学校心理健康教育工作计划范文7篇

第第页学校心理健康教育工作计划范文7篇关于学校心理健康教育工作计划范文7篇光阴快速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，那么为了便利，下面给大家共享有关学校心理健康教育工作计划范文7篇，欢迎阅读!学校心理健康教育工作计划篇1一、引导思想。在科技飞速进展的今日，要求我们培育的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的紧要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂的工程师—老师如何去关爱同学，让自信扎根于同学的心灵，尤其显得非常的紧要。二、活动目标1、通过心理健康教育，引导同学认得本身，提高对学习环境和社会环境的适应本领。2、通过心理健康教育，培育同学乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，努力探求向上，不畏困难的健全人格。3、通过心理健康教育，使同学擅长掌控调整本身，排出心理困扰和行为偏差，树立人生梦想，并具备个人进展本领。三、实施步骤1、提高小同学对学校生活的适应本领(特殊是一、二班级)，培育他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。2、培育同学擅长与老师，同学交往的本领，不绝正确认得自我，悦纳自我，加强自我调控、承受挫折、适应环境的本领。培育同学健全的`人格和良好的个性心理品质。3、帮忙同学克服孤独、倚靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分同学予以科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快解脱障碍，调整自我提高心理健康水平，加强进展自我的本领。四、心理健康教育的途径：1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应当重视对同学心理健康的教育。2、在三至六班级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮忙同学把握一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径(心理咨询室定时开放、静静话信箱、绿色热线)，对个别存在心理问题或显现心理障碍的同学要进行认真、耐性、科学的心理辅导，帮忙同学解除心理障碍，事后建立好心理档案。4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮忙同学家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。五、对心理辅导老师素养与本领的要求：1、要有开朗、热诚、善解人意富有爱心的健康人格。2、要把握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、敬重、真诚等反应技术，情绪调整、行为矫正等。3、要以同学为主体，切忌“老师说，同学听”的学问传授式的课堂模式，要与同学一同参加辅导活动，建立和谐的气氛，予以赞同、同感、亲切、激励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而予以点拨、启发和引导。4、敬重同学的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。学校心理健康教育工作计划篇2本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为引导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干看法》，通过多种形式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和引导，努力制造条件辅佑襄助和激励同学健康成长。一、引导思想：提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的紧要内涵，国家教委新订立的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的紧要构成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，帮忙同学提高心理素养，健全人格，加强承受挫折、适应环境的本领。二、实在目标：1、重视同学心理辅导，做好同学心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。2、注重心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育等工作。3、注重同学心理团体辅导工作。4、不绝丰富老师的教学策略，有效提高教育教学水平。5、做好家长的心理健康学问讲座。6、充分利用班队会加强对同学的心理健康教育。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)三、内容要求：1、学习心理与智能进展引导。(1)帮忙同学了解本身，认得本身的潜能，激发其学习的信念。(2)引导同学形成猛烈长久的学习动机。(3)引导同学养成良好的学习习惯。(4)学习策略的辅导，包含阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。(5)特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。2、情绪、情感、情操教育。(1)认得情绪的丰富多样性与易变性。学会认得本身与他人的情绪。(2)把握掌控、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。(3)学会保持积极心境的方法。3、刚强意志与承受挫折的教育。(1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。(2)培育同学形成处事决断的良好习惯。(3)培育同学良好的自我掌控力。(4)引导同学正确应对挫折与困难。4、自我意识、人际交往及性教育。(1)学会正确认得本身，悦纳本身，敬重本身、信任本身。(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。