幼儿园歌唱活动设计省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

欢迎同学们一起探讨幼稚园歌唱活动设计1/25幼稚园歌唱活动设计一、资讯提供（一）幼稚园音乐教育活动设计标准1.在儿童原有基础上促进其发展标准2.教师与儿童相互作用标准

3.活动内容与活动方式相适应标准4.不一样发展领域活动原因相互渗透标准5.面向全体儿童，重视个别差异标准

2/25（二）幼稚园音乐教育活动教学方法模仿学习方法预知学习方法整体感知方法多感官参加方法（1）教师教方法直观演示方法利用语言方法（讲解、提问、反馈）变换角色方法（参加、退出）（2）儿童学方法3/25（三）幼稚园音乐教育活动普通步骤结束部分普通能够利用基本部分最终一项内容，自然过渡到结束，离开活动室，也能够专门选择律动或舞蹈动作来结束。1.开始部分听音乐做动作进活动室,作节奏、发声、听音等方面基本训练。2.基本部分这是音乐活动完成教育要求和任务主要部分,包含学习唱歌、韵律、打击乐演奏、音乐观赏。3.结束部分4/25（四）歌唱材料选择（5）词曲关系较单纯1.歌词选择（1）内容与文字含有童趣并易于记忆和了解（2）歌词内容应富于爱、富于美、富于想象、富于教益（3）歌词形式与内容应适于用动作来表现2.曲调选择（1）音域较狭窄（2）节奏较简单（3）旋律较平稳（4）结构较短小工整5/25（五）歌唱活动导入动作导入《头发肩膀膝盖脚》歌词创编导入《颠倒歌》情境演出导入《谁饿了》故事讲述导入《迷路小花鸭》《蝴蝶花》歌词朗诵导入《蜜蜂做工》游戏导入《丢手绢》填充参加导入《山谷回音真好听》副歌前置导入《秋天多么美》直观形象导入《来了一群小鸭子》6/25（六）幼儿歌唱活动中幼儿创造性发展模式一：示范→模仿→练习模式模式二：先分解后累加模式1.创编新歌词《我爱我小动物》2.创编演出动作《春天》3.处理歌曲演唱表情和演唱形式（七）幼稚园歌唱活动普通模式7/25二、案例展现

（一）教案文本展现

大班歌唱活动——《捏面人》8/25大班歌唱活动《捏面人》活动目标1．学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动格调。2．在原有歌曲基础上，借助多媒体、图片、同伴间讨论，即兴创编与演唱歌曲。3．在创编歌词和由慢到快演唱中接收挑战，体验乐趣。活动准备1．看过捏面人，并见过一些面人形象。2．老爷爷捏面人PPT课件，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒图片。

9/25活动过程开始部分：教师率领孩子听音乐做律动《泥娃娃》进活动室，幼儿与教师共同模仿泥娃娃机械般动作，随音乐跳舞。在音乐进行到二分之一时教师引导幼儿有节奏地“舞”到座位上。教师：我们都见过泥娃娃，今天，我们听音乐，学学泥娃娃样子吧!中间部分：一、新学歌曲《捏面人》（一）教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。1．教师出示泥娃娃图片，引导幼儿仔细观察后说一说。师：泥娃娃不是没有家，它家就在我们无锡。今天老师还请来了一位老爷爷，老爷爷本事可大了，他呀，会捏各种各样面人。好多好多，我们都看不过来了!10/25教师帮助幼儿了解比较难一句歌词。教师坐回幼儿中，边做动作边说：“老爷爷捏面人，把我眼睛都看花了!”随即按歌曲节奏念：“捏出来面人把眼看花。”引导幼儿一同念这句歌词。（二）教师完整范唱歌曲，用身体动作表现歌词。在范唱中，将第二句“面人把”这三个字以念白形式表现，并将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。（三）幼儿利用已经有经验，依据教师身体动作演唱部分歌词，教师逐一出示图片，帮助了解歌曲部分结构。

11/251．学说孙悟空乐句（1）教师提问：老爷爷到底捏了啥呢?你从哪个动作看出来呢?（2）幼儿边做动作边回答（3）全体幼儿共同模仿这个动作（4）教师引导幼儿共同有节奏地念“捏一个孙悟空打妖怪”。第二遍练习这句歌词时，出示孙悟空图片贴在黑板上。2．学说唐僧乐句（1）教师提问：还捏了谁？是什么样子?（2）边回答边做出骑马动作（3）孩子们做出唐僧念经时双手合十动作（4）教师做骑马动作后，引导幼儿创编歌词（5）教师随音乐节奏边做动作边引导幼儿说出“捏一个唐僧骑白龙马”。在不停练习中出示唐僧图片贴在黑板上。12/253．学说沙和尚乐句“捏一个沙和尚挑着箩”，过程同上。4．在教师动作引导下，幼儿随节奏念白歌词“捏一个猪八戒吃西瓜”，教师随即将猪八戒图片贴在黑板上。（四）教师做动作，幼儿随乐按节奏念部分歌词。（1）教师指着图片提问：老爷爷捏这些是哪个故事里人物啊?教师：是《西游记》里人物，咱们来跟着音乐节奏把他们演出一遍，好吗?（2）教师勉励幼儿边说边做动作（3）教师范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”时，只做动作，幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。13/25（五）幼儿学唱歌曲。1．分角色学习歌曲（幼儿学说说白部分和最终一个乐句）在幼儿演出时，教师在每个乐句，预先只做一个动作提醒，幼儿有节奏地念白第二部分，并在教师动作提醒下，尝试演唱乐句最终一句“你说是啥就是啥”。2．师生共同演唱歌曲。教师尝试唱每个乐句一部分，其余用动作提醒幼儿自主演唱，并在幼儿演唱第二部分后两句时，不做任何提醒动作，幼儿边做动作边演唱完乐曲。

