【部编人教版】六年级语文下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》教学课件

人教部编版六年级语文下册第一课时真理诞生于一百个问号之后素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：有感情地朗读课文。学习课文，体会到的科学精神。语言应用：结合资料，抓住重点词语理解含义深刻的句子，进而理解课文的主要内容。思维能力：熟读课文，抓住重点词语，掌握按时间顺序表达的写法。审美创造：通过不同形式的教学，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并讲述自己受到的启发。素养分析阅读课文，自主识字。了解三个关于科学发现的故事，初步理解课文提出的观点。学习重点理清写作顺序，理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎体会文章是怎样用具体事例说明观点的。◎展开想象，写科幻故事。文言文二则真理诞生于一百个问号之后表里的生物他们那时候多有趣啊学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一话题激趣新课导入什么是真理，如何获得真理？话题激趣

科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。

——华罗庚

真理诞生于一百个问号之后指的是……1.发现真理的条件：________________。2.如何论证论点：__________________。即永恒不变唯真正理作者：_______课文的中心论点

体裁：论说文叶永烈揭示课题预测：叶永烈：1940年8月30日生，浙江温州人。1963年毕业于北京大学化学系。著名科普作家、传记文学作家。个人简介科普：《小灵通漫游未来》《中国福尔摩斯》

《十万个为什么》等；传记：《历史选择了毛泽东》《毛泽东和蒋介石》等；小说：《东方华尔街》《海峡柔情》等。1.新版《小灵通漫游未来》获第十三届中国图书奖。2.2005年获中国当代优秀传记文学作家奖。文学成就叶永烈走近作者主要作品学习任务二检查预习字词学习1.这篇课文要说明的观点：__________。2.文中列举了____个事例来说明这个观点。3.有疑问的地方，请提出来交流。预习检查域yù领域习惯花圃盐水溅落惯guàn圃pǔ盐yán溅jiàn蕊ruǐ魏wèi搜sōu蚯qiū蚓yǐn版bǎn阶jiē石蕊魏国搜索蚯蚓版权阶梯生字展现音序：Y结构：左右部首：土笔画：11

原义指范围，后逐渐演变为生物等学科某类单位的分类词语。贴士：yù绝域阳关道，胡沙与塞尘。

——

王维

运用：重点生字提示音序：G结构：左右部首：忄笔画：11guàn司空见惯娇生惯养风俗习惯

成语积累：名言：没有什么比习惯的力量更强大。

——奥维德重点生字提示音序：Y结构：上下部首：皿笔画：10yán炒咸菜不放盐

——有言（盐）在先辨字组词：监（）盆（）腊月草根甜，天街雪似盐。

——李贺

运用：重点生字提示歇后语：音序：S结构：左右部首：扌笔画：12sōu辨字组词：艘（）瘦（）

搜章摘句搜肠刮肚搜索检查

成语积累：重点生字提示音序：B结构：左右部首：片笔画：8bǎn辨字组词：板（）饭（）返（）

版权亦称“著作权”。符号：©。指作者或其他人(包括法人)依法对某一著作物享受的权利。拓展：重点生字提示在文中圈画词语，读一读！词语学习真理领域建树疑问敏感提取明显无聊吻合偶然文献证据系统整理灵感司空见惯不可思议见微知著机遇1.国家行使主权的区域或社会活动、学术的范围。2.表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。3.有历史价值或参考价值的图书资料。根据意思，回答出相应的词语。词语理解领域建树文献1.比喻有恒心、有毅力。（）2.看得多了，不以为奇。（）3.见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。（）4.不可想象，不能理解。()

司空见惯

不可思议

见微知著锲而不舍

根据意思，选择相应的词语。锲而不舍司空见惯见微知著不可思议词语理解学习任务三朗读课文整体感知1.默读课文：不出声、不指读，适当加快速度。2.按照承接词的顺序：先写……接着写……再写……概括主要内容。3.标示课文的中心论点，说说列举的几个事例，文中批注。阅读提示写作顺序：提出观点（）观点

（）观点批注写作顺序，根据顺序划分段落。结构划分：（1）（2-5）（6-7）论证总结结构顺序

有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。开篇点题，提出观点（即中心论点）：_________________________。朗读课文第1自然段，体会作用。真理诞生于一百个问号之后写法特点

用自己的话说说文中写了几件事来证明这个观点。波义耳通过紫罗兰遇盐酸变色制成石蕊试纸。魏格纳从海岸线的凹凸、蚯蚓的分布，提出“大陆漂移学说”。阿瑟林斯基从儿子睡觉时，眼珠会转动这一现象，推断出眼珠转动与做梦有关。三个故事：科学发现感知事例123学习任务四随堂小测巩固基础一、读拼音，根据语境写词语。1.那些在科学lǐngyù（）有所建树的人，都善于从细微的、sīkōngjiànguàn（）的现象中发现问题，不断解决疑问，最终找到真理。3.雨后，我习惯到huāpǔ（）走一走，看水珠

jiànluò（）在花瓣上，看qiūyǐn（）怎样松土。领域司空见惯花圃溅落蚯蚓2.大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，波义耳

