细心组织上海专家和学校骨干老师开展专家报告、教学展示及研讨等活动，探究培育学生学科核心素养的方法和途径。

在这次活动中，上午，我校语文老师李冰、数学老师罗德颂、生物老师廖慧和地理老师贺碚以及英语老师袁秦、物理老师龚浩、化学老师严莹、历史老师袁源和政治老师乔炜等几位老师分别以公开课和讲座的形式为大家展示了我们在9个高考学科教学中落实学生核心素养培育方面的一些探究成果和方法。专家们对我们学校的做法表示了充分的确定，并就下一步的探究给出了很多珍贵的看法。下午，来自上海华东师范高校的胡慧闵教授为参会老师带来了主题为“课程改革背景下的教学设计问题”的讲座。胡教授就新课程改革的趋势、对今后教学的影响和教学设计中应作出的改变等问题与大家进行了深化的探讨，深受大家的欢迎和认可。

3.加强重点学科教研组及队伍建设。

我们主动与华东师范高校和上海市的名师、专家联系，建立了特地的校外学科专家指导团队，定期派老师赴上海进行跟岗学习，对我校老师，特殊是青年老师在核心实力、课堂打造、教学研讨等方面予以专业指导。同时，我们也在主动发挥省级一类示范中学的辐射示范作用，帮扶省内薄弱学校的教学工作、帮带学科老师，组织高三全体备课组长附关岭民中进行高三复习备课策略制定指导工作；已接待了华东师范高校实习生、xx市“百名农村老师跟岗学习”安排和石阡县第三高级中学的老师到我校进行跟岗学习。仔细开展校本培训，加强学习研讨，熬炼我校老师队伍，促进重点学科教研组和老师队伍的建设。

三、谋划备考工作，提升教学质量。

1.高三复习备考工作。为更好地做好20xx届高三毕业备考工作，提高备考效益，我们特地制定了五个基本策略，一是做好探讨，明确“四个指标三个率”的详细状况；二是落实行动，分层次开展四种临界生辅导工作，尤其是优生辅导工作由学校统筹实施，600分、一本、二本临界生辅导由各班级详细实施；三是全仿真组织好几次模拟考试，尤其是“一模”系列工作；四是仔细开展考试指导系统工作；五是依据须要组织支配好备考主题活动，如每天下午针对高考英语体力考试的体力训练等。

2.20xx届高二年级本学期学业水平复习备考工作。指导高二年级做好本学期物理、化学、生物、历史、地理、政治、通用技术七个学科学业水平考试的复习备考工作，备课组命制好六套模拟试题用于检测，同时加大年级统一测试的次数，对各学科筛查出的学业考试有困难的学生做年级统一辅导提升。

3.20xx届高一年级的初中学连接和过渡工作。通过周考、周练、月考等方式指导高一年级做好数学、物理、化学等学科初中学连接和学习方法的指导，帮助学生尽快适应了中学学习和生活，为后期学习奠定基础。

学年工作安排篇4

一、指导思想：

本学期，我们语文教研组以《20xx年春学期惠山区小学语文教研工作安排》和《长安中心小学学校工作安排》的要求为目标，以“正确解读、合理设计、学生为本、有效教学”为指针，立足课堂有效地全面推动语文课程改革，扎扎实实地提高教学质量，促进学生全面发展，提升学生语文素养，提高老师的专业实力。

二、教研组成员概况：

本教研组现有36位语文老师，其中区教学能手4人，区教学新秀3人，详细体现两个特点：1、本教研组成员大多数是青年老师，是一支比较年轻化、富有朝气的教研队伍。青年老师，虽然课堂充溢活力，有创新思维，但积累的阅历较少，把握课堂的实力稍欠缺，而且缺乏新课程改革新理念的支撑。老老师虽然教学阅历丰富，能掌控好课堂的节奏，但观念比较陈旧，教学方法单一，创新意识不是很强；2、老师对于自身发展的观念没有刚好转变，教研实力相对比较薄弱。平常老师们花较多的时间在教学上，忽视了自身的发展，从而导致科研实力处于开发阶段，这很难适应新一轮课程改革的须要和素养教化的需求。