14/25二、创编歌曲说白部分（一）启发幼儿为歌曲创编一个故事主题1．勉励幼儿分组讨论故事主题2．歌曲音乐连续不停地轻声伴奏。幼儿与同伴热烈地讨论，教师即兴加入讨论。教师：刚才老师听了很多儿童商议，谁来说说看?3．请孩子们畅所欲言故事主题4．教师最终选取幼儿讨论创编主题——五福娃（1）在教师指导下，幼儿齐声说出五个福娃名字。教师：对！年奥运会是在我们中国举行，儿童，我们来编一个福娃故事唱给大家听!15/25（2）教师引导幼儿对部分歌词进行替换创编，用图片提醒幼儿创编内容。①教师幼儿创编贝贝乐句“捏一个贝贝在游泳”☆教师和幼儿一起讨论贝贝做什么运动☆按音乐节奏念“捏一个贝贝在游泳”☆教师引导幼儿边做游泳动作边有节奏地念词☆教师用简笔画在纸上画出游泳动作形象，贴在黑板上。☆勉励幼儿重复随节奏练习这句，做出模仿游泳动作。②一样步骤创编京京乐句“捏一个京京在举重”③创编京京乐句“捏一个欢欢在打球”④创编京京乐句“捏一个迎迎在跑步”⑤教师边画图边引导幼儿说出：捏一个妮妮做体操!

16/255．学唱《福娃歌》（1）在图片提醒下，幼儿演唱由自己创编歌曲。（2）师生共同演唱创编好《福娃歌》。（3）教师一步步提升演唱难度，激发幼儿不停挑战，精神饱满地演唱。①加紧速度演唱（事先提醒并激励幼儿加速演唱）②教师抽掉其中贝贝图片让幼儿演唱③幼儿在演唱福娃部分时，教师不停用身体挡住后面几张图片，引导幼儿凭记忆演唱。

17/25结束部分：完整演出唱创编歌曲一、教师和其余听课老师交流配合：老师们，我们要是真忘了，你们就做动作提醒我们，好不好啊?还有噢，假如我们唱得好，请大家帮我们喊“好”，我们先练一遍。二、幼儿面向台下观众演出。（幼儿边唱边离开活动场地，台下响起热烈掌声。）活动延伸：把图片和录好歌曲伴奏放置在音乐区，让幼儿自由演出18/25（二）录像展现大班歌唱活动——《捏面人》观摩要求:1.统计详细教学过程。统计过程中不但要注意教师实施，更要关注幼儿表现，促进幼儿发展才是教育最终目标。2.参考方案实施分析关键点，对教学精彩部分做上记号，方便今后学习借鉴。3.参考方案实施分析关键点，对教学中需要完善地方做上记号，方便讨论时进行探讨，并提出改进提议。19/25三、讨论分析（一）方案设计分析

请同学思索：1.所展现教案活动目标书写语言是否通顺？是否突出重点目标？目标描述是否详细并含有可操作性？2.活动准备书写是否内容完整？全方面？3.活动过程中主要步骤（标有序号每个步骤开头第一句话）是否明确写了教师要做什么，使幼儿到达什么水平？步骤中是否明确写清了教师应该怎么做？（能够想像实施情况）步骤层次安排是否遵照了循序渐进、环环相扣标准？4.活动延伸书写是否采取了书面语？是否指向课外完成？是对活动程度加深或拓展吗？20/25（二）方案实施分析

请同学思索：1.教具准备是否充分？是否恰当？2.教师教态是否自然？讲解熟练？有激情？3.能否自然地引出活动主题？能否巧妙地激发幼儿兴趣？4.各步骤设计能为实现目标而服务？能否做到循序渐进？环环相扣？能否突出重点？突破难点？5.总结能否紧紧围绕活动目标，提升幼儿知识经验？总结时能引导幼儿主动参加，师幼共同总结？6.活动目标是否实现？师幼互动是否融洽？是否善于引导幼儿思索？21/25四、新方案形成大班歌唱活动——《捏面人》小组组员合作学习要求：1.整理方案设计中存在问题，提出改进对策。2.整理方案实施中存在问题，提出改进对策。3.整理方案设计和方案实施中改进对策，设计出新方案。22/25五、实施方案

各小组合作学习要求：

（一）实施方案小组

1.详细统计教学过程，对照设计方案，在不吻合处作上记号，在讨论反思步骤进行思索。2.做好反思讲话准备，尤其要说明在方案设计好后，为实施方案做了哪些准备？准备过程中小组合作表示在哪些方面？

（二）其它小组

1.详细统计教学过程，对照设计方案，在不吻合处作上记号，在讨论反思步骤进行思索。2.参考方案实施关键点，对活动中精彩及需要修改地方做上不一样记号，方便讨论步骤能够清楚地表示小组观点。23/25六、讨论反思

思索：在实施方案过程中

1.目标制订是否恰当?活动目标是否实现？教具准备是否充分？是否恰当？2.教师教态是否自然？讲解熟练？是否有激情？3.能否自然地引出活动主题？能否巧妙地激发幼儿兴趣？