《蜻蜓与麻雀导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》

《蜻蜓与麻雀》导学案第一课时导学目标：通过学习和思考杨绛的《蜻蜓与麻雀》，探讨中西文化差异，提升学生的跨文化交际能力和文学鉴赏能力。导学内容：第一部分：文本理解1.了解杨绛的生平及其代表作品，介绍《蜻蜓与麻雀》的背景和主要内容。2.理解小说中的主要人物，分析他们的性格和命运，探讨他们之间的关系。第二部分：中西文化对比1.分析小说中体现的中国传统文化元素，如孝道、儒家思想等，与现代社会的关系。2.探讨西方文化中的自由、个人主义等价值观念在小说中的体现，与中国文化的区别和互补。第三部分：文学鉴赏1.分析小说的语言表达和叙事技巧，探讨杨绛的文学风格和特点。2.尝试从女性主义的角度解读小说，分析作品中的性别议题以及女性角色的形象。导学步骤：1.导入：通过介绍杨绛的背景，引起学生对《蜻蜓与麻雀》的兴趣。2.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论小说中的主要人物及其关系，分享自己的见解。3.文化对比：让学生分析小说中体现的中西文化差异，比较两种文化的特点和影响。4.文学鉴赏：指导学生分析小说的语言和叙事手法，引导他们思考作品背后的深层意义。5.总结讨论：引导学生总结本节课的主要内容，展开讨论，并鼓励他们表达自己的看法和感受。拓展延伸：1.邀请学生阅读更多杨绛的作品，深入了解她的文学风格和思想。2.推荐学生阅读其他描写中西文化交融的作品，比较不同作家的创作手法和主题。3.组织学生展开跨文化交流活动，鼓励他们分享自己对不同文化的理解和感悟。通过本节课的学习，希望学生能够更深入地理解《蜻蜓与麻雀》这部作品，拓展跨文化视野，提升文学鉴赏能力和文化素养。愿学生在学习中不断成长，从中体会到不同文化之间的交流与碰撞所展现出的魅力和趣味。第二课时导学目标：1.了解《蜻蜓与麻雀》的作者、背景和主要内容。2.分析小说中的人物形象、情节发展和主题思想。3.探讨小说中的意象和象征意义。4.能够评价小说的艺术价值和社会意义。导学步骤：第一步：导入与启发请同学们回想一下自己小时候读过的一些童话故事或寓言故事，你们觉得这些故事给你留下了什么样的印象？为什么？这些故事有哪些深层次的寓意和启示？第二步：导读文本1.介绍《蜻蜓与麻雀》的作者刘心武，简要介绍其生平和文学成就。提出小说的主题思想是关于人性、生命和自我追求的探讨。2.简要描述小说的情节，讲述蜻蜓和麻雀之间的爱情故事，以及它们对自由的追求和选择。3.分析小说中的人物形象，描绘蜻蜓和麻雀的性格特点和内心世界。4.引导学生思考小说中的意象和象征意义，探讨蜻蜓和麻雀代表的是什么。第三步：深入探究1.分组讨论小说中的主题思想和情节发展，思考作者想要通过这个故事传达给读者的信息是什么？2.分析小说中的语言运用和叙事手法，探讨作者如何通过细致的描写和对话展现人物形象和情感。3.小组展示讨论结果，互相交流分享自己的见解和理解。第四步：综合评价1.个人撰写读后感，谈谈自己对《蜻蜓与麻雀》的理解和感悟，评价小说的艺术价值和社会意义。2.老师对学生的作业进行批改和评价，提供必要的指导和建议，鼓励学生对文学作品进行深入思考和探讨。第五步：课堂总结1.整理学生的讨论和作业成果，总结《蜻蜓与麻雀》的主要内容和意义，强调文学作品对人们思想和情感的影响。2.鼓励学生多读好书，提高阅读理解和文学欣赏能力，培养批判性思维和创造性表达能力。通过本次导学活动，相信同学们对《蜻蜓与麻雀》这部文学作品会有更深入的理解和体会，同时也能够提升自己的文学素养和人文情怀。希望大家在