利用这一特点制成了常用的shíruǐ（）试纸。石蕊（）集（）弱一（）船

艘搜瘦二、选字组词。（）回吃（）（）权版饭返

（）级（）值（）绍阶价介（）捉花（）（）绕捕圃围搜瘦艘返饭版阶价介捕圃围3.晓红遇到不懂的题目都会虚心请教老师，________问个明白。1.学习要有________的精神,这是取得好成绩的关键。

2.只要你________，善于发问并不断探索，就有可能发现真理。三、补充词语，并选词填空。不可（）（）追根（）（）见（）知（）锲而（）（）思议求源微著舍不锲而不舍见微知著追根求源总结评价04ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成2.作者通过这篇课文要说明的观点：______。1.我会认的字有_______；会写的字有______；

理解的词语有___________。3.列举三个关于科学发现的故事：______。4.用自己的话说说主要内容。我的收获课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE2.思考：完成课后练习第一、二题。1.阅读课文，抄写本课生字词。课后作业课程结束人教部编版六年级语文下册第二课时真理诞生于一百个问号之后素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：有感情地朗读课文。学习课文，体会到的科学精神。语言应用：结合资料，抓住重点词语理解含义深刻的句子，进而理解课文的主要内容。思维能力：熟读课文，抓住重点词语，掌握按时间顺序表达的写法。审美创造：通过不同形式的教学，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并讲述自己受到的启发。素养分析写法导读，理解论点的提出依据。迁移运用，体会课文用具体事例说明观点的表达方法。学习重点交流阅读启示，能用具体事例说明一个观点。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎体会文章是怎样用具体事例说明观点的。◎展开想象，写科幻故事。文言文二则真理诞生于一百个问号之后表里的生物他们那时候多有趣啊学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一温故知新梳理文意域yù惯guàn圃pǔ盐yán溅jiàn蕊ruǐ魏wèi搜sōu蚯qiū蚓yǐn版bǎn阶jiē生字回顾去掉拼音读一读！词语复习真理领域建树疑问敏感提取明显无聊吻合偶然文献证据系统整理灵感司空见惯不可思议见微知著机遇提出观点(1)：_________________________。真理诞生于一百个问号之后总结观点(6-7)：只要见微知著，善于发问并不断探索,独立思考，锲而不舍地追根求源,就有可能在现实生活中发现真理。论证观点(2-5)：列举事例①________________________________________________________②__________________________________________③________________________________________________________波义耳通过紫罗兰遇盐酸变色制成石蕊试纸。魏格纳提出“大陆漂移学说”。阿瑟林斯基从睡觉时眼珠会转动推断出与做梦有关。梳理写作顺序和内容。内容概括学习任务二研读课文理解感悟1.交流探讨：每个事例是按照什么顺序写的？2.联系上下文理解含义深刻的句子。3.抓重点词句，体会语言生动、准确的特点；体会用具体事例说明观点的表达方法。导读提示

纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。

朗读课文第2自然段“？”代表课题的____一词，指的是__________________。“！”代表课题的____一词，指的是__________________。这样写的好处：___________________________________。问号真理发现问题，不断发问解决疑问，发现真理生动、直观形象，给人留下深刻的印象自主阅读1.紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红，这种物质是什么？2.别的植物中会不会有同样的物质？3.别的酸对这种物质会有什么样的反应？第一个事例“？”“！”波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。

默读第3自然段，在文中找出“？”和“！”分别代表的内容。

如何把“？”拉成“！”？交流探讨

石蕊试纸：试纸之一。一般将小纸条放在石蕊溶液中浸渍再经烘干而成。有红色、蓝色两种。在碱性溶液中红色的变蓝色，在酸性溶液中蓝色的变红色。常用于化学实验及化工生产中。石蕊试纸介绍小贴士

人物“？”把“？”拉成“！”的过程“！”事例二

事例三

学法迁移：合作补充完整表格。为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？认真研究阅读大量相关文献系统整理进行反复的观察实验魏格纳阿瑟林斯基1.南美洲东海岸与非洲

