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文档简介

乐平市第六小学陈娟第1页五年级语文作者：契诃夫凡卡第2页阅读课文1.给课文划分自然段，并给课文分段。2.每个小组以自己方式来学习课文，体会课文所表示中心。3.边读边想边做批注。（了解和感受）4.读进去，想开去。（学会联想）第3页我会读我会认立柜生锈摩平皮袄揪着稀粥逮住地址邮筒暖炕保佑跺脚毡靴祷告打搅圣诞节蘸墨水戳脸撇撇嘴醉醺醺不知不觉第4页课文主要事件

1.问候爷爷，表明思念。2.痛苦学徒生活。3.乞求回家，介绍莫斯科见闻。4.哀求爷爷，问候朋友。第5页研读文本1.凡卡为何给爷爷写信？2.学习文中写信内容。（课文第3、8、10、11、12、15自然段）小组学习讨论：凡卡在信中讲了哪几件事？说明他是个怎样孩子？第6页凡卡给爷爷写信目标是：凡卡在莫斯科学徒生活很悲惨，他实在无法忍受下去了，他在信中写了很多话，但他唯一目标是哀求爷爷带他离开这里，回到爷爷身边。第7页信内容共有六个自然段：

①只有一个亲人；②告诉爷爷自己在学徒中受尽折磨；③求爷爷把他带回去；④莫斯科不是穷人；⑤求爷爷给他摘一颗金胡桃；⑥再次哀求爷爷把他带回去。凡卡遭遇悲惨。第8页痛苦学徒生活

挨打——揪、拖、揍、戳、打

挨饿——一点儿面包、稀粥

挨冻——睡在过道里、没有

没法睡——一……就……

第9页思索讨论：凡卡在写信同时还插进去哪些回想内容？爷爷在凡卡心中是一个怎样人？作者这么写目标是什么？第10页插叙手法在文中作用：

起到对比作用，凡卡想到在农村“乐”，更衬托出当前生活苦，更反应出凡卡要求爷爷带他离开迫切心情。第11页小练习大智慧第一次插入回想内容是（）第二次插入回想内容是（）从插入内容中体会到（）插入这些回想内容好处是（）第12页研读文本课文中三次写到了凡卡叹气。找出写他叹气句子，联络上下文体会凡卡每次叹气时都想了些什么，表示了他怎样心情？第13页1.凡卡信爷爷能收到吗？为何？2.凡卡自己知道寄信结果吗？假如你在场，你准备怎么帮他？提问：第14页

1.抓住细节描写，使文章写得很感人。2.对比描写，反衬凡卡凄苦。3.插叙手法，读来自然、流畅。写作手法：第15页拓展训练读了课文，你一定会有很多话想对凡卡说吧？小组讨论一下，请你把自己想说话写一写。第16页作业训练1.读了《凡卡》，我们知道了什么？对于今天幸福生活，我们应

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