历史中考怎样应对开卷考课件省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

今天，我们怎样应付历史开卷考试-4-211/20历史开卷考试，对于我们来说不再是个新话题。怎样应付好历史开卷考试，对于我们来说也不再是个难解课题。我相信在座都有自己很独到看法。2/20

毕业班老师都有这种感觉：一到九年级下学期，一说到历史考试是开卷，学生们便皆大欢喜，认为这下行了，哪还有开卷抄书考不到。3/20

他们观点：开卷不用记忆开卷考试很轻易让学生产生基本知识点不需进行记忆想法。大部分学生认为只要开卷了就万事大吉了，都相信自己抄功。实际上每次考试都有东抄西抄学生，答案牛头不对马嘴。他们观点：答案书上资料中找得到

许多考生认为试题答案可直接在资料或书上找到，故考试前不是很专心地看书，而是跑到书店里买一本开卷资料，就万事大吉了，极少作考前准备。4/20

历史中考要考七本书，内容不可谓不多。这多少会让学会望而生畏，让学生失去了自信，转而产生了他信——对资料依赖。认为资料上可能会有一模一样题目，会有现成答案，而自己所做答案还不一定对。于是，学生就干脆开卷考试时找资料而极少去翻书。他们观点：资料比书本好5/20他们观点：见题就翻书

为确保答案正确，很多同学做试卷时喜欢见题就翻书，不相信自己脑袋就信书。从选择题就开始翻书。他们大多是不经思索就将查阅到所谓答案生硬地往题目上套，造成查阅内容与题目结合不紧，或答非所问，既浪费时间又轻易犯错。6/20他们观点：抄得多考得好

因历史考试可带书本和指定资料，许多学生为充分利用好“开卷”，大多对自己也不相信，生怕漏关键点失分，便将自己感觉正确东西尽可能多地搬到试卷上。认为多多益善。?7/20一、教师要扭转学生这种错误思想，端正学生认识。针对我县历史开卷考试情况，当务之急是把学生这五种相信观扭转过来。第一；开卷依旧需要记忆。

实际上学生对历史考试极少作记忆准备，结果造成对课文内容和基本知识点很不熟悉，甚至混同相关知识点。而且因为学生对试题陌生还影响答题速度和准确性。所以只有学生有了熟练记忆，胸有成竹，才能在开卷中游刃有余。开卷考试时模样：思索？空空如也！抄书？无从下手！8/20第二；开卷仍需要思索。开卷历史虽是开卷，但毕竟是中考，试题有区分度，而且新课程试题大多是考查学生能力，有许多答案普通不能从资料上直接找到。资料上东西我相信出题者也会尽可能去防止。第三；我认为书本比

资料更为主要。书本是学生曾经一页一页翻过，上面有上课时笔记，学生重温起来感觉不是那么陌生。而资料是全新，是陌生。更主要是资料上普通不会有和试卷上一模一样题目，查不到浪费了时间；即使有类似，它答案还要打个问号。所以，在复习过程中我们要重视书本，坚持以书本为中心，

对书本逐册、逐单元、逐课进行全方面复习。9/20

我们知道，在考场上有限时间内去翻阅7本书（包含地方史），还有大量复习资料，时间是非常紧迫，况且有很多题目标答案并不是仅仅翻书就能够找到，还有很多考查能力题目需要考生用大量时间来思索和组织答案。所以，假如回答每一道题目都翻书，就不可能有充分时间来完成考试内容。有把握就先闭卷思索答题。有好多老师认为尤其是选择题，应该闭卷考。第四；坚持闭卷考。另外，

所作答案简练为好，力争条理清楚，不要写得太满涨阅卷老师眼。10/20二、扎实基础，提升自信。我们在复习过程中不能弱化对基础知识复习根本原因在于自己基础知识不牢靠，没有自信扎实基础知识才是应对开卷考试最好方法?11/201、从教师角度看：重视专题意识，构架知识网络

重视专题意识就是充分重视专题教学，把握专题特点和综合性，经过理顺专题到达了解历史全貌目标。我们教材本身就是以专题形式编纂，一个单元一个主题。比如：国家统一和民族团结；中国近代化进程等。教师在复习时应该以单元主题为复习对象，建构学生整体印象。12/20

我们以中国近代化探索为例：学生首先要搞清楚我国近代向西方学习有四次运动，依次是：洋务运动、戊戌变法和辛亥革命、新文化运动；再次要了解洋务运动是学习西方科学技术，戊戌变法和辛亥革命是学习西方政治制度，新文化运动是学习西方思想文化。然后学生了解中国人向西方学习其实是一个由表及里、由浅入深、层层递进过程。经过这么一梳理，学生在头脑中形成一个知识网络：四次运动+学习内容+展现特征。这就是专题中国近代化进程知识网络体系。在该专题学习过程中，经过对类似历史大事件进行分析比较，最终得出共同不一样认识。从某种意义上说，重视专题就是重视能力。所为扎实基础，并不是指学生仅仅知道一些历史知识，而是能建构一个整体知识，形成知识网络。重视专题教学，有利于学生建构知识框架，便于学生从整体把握历史。13/20所为扎实基础，并不是指学生仅仅知道一些历史知识，而是能建构一个整体知识，形成知识网络。重视专题教学，有利于学生建构知识框架，便于学生从整体把握历史。经过建构知识之网让脑海中不再空空如也所知知识不再支离破碎14/202、从学生角度看：动脑动手，细致入微学会编拟课文内容纲要，做好每课知识清单-----------自己学会织网学生在复习看书时候要多动脑还要多动手---------------加强学习效率洋务运动时间目标口号内容评价性质15/20三、平时教学中要重视过程与方法目标培养中国近代化是指中国由传统农业社会向工业社会转化所引发一系列变革，它包含政治思想上民主化和经济上工业化。请你以中国近代化为主题，开展研究性学习。（1）写出你确定课题名称。（2）研究你确定这一课题，能够经过哪些路径取得相关资料？（3）对于这一课题研究，你能够得出哪些观点？16/20又如：学习了“动荡中东地域”后，结合你所学知识，举行一期反应巴勒斯坦地域经济、社会发展情况墙报。下面是九年级学生张辉一份墙报设计思绪。假如你是他，你会填什么内容？（1）墙报刊名是：（2）展示主题一：展示主题二：展示主题三：（3）请给巴以领导人或联合国写出你想说一句话。三、平时教学中要重视过程与方法目标培养17/20四、其它1、要培养搜集处理信息能力。具备搜集处理信息能力是搞好开卷考试前提利用课文目录、大事年表、中考速查手册等查找解题所需知识，并提炼有效知识组合答案抓关键内容、或提取关键词以概括材料中有效信息来解题。2、解题时要整体把握试题。解材料题和探究题时千万不能就题解题，就问回答，要有整体观念。题目答案设置是层层深入，相互之间是有联络，甚至是因果关系。往往前一问是后一问铺垫。18/20阅读以下材料:

日本人民善于学习、善于创造，勤劳智慧、奋发向上。远在1400多年前，……明治维新以后，日本人民努力学习吸收世界先进文明结果，逐步发展成为亚洲第一个当代化国家。……这是日本人民骄傲，也值得中国人民学习。──5月8日，胡锦涛在日本早稻田大学演讲

请回答：

⑴“远在1400多年前”，日本“借鉴中国制度、典章、律令”进行一次改革叫什么？这