八年级下册语文《我的第一本书》课文及教案

第第页八年级下册语文《我的第一本书》课文及教案《我的第一本书》教案

【教学目标】

1、自读课文，复述关于“第一本书”的故事。

2、理解“第一本书”中包含的感情，体会的情感。

3、品尝语句，赏析课文语言。

4、调动自己的人生体验，获得人生启迪。

【教学重点、难点】

1、用自己的话复述关于“第一本书”的故事。

2、理解“第一本书”中包含的感情。

3、品尝语句，理解句子的内涵。

【学法指导】

1、读：自读法(圈、点、勾、划)

2、思：质疑(提问法、探究法)

【教学过程】

一、导入

同学们，你们喜爱看书吗?那你们还记得自己接触的第一本书吗?(请几个同学简约介绍)同学们的第一本书内容丰富，蕴涵着无限的趣味，那么诗人牛汉的第一本书又是怎样的呢?今日就让我们跟着诗人一起走进那段往事。

二、简介

牛汉，现当代闻名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧《聪慧的悲伤》、诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。

三、自渎课文，整体感知

1、自由朗读课文，要求：

⑴读准字音，读出感情。

⑵了解故事情节。

2、正确朗读以下字词：

鬃()磨磨蹭蹭()

脊背()掺和()枉()读

3、复述课文：

围围着“第一本书”发生了不少感人的.故事，试用自己的话复述关于“第一本书”的故事。

要求：复述时讲清故事发生的时间、地点及人物、情节。

四、研读课文

1、思索：

回忆的仅仅是“一本书吗?“一本书”可以蕴含很多感情，请阅读相关语段，用“从──中，我感受到──”的句式，说说你从文中品读到了哪些情感?

2、质疑：

赏析了课文内容后，你对书中的语言、语句还有什么迷惑吗?请快速阅读课文，找出不懂的地方，同桌间探讨解决.无法解决的请提出来，大家共同争论。

五、拓展延伸

学了，你最大的收获是什么?莫非仅仅是了解了第一本书的故事吗?

六、课文小结

由同学小结本堂课的学习收获(可从基本知识积累、情感启迪、学习方法等方面小结)。

七、课后作业(任选一题)

1、当“我”把补好的课本再次送到乔元贞的手里时，乔元贞会说些什么呢?请同学们想像乔元贞的神情、语言，写一段话描写当时的情景。

2、课文中的人物除了“我”与父亲外还有乔元贞、“弄不成”、二黄毛，三人虽写得不多，却让人难忘，试从中任选一人，在课文提供的材料基础上，发挥想像，虚构一个小故事(如《二黄毛的故事》)。

《我的第一本书》教学反思

一、激情导入，概括文本

文章故事性很强，易于激发同学的阅读爱好。设计这个环节，就是要吸引同学的爱好，首先从内容上整体感知，了解“第一本书”的故事，体会其中深藏着的那个时代的苦难生活。所以在复述过程中引导同学围绕“第一本书”这条线索，讲解并描述与第一本书有关的人和事，从中感受生活的苦难。

二、品尝探究，领悟情感

苦难的生活是心中抹不去的记忆，而牛汉崇敬和赞美的是来自人间的暖和和友情，还有那童年生活中的苦中求乐。这里是让同学体会苦难生活中总会有使人感动的亮点，激发同学认识生活，思索生活，喜爱生活。因此，在此环节中，我引导同学进一步研读文本，在感受苦难的基础上感受人与人之间的温情。

三、拓展延伸，思索人生

认识生活，感悟生活的辛酸和甘甜，使同学体会生活的苦难和苦难生活中的人间温情及生命乐趣，珍惜今