三、工作目标：

1、常规工作落到实处。发挥每一位老师的主观能动性，主动、有序、优质地开展各项语文教学工作。

2、教学质量有肯定提升。聚焦课堂，强化有效教学，扎实有效地开展教学改革，切实打造有效课堂。

3、团队建设上一个台阶。加强教研组建设，多给青年老师机会，大力培育他们。

4、学生的发展仍关注。切实以学生语文素养的提升为目标。

四、工作措施：

1、落实常规，有序工作：

（1）备课：采纳区统一目标，做到“四备”——备课标、备教材、备教法、备学法。以区教研内容“主动参加式小学语文课堂教学有效学与教”为目标，加强集体备课意识，提高备课组“磨课”的效率，努力向打造精品课例靠拢，做到备课要“深”。

（2）上课：努力提高教学艺术，以学生为本，关注生成，做到：求实、求真、求活、求新，不断提高课堂教学效率，课后仔细撰写教学反思。后记要沿着区教研专题“正确解读、合理设计、学生为本、有效教学”、学校的课题“生本教化理念下实施差异教学的策略探讨”、或者结合个人的关注点去有系统，坚持思索，勤于笔录。这样才能使得后记有效，从而提高课堂实效！

（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意及状况反馈，也可以尝试进行分层作业。

2、打磨历练，建设团队：

（1）书相伴左右：

营造良好的读书氛围，开展“读中外经典、做书香师生”为主题的读书活动，组织老师阅读中外名著，同时开展读书沙龙、读书征文和读后感沟通等活动，丰厚老师的文化底蕴，提升文学素养。

（2）“四个一”工程：

仔细组织、扎实有效地开展“四个一”工程，即每位老师每学期阅读一本教化教学或其他理论著作，写一篇教化教学论文，有一项课题探讨，骨干老师用3—5年时间出版一本教化教学论著。通过阅读专业著作，习得先进理论，遂实施于课堂，推动有效教学；在课堂教学中懂得反思、勤于反思、擅于反思，将想法化成文字，阐述自己的观点；有了理论的支撑、课堂的想法，主动参加学校十二五课题《生本教化理念下实施差异教学的策略探讨》，着力于探讨“学什么”“怎么学”“这样才是更有效地学”。

（3）培训显效果：

依据学校制定的校本培训安排，开展以专业素养和教化教学技能为主的培训，如骨干老师展示课、讲座、老师沙龙、专题研讨、阅历沟通、听课评课、师徒结对，并派青年老师外出学习等，提高整个团队的专业素养。

（4）研讨求高效：

本学期的教研活动的研讨将以“目标叙写、目标导引、自主学习、课堂视察”为整体思路，着力于对“目标、问题、活动、引导”绽开研讨：目标重在考量老师对教学重难点的把握是否正确，突破方法是否合适；问题包含话题的设计和课堂问题的提出，重在考量问题设计是否有效、高效；活动考量学生学习、沟通是否体现自主；引导考量老师在课堂上的组织、引导、抽象概括实力。在此基础上反思自己的教学设计和课堂教学，进行适当修改，让教学朝着“有效”之路走去。

（5）活动现成果：

本学期，教研组将开展“青年老师优质课评比”和“中年老师基本功竞赛”以赛促练、以赛促学，夯实老师的基本功，提升老师的专业素养。同时将开展读书沟通活动，点亮老师文学底蕴。

3、学生为本，提升素养：

（1）《国学经典》教学毫不松懈。利用诵读课，有安排、有目的'地引导学生进行经典诗文的诵读、赏析，让学生熟读成诵，不断积累内化。根据教研室制定的评价建议，制定学校评价建议，进行检测，形式为口头检测和书面检测相结合。任课老师对学生的学习状况每星期进行口头测评，成果上墙；学校每学期对学生进行两次口头测评，成果归档；期末试卷《国学经典》的考核占试卷总分的3%。在测评过程中不断完善评价细则。

（2）“写一手美观的汉字”常抓不怠。每一位语文老师利用好《小学硬笔习字》这本字帖和教材上练习中“写好钢笔字”的部分，指导学生书写钢笔字，要求学生练写一手基本美丽的硬笔书法。学校将在每月对学生的练习作一次成果展示，制作展板进行展览，并评比“写字小能手”“写字小标兵”，对学生进行激励，提高他们书写的爱好。并将材料整理归档。

（3）开展“读中外经典，做书香师生”为主题的读书活动，老师充分利用班级图书角和学校图书馆，引导学生大量的、广泛地阅读中外经典、名著，培育学生的爱好，拓宽他们的学问面，让他们做一个与“经典”相伴的新时代小学生。在此基础上可举办读书沟通会、好书举荐会等，让学生读书获得的学问内化并有机会得到表达、沟通。

