《放大镜导学案-2023-2024学年科学冀人版》VIP

《放大镜》导学案第一课时作者：XXX一、导入通过一个小故事引出《放大镜》这个话题：有一天，小明在家里发现了一把放大镜，他拿着放大镜看了一下书上的字，发现字变得很大很清晰。小明突然领悟到，原来只有用放大镜才能看清楚事物的真相。我们在生活中也有很多时候需要用一种“放大镜”来审视，让我们来一起深入探讨《放大镜》这一话题吧。二、课文导读1.读第一自然段，理解作者用放大镜来比喻人们看待某些问题的方式。2.分组讨论第二段，探讨作者描述的“放大镜”对于人们看待问题、事物的影响。3.阅读第三段，思考作者通过描述一颗种子的变化来表达对放大镜的看法，并理解作者想要传达的主题。三、课文解析1.带着问题阅读第四自然段，分析作者对种子的描写，思考作者想表达的意义。2.分组讨论第五自然段，探讨作者提出的问题“我们为什么需要种子”，并探讨种子在日常生活中的比喻。3.阅读第六自然段，理解作者说的“细心的人们总会发现，那里正是一个神奇的点”，并展开思考。四、拓展阅读1.推荐同学们阅读《放大镜》之外的其他文章或书籍，了解更多不同主题的作品。2.探索用放大镜观察周围的事物，写下自己的感悟与体会。3.小组讨论：你认为在现实生活中，哪些情况需要“放大镜”来审视呢？为什么？五、课堂练习1.请同学们整理出文章中提到的“放大镜”比喻的具体例子，并思考其隐含的深层意义。2.请同学们写一篇短文，分享自己观察世界的方式以及对《放大镜》这个话题的理解。六、课后作业1.完成课堂练习的内容，注意条理清晰，语言流畅。2.阅读《放大镜》全文，结合导学案的内容，总结文章立意及作者意图。3.拓展阅读相关材料，多角度思考“放大镜”的意义，并写下自己的心得体会。以上就是本次《放大镜》导学案的内容，希望同学们通过细致的阅读与思考，能够更好地理解文章，探寻其中蕴含的深层意义，提升自己的文学鉴赏能力。祝大家学习进步！第二课时一、背景介绍《放大镜》是一部由法国作家法布尔创作的小说，被认为是19世纪的法国文学杰作之一。小说以一个小镇上的爱情故事为主线，通过描绘主人公詹维尔的人生经历和情感变迁，展现了封建社会的种种荒诞和虚伪。本书深刻地揭示了人性的丑恶和社会的黑暗，引人深思。二、阅读目的通过阅读《放大镜》，我们将能够深刻理解19世纪法国封建社会的特点，了解那个时代的人们的生活方式、思想观念等。同时，也能够通过主人公詹维尔的命运，反思当代社会中的道德、伦理问题，启发我们对人性的思考。三、阅读导向1.了解小说的背景和作者，理解作品的写作背景和主题，对作品有一个初步的了解。2.把握主要人物的性格特点和发展轨迹，分析他们的思想观念和行为动机。3.理解作者通过主人公的形象所表达的思想和情感，思考小说对当代社会的启示和反思。四、阅读内容分析1.主要人物：詹维尔：一个富有正义感和热情的年轻人，对社会的黑暗和虚伪充满愤怒，但最终被社会所摧毁。玛丽娜：詹维尔的恋人，一个善良纯洁的年轻女子，对詹维尔忠诚而深爱。大仲马：小镇上的权贵，表面上风度翩翩，实则阴险狡诈，利用权势欺压百姓。2.故事情节：詹维尔在小镇上认识了玛丽娜，两人坠入爱河。然而，大仲马对玛丽娜产生了兴趣，试图将她纳入后宫。詹维尔为了挽救爱人，与大仲马展开了殊死搏斗，最终被囚禁并处决。玛丽娜心碎而亡，詹维尔也因为社会的无情而绝望。五、阅读感悟1.人性的丑恶：小说中描绘了大仲马这样的虚伪权贵，以及他身边的一大群阿谀奉承的爪牙，展现了封建社会中人性的贪婪、残忍和虚伪。2.社会的黑暗：作者通过詹维尔这一正直善良的人物形象，对当时法国封建社会的黑暗现实进行了揭示，使读者能够看到这个封建社会的丑恶和虚伪。3.对当代社会的启示：虽然小说背景设定在19世纪的法国，但其中所体现的人性和社会问题却与当今社会一脉相承。我们可以从中看到一些当代社会的现实问题，引发我们对当今社会的思考和反思。六、课外拓展1.阅读其他法国文学作品，如《基督山伯爵》、《悲惨世界》等，深入了解法国文学的风格和主题。2.探讨当代社会中的道德伦理问题，思考如何在现代社会中维护正义和善良。3.参加相关讨论或写作比赛，深入探讨《放大镜》中的人性和社会问题，并展开思想交流。七、总结《放大镜》是一部揭示19世纪法国封