(3)正确认得性别差异，接受发育过程中的身体变动，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。5、人格养成教育。(1)引导同学树立进展健全人格的愿望与动机。(2)重视同学的自我人格养成教育。(3)对有人格障碍的同学进行重点辅导。四、学校心理健康教育的途径(1)心理课辅导。每个月的最终一周班主任老师利用班会课依据本班实在情况开展心理活动课。(2)心理咨询室。逐渐开放“心灵家园”，接受以同学个体或小组为对象的咨询。逐渐做到心理咨询室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。(3)办妥“心灵信箱”，以便个别同学羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特别的由心理辅导老师进行个别咨询。(4)以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地。“各班板报、红领巾广播站”是我校同学熟悉的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让同学在学习、生活中随时保持正常的心态。(5)引导家庭进行心理健康教育。小同学的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更紧要的意义上讲，小同学心理健康教育重要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，小同学心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力注重小同学的心理健康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，引导家长开展小同学家庭心理健康教育。(6)引导小同学进行自我心理健康教育。引导小同学学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小同学知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使小同学知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小同学要学习用笔与本身谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮忙。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的准许。小同学也不用过分挂念本身的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。本着“成长比成绩紧要，成人比成才紧要”的理念，我们全体教育工全心投入，注重小同学自我心理健康教育，利用一切资源开展小同学心理健康教育，促进全体同学的健康进展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。五、每月实在工作布置如下：3月：1、订立心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。2、开放心灵家园，心理老师开始正常值班。3、开放“心灵信箱”。3、利用“红领巾广播站”进行心理健康学问专题讲座。4月：1、组织班主任学习有挂念理辅导的学问、方法等。2、建立同学心理档案。3、开展心理健康教育讲座——打高兴灵的欢乐频道，对同学进行常规心理健康测查。5月：1、利用家长会向同学家长宣扬心理健康学问。2、开展心理健康学问专题讲座。6月：2、心理健康教育学期工作总结。3、心理健康教育档案资料汇总整理。学校心理健康教育工作计划篇3高中心理健康教育是依据同学身心进展特点，运用有挂念理教育的方法和手段，培育同学良好的心理素养，促进同学身心全面进展和素养全面提高的教育活动。是全面推动素养教育，培育高素养人才的紧要环节。因此，对高中生适时有效地进行心理健康教育是现代教育的必定要求，也是广阔教育工所面临的一项紧迫任务，也是我校今后工作面临着的新课题。为了更好地开展同学心理健康教育，特订立我校20__年学校心理健康教育工作计划，实在布置如下：一、引导思想我校的心理健康教育教研工作，将以《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》和教育部《高中心理健康教育引导纲要》为引导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进同学健全人格进展为目标，紧密结合新课程改革精神，不绝加强学校心理健康教育讨论工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。二、总体目标引导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，重视营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系。提高同学对学校生活的适应本领，挂念爱惜同学，培育他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。三、工作要求(一)以人为本、关注差异，促进老师的心理健康和同学的人格健全。社会的进展与变革以及基础教育的改革与进展的不绝深化，无疑给老师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮忙老师应对社会和教育的改革与进展的新挑战，排出消极心理，优化心理状态，提高心理承受本领，已经成为学校必需注重和关注的问题。我校要提高认得、更新观念，加强对老师的人文关怀，定期组织老师学习心理健康常识，引导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，重视营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系，努力为老师的工作、生活和学习供给支持性的心理环境。同时，要进一步深入贯彻《20__年中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》和教育部《高中心理健康教育引导纲要》的精神，实行切实有力的措施，把心理健康教育作为实施素养教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个同学健全人格的培育和心理潜能的开发，不绝促进同学的健康成长。