教育类书籍读书心得体会

第第页教育类书籍读书心得体会当我们经过反思，有了新的启发时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以记录我们的思想活动。是不是无从下笔、没有头绪？这次为您整理了教育类书籍读书心得体会【精选4篇】，您的确定与共享是对我最大的激励。教育类书籍读书心得体会篇一近来，我认真阅读《有效老师》，捧读此书，我收获很大。这本书所给出的教学上的很多建议，使我在原来教学中的很多疑虑一下烟消云散。每次读到其中的案例时，我不由联想到了本身，假如我碰到了仿佛的情况，我会如故事中老师一样对待如此的同学吗？当意外发生时，当同学的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，快捷地应付，还是会大发雷霆，以本身的威严压载同学个性的显现？我不得而知，但是我已经在渐渐变化我本身，渐渐融入到孩子们中心，成为他们最为可亲的伙伴。对于我们老师而言，要学的东西太多。老师只有再度作为同学，拿起书本，不绝地充实本身才能与时俱进，不绝以全新的眼光来察看和引导整个教育过程。其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。同学失败的同时，我们也失败了。”坚固树立终身学习的理念，制造性地开展教书育人工作。比方向更紧要的是态度，比态度更紧要的是毅力。那么如何才能真正“做最好的老师”呢？编者在《有效老师》一书中将影响老师一生的中外教育家经典感言对于我们老师具有深刻的借鉴和引导意义。本书中提到狄德罗提出：“老师要有丰富的情感——酷爱孩子，是老师生活中最紧要的东西。不允许漠视同学的情感，由于老师的漠视就是一种摧残，这是不能容忍的。情感淡漠使人平凡，情感衰退使杰出的人失色，有意摧残情感是肯定的蠢事。我们当以自勉——无论对本身还是对同学。”在老师素养的诸多因素中，对同学的奉献之心、理解之心、公正之心、责任之心等老师非智力因素是第一位的。因此，老师的责任首先在于发觉并扶正同学心灵土壤中的每一株幼芽，让它不绝强大，最后排挤掉本身缺点的杂草。在教学工作中，应关注全体，特别是对处在逆境中的同学进行挂念、激励、帮忙、引导，时常对他们报以“你真行，你真棒”的暗示，这相像涓涓细流，流淌在同学心灵之间，让他们享受到教育的暖和，激发起求起的欲望。同学的茁壮成长，是我们老师不可推御的责任。作为一名老师，要更新观念、努力创新，担负起教育下一代的责任，自动思考，虚心求教，肯干、实干，不绝在实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、坚固结实。同时，细心总结工作阅历，在摸索中前进。“昨天的孩子，课本是他们的世界；今日的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名一般老师，该以什么样的态度来面对今日的教育？我想，我应当欢快地迎接每一天，以正确的态度面对本身的事业，面对本身的工作，面对本身的同学，全身心去讨论课程、教材、同学、教法等，让本身的教育教学水平得以提升，做到德才兼备。捉住“课改”带来的进展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦研讨课堂教学艺术，争做擅长吸取的学习型老师，擅长讨论的反思型老师，敢于探究的创新型老师。其实，做名好老师的方法还有很多，只要我们有一颗擅长发觉的眼睛。只要我们大家都行动起来，从现在开始认清老师岗位职责，树立“以人为本”的教育观，我们的素养教育就不会落空，那么，每一位老师都会成为一名好老师。教育类书籍读书心得体会篇二读书，就一个人而言，正如莎士比亚的诗：“生活里没有书籍就相像没有阳光；智慧里没有书籍，就相像鸟儿没有翅膀。”《教育智慧从哪里来》这本书，虽然是教育类书籍，却不同于以往我们常见的那种书卷气，案例分析式讲评，几乎可以涵盖一线老师平常教育中的全部常见问题，具有实践性可操作性。更紧要的是，这本书给我一种思想的启迪：老师在教育中出了问题是由于没有寻根求源，而当了情绪的奴隶，使本身的工作陷入非智慧的体力化；同学出了问题，也是由于老师不够了解孩子的原因，不仅要了解孩子的成长史、家庭教育，紧要的是了解孩子爱好什么、畏惧什么；师生关系是最为微妙的，远近皆有度，远近皆因情绪而产生不同的学问；老师与家长的关系在现实并不理想，这就引导我们有很大的必需性要花精力引导家长如何教育本身的孩子，在教育的源头疏堵漏洞，这是使本身的工作趋于轻松的必由之路；管理孩子不如引导孩子学会自我管理……有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱同学当然紧要，但教育智慧不可少。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。爱到底是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又由于它无影无形，往往又很简单被我们疏忽。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育，爱应当是教育气力的源泉，是教育成功的基矗。《爱的教育》中有这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，好像池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”假如我们对同学的爱是无私的，没有功利性的，老师对同学的激励，对孩子无微不至的关爱，甚至是一个无意的微笑，让孩子在轻松和谐的氛围中感受爱，并把这种美好的感受带给更多更多的人。“智慧与爱心同等紧要”这是王晓春老师点评案例1的标题。是啊，对同学每个老师都倾注了爱，但爱不愿定能收到良好的效果，在我们的身边，这种现象数不胜数。同学病了，老师上门探望，课落下了，利用业余时间补；校内跌了，碰了，当心呵护，适时与家长联系。但结果不愿定如你所想，可能会令其家长感动，令四周的同仁称赞。但有时真不能让同学从根本上更改。我想，收效不明显的原因紧要是我的教育智慧还不够，没有能解决他真正的心理问题，客观的家庭问题等。同学之间打打闹闹，斗嘴绊脚，我总认为是小儿科的事，所以总是用很简单的谈话和相互致歉来解决。却很少会想到去找找发生冲突的真正原因，是它自身的，还是和家庭环境有关。