（4）各年级围绕《国学经典》和“写一手美观的汉字”针对年级特点开展协助活动，如低年级可采纳古诗新唱、画配诗等，中高年级可采纳硬笔书法写经典、手抄报、国学经典学问竞赛等，让学生学以致用，提升素养。

五、工作支配：

二月份：

1、教研组、备课组开展活动，制定安排。

2、正常教学秩序，总结寒假生活。

3、随堂听课活动起先。

4、教研组开展教学观摩活动。

三月份：

1、校读书节。

2、开展听课、评课活动。

3、教学常规检查。

4、教研组开展教学观摩活动。

5、“写一手美观的汉字”实施检测。

四月份：

1、革命传统教化。

2、各级部围绕《国学经典》和“写一手美观的汉字”教学协助活动。

3、青年老师基本功竞赛。（优质课评比）

4、教研组开展教学观摩活动。

五月份：

1、国学经典实施状况检测。

2、青年老师基本功竞赛（中年老师）。

3、辅导区教学设计初评。

4、教研组开展教学观摩活动。

5、“写一手美观的汉字”实施检测。

六月份：

1、青年老师“双达标”考核。

2、区教学设计评比选送。

3、毕业班复习迎考。各年级期末考试。

4、期末考试及质量分析。

5、完成学科教学总结

学年工作安排篇5

上学年，在学校领导的正确指导下，经过我组老师和学生们的共同合作与努力，高二年级的数学成果圆满地完成了学校所下达的教学目标。本学期，我校提出了以“四星创建”为契机，强化教学工作过程管理，切实提高教化教学质量，提升素养教化实施水平，促进师生身心全面发展。质量是学校的生命，而教学质量的提升关键在课堂。因此作为一线的老师必需紧扣我校的工作目标，结合我校详细状况，精确把握新课程的理念，合理有序地支配课程，按时保质保量地完成教学任务，真正做到歼灭无效、低效教学，落实有效教学，促使教学质量的提高。现就我组全体老师的详细工作安排制订如下：

一、日常工作支配

（一）组内分工支配与要求：我组共有老师13人，其中有五人任教两个班级，而其余八人各任教一个班级。本届高三共有10个理科班（4个强化班），6个文科班（2个强化班）和2个艺术班。依据任课老师的工作量的大小及任教毕业班的年限，因此文化班的午练、周练和单元检测主要由王春、朱粉红、沙德敏、程海龙、王卫华和仇海宁老师负责编写与审核，而艺术班的午练、周练和单元检测主要由王月红和向德友老师在文化班编写的午练、周练和单元检测的基础上进行适当的改编而编制而成，其余五位老师只需把他们平常教学过程发觉的问题和想法刚好反馈给编制老师即可。

（二）集体备课支配与要求：以征订的《赢在高考》（依据学生的层次不同，共有文、理两个版本）为母本，在此基础上各任课老师结合集体备课时探讨的看法和自己所教班级学生的实际状况进行删、补。提前一周备课，每次4至5节内容。每位老师在上课的同时，要预备下周所教内容，然后在每周周二下午全组老师在办公室集中研讨，尽量不要迟到、早退、缺席、并要主动打算发言，力求发挥集体才智。主要是对上一周的教学进度、教学得与失进行总结，对下一周的教学内容、课标要求、课时分布、例题选讲，作业布置进行研讨。

（三）午练支配与要求：每天中午12：15——12：45进行当堂训练，内容以近三天的教学内容为主，兼带已复习的教学内容中易错的、重点的学问，还有高考中简洁的、必考的学问（如集合、算法、统计、逻辑、概率、复数等），通过滚动练习，从而达到夯实基础学问和基本技能的目的。依据教学内容的难易程度确定题量，基本限制在8至10题，其中简洁题1-2题，中档题5-6题，提高题1-2题，题型分布为8道填空题，2道解答题，尽量使一般班的学生能做对6-8题，强化班℅的学生能全部做完，正确率能达到℅以上，并且做到当天批改，当天反馈，刚好纠错。

（四）周练支配与要求：一周一份练习，若放假，则周五由学生带回，周日交回检查并反馈，若不放假，则在周日学生自主学习时限时独立完成，并刚好收、批及反馈。内容以本周所学内容为主，兼带已复习过的教学内容中易错的、重点的学问，还有高考中简洁的、必考的学问（如集合、算法、统计、逻辑、概率、复数等），通过滚动练习，从而达到夯实基础的目的。题量为十四道填空题，六道解答题，分值为160分，另外理科每周三下午进行一次附加题的训练，题型支配与高考试卷相同，附加题试卷主要来自近三年江苏省各个大市的“模拟题”。