(二)、立足实际、制造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作。虽然我校资源条件差，但我们充分认得开展好学校心理健康教育工作的紧要性。我们迎难而上，立足学校实际，注意贴近同学生活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的搭配，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设2化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对同学及家上进行心理健康教育的渗透与宣扬。随着我校教育信息化工程的推动以及学校网的渐渐完善，学校网络正以其自身的特点和优势，为学校心理健康教育的开展供给了更加宽阔的时空，开垦了一条全新的心理健康教育的绿色通道，我校将充分利用学校网络平台，为同学和家长供给心理健康教育服务。(三)、加强探究、不绝实践，努力促进心理健康教育与思想道德教育的有效整合。同学道德品质的形成与心理进展水平紧密相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区分，又经常交织在一起。实践证明：开展心理健康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作为加强德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐渐完善心理辅导室建设，充分发挥参与各级心理健康教育师资培训的专兼职老师的作用，面对全体同学，定期开放，加强心理辅导和心理咨询，适时对有心理障碍的个别同学进行心理危机干预，帮忙他们排出心理困扰，并积极做好心理健康档案的建设与管理。在新的一学年里，为深入贯彻落实《20__年中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》的精神，同时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体健康的心理为前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理健康水平，我校将组织老师围绕开展“心理健康教育与思想道德教育的有效整合”这个课题进行研讨。(四)、加强学习、借鉴阅历，大力开展心理健康教育试验讨论工作。我们将积极参与上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历交流等活动，不绝提高学校心理健康教育工作水平。围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教育的实践探究为重要内容，以课题讨论为载体，加大试验与讨论的力度，积极探究切合学校实际和同学特点的心理健康教育模式，努力构建良好的学校心理健康教育的运行机制。如开通在线心理咨询、开展个案追踪讨论、组织同学参与社会实践活动等等。我校将渐渐制造条件把心理健康教育作为校本课程，开设心理健康教育课。学校心理健康教育工作计划篇4一、同学心理特点分析我校五班级有三个班级，男女生比例有点差异，男生比女生多。五班级同学渐渐进入少年期，身心的进展正处在由天真趋向自发，由倚靠趋向独立的半天真半成熟交叉的冲突时期，在心理上具有以下特点：能认得和把握肯定的道理观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变动。道德感情开始多变而且不轻易外露。开始以肯定的道德标准来评价人、事或社会现象，但仍有片面性。已有的行为习惯日趋稳定，但对新提出的行为要求则简单知行脱节。在亲子交往方面，由于独立意识加强，他们对父母的要求不再一味服从，对父母过多的“看管”经常表示抗拒。老师的威望在五班级阶段开始渐渐下降，同学对老师不再像过去那样崇拜，有时还会产生抵触情绪，跟老师疏远。第二信号系统开始占优势，求知的欲望和本领，奇怪心都有所加强，对新鲜事物开始思索、努力探求、探究。学习的爱好更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所进展，开始重视穿着装扮，尊重自己心进一步加强，自主性要求日趋猛烈，但依然缺乏自我管束的本领。二、辅导目标1、情绪辅导：通过技能训练，提高同学的情绪自控本领，能运用转移注意力、自我放松、换位思索等方法来调整情绪。2、学习辅导：围绕抽象思维进展同学的智力，培育良好的智力品质;引导同学确立学习目标，把握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，体验“一分辛苦一分收获”的愉悦感、成就感;培育正确的竞争意识，为毕业、顺当进入中学做好心理准备。3、人际交往：通过人际交往和社会适应本领训练，学会与父母、老师沟通，学会敬重父母、老师、同学，形成正确的集体意识和友情观，克服不良的小团体意识。4、进一步深化活动内涵，增添试验演示、游戏比赛、专题讨论等新的活动方式，注意发挥同学的理性思索和自我组织潜能。三、辅导重难点1、培育同学具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。2、让同学知道人要了解本身的优点和缺点，要信任本身，信任本身有潜能、能成功。3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。四、辅导措施1、坚持以人为本，依据同学心理、胜利的特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。2、立足教育，重在引导，遵从同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体同学，关注个别差异，以同学为本，敬重同学、理解同学。3、提高全体同学的训练素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快解脱障碍，提高心理健康水平，加强自我教育本领。学校心理健康教育工作计划篇5一、学情分析三年同学进过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维本领，语言表达本领，社会交往本领等有了很大的提高。二、教材分析对于小同学来说，心理健康问题重要集中在对于学校生活的适应本领上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活变化为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。