王老师告知我们，学一点心理学，走进一点同学，花一点耐性，这样我们的收获会让我们惊喜。如何走进孩子的世界，我在书上看到这样一个词——换位思考。并不陌生，却有那么陌生。它唤醒了我沉睡的心灵，让我豁然开朗，使我不绝设想：假如我是孩子，我最需要的是什么？假如是我的孩子，我会怎么做？换位思考使我明白：多一些理解，多一些宽容，多一些耐性和等待，就会多一种教育的方法，就会让本身让同学多一份欢快。换位思考让我不知不觉地走进孩子的心灵，感受他们的'喜怒哀乐，感受他们细腻、透亮、五彩的童心，换位思考成了我和孩子们零距离沟通的一条无障碍通道。“作为一个教育工，面对一个个活生生的孩子，应当把阳光洒在他们每一个人的心田，要化更多的心思去了解他们、讨论他们。”一语道出我们班主任比别人更要用心，不仅对每一个同学用心，要用心关注“优秀生”“灰色儿童”“潜能生”，慧眼识金，挖掘每一个同学的潜能助其自主成长。做老师的千万不能用一成不变的眼光看待同学，每个同学都是“变数”，在进展，在变动，老师对他们投入细致的感情，加温到确定程度，他们会成长，会进步。每个同学都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的称赞，我们要擅长发觉他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和激励，多给他们一些关注，最大限度地为他们制造表现的机会。教育类书籍读书心得体会篇三这本专着在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。一、做一个不绝进取的学者海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的老师，就应当是一个不绝进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的孩子学习。教育在历史上第一次在为不可知的将来服务，老师和孩子间的代沟从来没有像今日那么大，老师第一次不得不抛去因阅历丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。老师此时有一桶水也是不够用的"。面对我们的孩子，面对他们蓦地冒出的新花样、新想法，我们常常会发出感叹：现在的孩子啊，我们常常有无所适从的感[/]觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的孩子了。二、做一个有思想的教者人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉。老师没有了思想，就不能称其为教育者。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的一线老师。这具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，"观念更改，行动更改；行动更改，命运更改"。二是用思想陶冶学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教育世界中，假如有丰富的思想熠熠生辉，假如有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更有趣味味味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍予以我们的不可重复，不可替代，无比尊贵的生命。三、做一个宽容的智者在书中有这样一句话我很赏识：土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了缺憾，才拥有了将来。宽容意味着承认孩子的差异，承认孩子的未完成状态。教育应从宽容开始。教育类书籍读书心得体会篇四我常常对家人说，当老师的我很忙，没有时间干家务活。对伙伴说，当老师很累，没有意思。的确没有老师不埋怨本身的时间不够用的，每天是上课、改作业、备课辅导、谈话开会理论学习等等，连一分钟空闲的时间都没有。这里面除了没有很好地布置本身的时间而觉得时间不够用外，成天被迫着去做这些事，心累，或许问题还是出在疲于应付上，成天是事情在后面追着本身，简单的说：“头痛医头，脚痛医脚”，而没有自动去做。老师的任务比较繁重，时间总会在不知不觉中流淌，就看本身能不能把握得住了。谈到如何解决时间这个问题，苏霍姆林斯基举了这么一个例子：一位有三十年教龄的历史老师上了一届公开课，区培训班的学员和区教育局的引导员都来听课。课上的特别杰出，听课的老师和引导员原来计划记一些记录，可是他们听的入了迷，竟然连记录都忘掉了，就像本身也变成了同学一样。这是多么令人称赞啊！课后有一位老师问他：“你花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？”这位历史老师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且总的来说，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，我只用了大约15分钟。”一辈子都在备课，这是一件多么不简单的事啊。老师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时。的确，做老师的每天必需备课、上课、改作业、课外辅导……现在还要抽出时间来读书搞科研。带着这个问题，我阅读到书中所写：怎样进行呢，书中给了我们一个很好的建议：这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不绝，注入思想的大河。苏霍姆林斯基说：一些优秀老师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不绝地增补他们的学问的大海。假如一个老师在他刚参加教育工作的头几年里所具备的学问，与他要教给儿童的最低限度学问的比例为10：1，那么到他有了15年至20年教龄的时候，这个比例就变为20：1，30：1，50：1.这一切都归功于读书。我想：这也就是许很多多优秀老师之所以优秀的根源。在今后的日子里加大阅读量，多读书，读好书，读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求。假如你