（五）过程检测支配与要求：由于是高三，期中、期末的检测试卷基本都来源于市教研室。而每章节的单元过关卷和刚好补救卷基本仍放在学生的自主学习时间，题量为十四道填空题，六道解答题，分值为160分，理科需带附加题。内容为本章所学内容，尽量能反映学生平常复习中的易错学问点及重点学问。

（六）教研支配与要求：双周周二下午支配一位老师开设一节公开课，其余老师听课，课后刚好主动互评到位，评价要实事求是，不能只捡好的说。单周周二下午部分老师参与区、市组织的教学研讨，回来后主动传达研讨的内容和精神。

二、教学进度支配安排

文科：依据市教研室的要求，本学期在学期结束前必需完成一轮复习。

理科：依据市教研室的要求，最迟在其次学期的开学三周内结束一轮复习。

周次教学内容集体备课主备人午练编制人周练（单元检测）编制人公开课开设人

一9.1～9.3完成两套综合模拟卷

9.4～9.6南京市高三学情调研

二9.9～9.13集合及其表示、子集

集合的运算

命题的四种形式、充要条件简洁的逻辑联结词、全称量词和存在量词

三9.16～9.20一元二次不等式

二元一次不等式（组）与简洁的线性规划问题

基本不等式

中秋放假

四9.23～9.27不等式的综合应用

函数的概念及表示

函数的值域与最值

函数的单调性与奇偶性

二次函数

五9.30～10.4指数与指数函数

对数与对数函数

幂函数与函数的图像

国庆放假

六10.7～10.11函数与方程

函数模型及其应用

导数的概念、几何意义及运算

导数的应用

国庆放假

七10.14～10.18三角函数的概念

同角三角函数关系式与诱导公式

和、差、倍角的三角函数

简洁的三角恒等变换及其应用

八10.21～10.25弧度制与随意角的三角函数

三角函数的诱导公式

两角和与差的三角函数

九10.28～11.1三角函数的图像

三角函数的性质

正弦定理和余弦定理

正弦定理、余弦定理的应用

十11.4～11.8平面对量的概念及线性运算

平面对量的坐标表示

平面对量的数量积及应用

数系的扩充与复数的引入

十一11.11～11.15期中考试

十二11.18～11.22数列的概念与通项公式

等差数列等比数列

数列求和

精品源自物业管理条例

学年第一学期高三数学组教学工作安排提要：集体备课支配与要求：以征订的《赢在高考》（依据学生的层次不同，共有文、理两个版本）为母本，在此基础上各任课老师结合集体备课时探讨的看法

精品源自物业管理条例

十三11.25～11.29数列的综合应用

空间几何体的概念、表面积和体积

空间点、线、面之间的位置关系

空间的平行关系

十四12.2～12.6空间的垂直关系

空间向量的概念与运算

空间向量在立体几何中的应用

直线的斜率与直线方程

十五12.9～12.13两条直线的位置关系

圆的方程

直线与圆、圆与圆的位置关系

椭圆

十六12.16～12.20双曲线

抛物线

直线与圆锥曲线的综合应用

曲线与方程

十七12.23～12.27统计

两个计数原理、排列与组合

二项式定理

随机事务的概率、古典概型

十八12.30～1.3几何概型、互斥事务及其发生的概率

随机变量的概率分布及数学期望

元旦放假

十九1.6～1.10算法数学归纳法矩阵与变换坐标系与参数方程

二十1.13～1.17期末考试（市“一模”）

注：1.由于文科班与艺术班在高二下学期已复习完第一章集合与常用逻辑语和其次章不等式，所以文科班与艺术班每周的复习进度可依据学情适当放缓。

2.期中、期末前的练习的编制到时再重新分工。

学年工作安排篇6

为全面贯彻我校“让每个同学都能享受同等教化，让每个同学都能获得最大胜利”的办学理念，我校本学期提出了“齐抓共管、全面育人”的工作要求，即要动员全体科任老师参加学生教化和管理，逐步形成“大德育、大管理”的氛围。为此，学校确定在全校任老师与学生中开展“师爱助我成长——爱心帮扶活动”，现将有关事宜通知如下：