从进人校门开始，学校生活便成为小同学生活中最有意义的内容，成为他们心理进展的重要源泉。能否渐渐的适应学校生活而且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、刚强的.意志品质、良好的社会关系的适应本领等等，对于小同学在整个小学阶段的心理健康具有决议性的作用。而三班级是小学儿童进展的关键期，在认得和情感方面是一个飞跃转型的进展期，重要体现在：思维方式多样化，有肯定的制造性思维，情绪趋于稳定，情感有肯定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的进展。所以他们更需要在老师的组织引导和启发下，使其更好地认得自我，适应学习和生活环境，提高学习本领，进展人际关系，树立正确的道德价值观。以此为目的将这部分教材分为五个内容：1、自我认得2、学习策略3、人际关系4、思维训练5、其它三、教学目标1、能正确的认得自我，快乐的接纳本身。2、感受学习学问的乐趣，培育一些学习的策略。3、通过系统的人际交往心理和技能训练，学会敬重、称赞、初步把握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。4、通过思维的训练，开发同学的脑力，调动同学的潜力。四、教学重点重点在于培育同学的学习习惯和技巧、人际交往本领五、教学措施1、依据三班级同学心理进展特点，课程以同学的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让同学有话想说，想说就说，敢于真实地表达本身心中所想。师生之间恳切公平的交流是直接影响教学效果的紧要条件。2、从每周一次的心理健康活动课入手，实在来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对同学的心理进展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等，同时注意结合运用现代的教学手段辅佑襄助教学，使之更加生动形象直观。3、对少数有心理困惑或者障碍的同学，进行有效的个别咨询或团体辅导，让他们能尽快解脱困惑，健康欢乐成才。学校心理健康教育工作计划篇6一、引导思想：将来人才不仅要把握现代科学技术，有较全面的本领，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素养。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应本领。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素养教育中处于紧要位置。学校心理健康教育是进展性、防备性的教育，教育的重点在于培育同学健康的心理素养。中小同学肩负着培育跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要注重培育青少年思想文化道德素养，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素养教育的一项紧要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培育同学良好的心理素养，开发同学的潜能，塑造同学的健康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。二、教学内容分析：小学二班级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会进展”这个小学素养教育目标培育，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面布置内容。通过故事和事例让同学感受学习，为提高同学心理素养供给良好的教育。三、教学目标及教学重点：结合本册内容，在教学活动中，从小培育同学良好的心理素养，开发同学的心理潜能，塑造同学的健康人格，提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量。各部分教育教学重点如下：自我意识方面：结合小学低班级儿童自我意识进展的特点，重点放在小同学自我社会角色认知和借助他人进行自我评价，以及良好自我体验等方面本领的培育上，认得到本身是一名小同学这一社会角色，受到老师或家长赞扬和批判时，知道原因何在，学会自我分析，使自身言行向好的方向进展，有较强的自我体验，擅长发觉自身优点，树立尊重自己和自信意识。智力方面：对小学二班级同学智力训练重点放在察看力和注意力的培育方面，让同学知道什么是察看及察看的意义，引起他们对训练察看力活动的注重。教同学会使用常用的察看方法了解注意及注意的作用，注重自身注意力的提高。情感方面：认得喜、怒、哀、乐等基本情绪表现。体验积极情绪，保持心境愉悦。认得并分析消极情绪(苦恼)产生的原因，并学会用简单方法驱除苦恼。抑制不合理需要，从而削减不良情绪的产生。意志方面：提高他们对意志的认得。由于年龄尚小，理解力相对较差，故借助于日常生活现象和故事进行。用外力或本身订立规则来管束本身，提高自制力。借助于情境表演启发同学勇于战胜挫折和困难。个性方面：激发同学酷爱自然、酷爱生活，培育与大自然和谐和乐观向上的性格特征，加强环保意识。培育他们的合作意识、合作精神，学会谦让和合作。学习方面：从最基本的学习态度和学习方法以及学习爱好动手，培育学习爱好，注意养成良好的学习姿态，保证身心健康进展、，养成良好的学习习惯。交往方面：激发交往欲望，训练言语表达本领，为交往制造条件，懂得基本的交往礼仪。四、教学措施：1.坚持以人为本，依据同学心理、胜利的特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。2.立足教育，重在引导，遵从同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，以同学为本，敬重同学、理解同学。3.提高全体同学的训练素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。4.对少数有心里困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快解脱障碍，提高心理健康水平，加强自我教育本领。五、质量达成目标二班级同学具有独有的特点：擅长于识别物体的特点、判定物体之间的相同和不同点，能很快并很简单地把握任何一个物体所固有特征的思维特点。二班级同学乐于向其他人交流本身已经做过的事情语言表达特点，这是在心理课上激励同学有条理地表达和培育科学、文明的用语习惯的积极因素。二班级同学一是易受同伴的影