西海岸的凸凹部分相互

吻合是巧合吗？2.美国东海岸有一种蚯蚓，

欧洲西海岸同纬度也有，

美国西海岸却没有？提出“大陆漂移学说”出版《海陆的起源》眼珠转动与做梦有关信息梳理合作思考：三个事例的写作顺序。

从细微的、司空见惯的现象中发现问题不断发问不断解决疑问交流总结发现真理发现问题解决问题研究问题

①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后……

②纵观千百年来的科学发展史……都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题……找到真理。

⑥在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。照应开头

关联词，所叙述的内容，表示发现真理的前提条件是：_____。朗读第6-7自然段写法导读

如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

理解：

这句话指出真理的发现还需要具备这样的精神：________、________。重点语句

结合全文，说说“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并交流你受到的启发。

从三个科学发现的故事可以看出：只要你见微知著，善于发问并不断探索，独立思考，锲而不舍地追根求源,就有可能在现实生活中发现真理。含义启发

只要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题，就能发现真理。参考：理解感悟

具体事例（科学发现的故事）1.紫罗兰遇盐酸变色；说明一个观点真理诞生于一百个问号之后表达方法2.海岸线的凹凸和蚯蚓的分布；3.睡觉时眼珠转动与做梦有关。仿照课文的写法，用具体事例说明“有志者事竟成”的观点。

有志者事竟成。一个人坚持拼搏、奋斗，在风雨中勇往直前，就能获得成功。

春秋时期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践沦为阶下囚。但他不甘屈服，立志复仇，最后终于打败了吴国，留下了“卧薪尝胆”的千古美谈。杂交水稻之父袁隆平不畏难，走荒野、入森林、到田间、查资料、想办法，终于培育出了杂交水稻，为世界四分之一的人口解决了温饱问题。

有志者事竟成，让我们为自己的志向努力奋斗吧！学以致用示例学习任务三课外拓展自我提升示例鲁班上山，手被植物叶子划伤，后来发明了锯。牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。瓦特从水蒸气推动壶盖的现象中受到启发，改良了蒸汽机。……

科学史上，从生活的细微现象中受到启发，不断实验和研究，最后找到真理的事例还有很多，请你列举几个。

名人故事

阅读文章，找出文中阐述的一个观点，以及为了证明这个观点而列举的事例。观点：_________________________________。事例：_________________________________________________________________。詹天佑是我国杰出的爱国工程师接受任务、勘测路线、开凿隧道、设计“人”字形线路阅读链接只要见微知著，善于发问并不断探索，锲而不舍地追根求源，就有可能在现实生活中发现真理。列举三个事例提出观点论证观点

得出结论真理诞生于一百个问号之后总结归纳写作顺序：学习任务四随堂小测巩固基础一、选词填空。科学领域里这种“偶然的()”只会给那些善于独立思考的人。一个人的成功，源自于自身的努力，而不是等待什么天赐（）。（）总是留给有准备的人。青少年时代是我们学习的好（）。机会时机机遇良机机遇良机时机机会二、按要求改写句子。2.阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。

（缩句）

___________________________________________________1.真理诞生于一百个问号之后。（改为反问句）

__________________________________________________难道真理不是诞生于一百个问号之后吗？研究成果成为依据。3.只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。（条件关联词造句）

___________________________________________________三、理解句子，判断对错。

在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。3.只要善于发问并不断探索，就一定能发现真理（）1.这句话对发现真理的条件作了说明。（）2.说明真理就存在于我们身边，但是特别神秘。（）总结评价04ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂总结

真理诞生于一百个问号之后提出观点（1）论证举例（2-5）紫罗兰遇盐酸变色海岸线的凹凸、蚯蚓的分布眼珠转动与做梦有关总结观点（6-7）见微知著善于发问不断探索具体事例说明课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE2.阅读：作者的其他作品或感兴趣的科普论说文。1.积累：揭示真理的名言警句，分享你的启发。课后作业课程结束15

真理诞生于一

百个问号之后学习内容第一阶：课前预习1.通读课文，概括课文的主要内容。2.了解作者。3.了解背景资料。4.认写字词、理解词语。本文开门见山，提出论点“真理诞生于一百个问号之后”，接下来通过三个不同人物遇到问题不放过，努力将“？”变成“！”的事例论述了这个观点，最后进行总结，指出只有见微知著、善于独立思考、具有锲而不舍精神的人，才有可能发现真理。主要内容生平简介：叶永烈(1940～2020)，浙江温州人。1963年毕业于北京大学化学系。文学成就：著名科普作家、传记文学作家，是《十万个为什么》的主要作者之一。其新版《小灵通漫游未来》获第十三届中国图书奖。2005年获中国当代优秀传记文学作家奖。主要作品：科幻故事《小灵通漫游未来》；传记《历史选择了毛泽东》《毛泽东和蒋介石》等。作者简介背景资料1.波义耳

1627年1月25日生于爱尔兰，英国化学家，物理学家。1691年12月30日卒于伦敦。1656～1668年，波义耳在牛津从事抽气机和燃烧等实验工作；1668年移居伦敦。他于1662年当选为英国皇家学会会员，1680年被选为该会主席，但未就职。他的主要著作为《怀疑派的化学家》。2.魏格纳