一、帮扶对象

1、结对帮扶学困生，即每名科任老师在所任教班级联系一名在班级后10名的学生作为帮扶对象。通过帮扶，使其脱离学困生之列。

2、合作帮扶边缘生，即科任老师在所任教班级联合帮扶班级15—30名的学生。通过帮扶，使其进入优秀生之列。

3、重点帮扶行为习惯较差的学生，即每名科任老师在所任教班级联系一名在班级常常违规违纪的学生作为帮扶对象，通过帮扶使其树立正确的人生观、世界观，迈上不扰乱课堂纪律能仔细学习之列。

二、帮扶措施

1、学习帮扶。通过课堂补差、课后辅导和沟通谈心等方式，帮助他们树立自信念，找寻适合自己的学习方法，提高学业成果。

2、品德帮扶。随时了解、关注帮扶对象的日常表现，定期找帮扶对象谈话，依据须要与学生家长保持联系，促使帮扶对象不断提高品德修养。

3、心理帮扶。关注帮扶对象的心理改变，对其心理困惑和冲突刚好赐予科学有效的辅导，帮助他们克服心理障碍，保持健康的心态，提高他们的心理健康水平。

4、生活帮扶。要深化了解帮扶对象的家庭状况，驾驭帮扶对象在日常生活中存在的困难，为其供应必要的帮助，使其感受到学校和老师的关切。

三、活动支配

1、在班主任老师的统一协调下，在征得学生本人同意的基础上，全部任课老师须在任教班级内确定一名帮扶对象，然后于一周内报教育处备案，教育处将建立帮扶对象转化档案。

2、活动起先后，教育处将依据帮扶对象转化档案随时进行跟踪调查，通过与帮扶对象、班主任谈话等形式，驾驭、了解老师的帮扶活动措施。

3、本学年结束后，教务处将帮扶对象的学习成果与上学期期末成果进行比较，并在全校范围内公布，对帮扶成果优异的老师赐予表彰和嘉奖。

四、要求

1、全体老师要充分相识这次活动的重要意义，这既是实行我校办学理念的重要体现，也是提高教化教学质量的重要突破口，同时也是提升我校管理层次的重要措施。

2、全部科任老师均须参与本次活动，学校领导亦参与帮扶活动。确定帮扶对象时，班主任、任课老师要有针对性地考虑学生的学科成果、性格、家庭状况等因素，不能草率确定，更不能应付了事。

3、帮扶对象确定后，帮扶活动即正式起先，要仔细落实帮扶措施，争取显著帮扶效果，在校内、校外形成良好影响，树立我校老师良好形象。

学年工作安排篇7

本学年的语文教学还是要接着在基本基础上，更加不断的完善教学，在不断地进步中，取得更好的进步。20xx学年的教学工作须要在全体老师的不懈努力下才能够不断的进步，这就是我们的教学的本质目的！

我们语文组现有老师10人，有县学科骨干老师1名，一级老师5名，二级老师4名，是一个具备奉献精神而又踏实肯干的集体，我们也极尽自己的实力为学校的教化教学添砖加瓦。几年来，在学校领导的正确领导下，在全组同志的共同努力下，在语文教改的大潮中，我们热衷于校本教研，热衷新理念新教材的学习，并连续多年带领学生在校内举办大型演出或竞赛。努力让我们取得了可喜的成果，下面就将语文教研组本学期的工作汇报如下：

一、着眼学生的发展培育学生学习语文的爱好

1、组织爱好小组进行专项辅导参赛，获得佳绩。在各班语文老师的细心指导下，每班都培育了3—5名写作方面的优秀学生，组成校写作爱好小组，随时参与各级各类竞赛。本学期带领这些学生参与了县弘扬和培育民族精神征文大赛，县“春天送你一首诗”征文大赛。均获三等奖2名。

2、开展学生竞赛活动，丰富语文其次课堂生活。在学校教务处主办的“金乡职业学校第一届文化技能节”中，我们组承办两两次活动：一是现场作文大赛，一是说话大赛。两次大赛均有序并有效的开展，分段评出一等奖1名，二等奖2名。三等奖3名。

二、仔细钻研业务，搞好常规教学

1、注意顺当并有效完成教学任务加强理论学习和规范课堂教学、作业制度。在理论学习上，我们不仅主动参与学校的集体学习，而且我们组也主动去接触最新教学理论，本学期我们组集中学习了“语文教学四法则”和“欢乐”理论，受益匪浅。更重要的是在语文教学上，我们组织同一阶段老师统一学大纲，统一教学进度，统一整体教学思路，强调集体备课和个人钻研教材相结合。在课堂上，我们努力贯彻“三主”原则，实行敏捷多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在开心的气氛中驾驭学问。在课后的作