1880年11月1日生于柏林，德国气象学家，地球物理学家，1930年11月在格陵兰考察冰原时遇难。被称为“大陆漂移学说之父”。1915年，他出版了《海陆的起源》一书，全面论证了“大陆漂移学说”。会写字域惯圃盐溅蕊魏搜蚯蚓版阶写字指导结构：左右部首：土yù域书写指导：“土”偏上，末笔变提；“或”斜钩长而有力，撇从横中线上侧撇向提的下方。书写指导结构：全包围部首：囗pǔ圃书写指导：外面的“囗”大小适中，里面的“甫”字不宜大，四面的留白要均匀。“甫”横向笔画间距均匀，中间竖笔在竖中线。写字指导结构：左右部首：鬼wèi魏书写指导：左窄右宽。“委”上下对正，笔画迎让；“鬼”的竖弯钩伸展。写字指导结构：左右部首：扌sōu搜书写指导：左窄右宽。“叟”宜紧凑，布局均匀，“又”捺舒展。易错提示正音：“圃”读pǔ，不读fǔ；“蕊”读ruǐ,不读xīn；“搜”是平舌音。写字：“域”右边不要忘写撇；“圃”是全包围结构，里面的“甫”的横向笔画间距均匀；“蕊”的三个“心”中，上面一个“心”稍大，下面两个“心”略小；“魏”右边的“鬼”不要忘记写“厶”；“搜”右部“叟”的第三笔是短横。s词语听写领域

司空见惯

真理

建树

疑问

敏感

提取明显

无独有偶

无聊

不可思议

吻合

偶然

文献

证据

系统

整理

见微知著

灵感

机遇

花圃

食盐

溅起

花蕊

魏国

搜集

蚯蚓

版图

阶段疑问——疑惑

司空见惯——屡见不鲜敏感——敏锐

无独有偶——成双作对敏感——迟钝

无独有偶——绝无仅有独立——依赖

司空见惯——鲜为人知近义词反义词司空见惯：司空，古代官名。司空经常看到，不足为奇。指某事常常见

到，不足为奇。敏感：生理上或心理上对外界事物反应很快。无独有偶：独，一个。偶，一双，一对。虽然罕见，但是不止一个，还

有一个可配对儿。不可思议：形容对事物、情况或言行不可想象或难以理解。见微知著：微，微小，隐约。著，明显。看到一点苗头，就能知道将来

的发展或问题的实质。锲而不舍：锲，刻。舍，放弃，停止。不断地镂刻下去。比喻持之以恒，

坚持不懈。词语解释学习内容第二阶：阅读理解1.阅读课文的第1、2自然段，说说本文的主要观点是什么，这个观点的实质是什么。2.说说课文围绕“真理诞生于一百个问号之后”讲了哪几件事，用自己的话概括。3.课文是怎样用事例来说明观点的？阅读课文的第1、2自然段，说说本文的主要观点是什么，这个观点的实质是什么。有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。观点：真理诞生于一百个问号之后。实质：从常见的现象出发，不断发问，追根求源，最后找到真理。再读课文第二部分，说说课文围绕“真理诞生于一百个问号之后”讲了哪几件事，用自己的话概括。人物现象发明或发现事例一事例二事例三化学家波义耳盐酸会使花瓣变红石蕊试纸地质学家魏格纳南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合大陆漂移学说睡眠研究专家阿瑟林斯基儿子睡觉时眼球转动脑电波的变化与做梦有关第2自然段中的画横线的部分是什么意思？这样写有什么好处？纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。“？”：发现问题，不断地追问。“！”：通过探索，解决了问题，发现了真理。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。课文是怎样用事例来说明观点的？事例一发现现象这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？不断发问这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。反复试验由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显，它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。得出结论说说作者是按照怎样的顺序写这个事例的？发现现象→不断发问→反复试验→得出结论无独有偶。20世纪初的一天，因病住院的德国气象学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。这不会是一种巧合吧？他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。病愈之后，魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象。他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。他注意到，一位名叫米歇尔逊的生物学家发现，在美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸的同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。魏格纳认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，否则，蚯蚓即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。事例二发现现象→不断发问→反复试验→得出结论思考：蚯蚓的分布问题为什么能够成为地质学名著《海陆的起源》中的例证？魏格纳认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的……魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。蚯蚓的分布问题，本来属于生物学研究的范围，但是地质学家魏格纳却从生物学家米歇尔逊的发现中，推论蚯蚓的分布情况说明欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，将蚯蚓的地理分布作为地质学名著中的例证。更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。事例三发现现象→不断发问→反复试验→得出结论通读全文，说说课文选取的三个事例有什么相同点和不同点。

相同点：①三个事例都能体现科学发现中的“见微知著、善于发问并不断探索”，紧扣课文的观点；②三个事例在表述时都采用了相同的顺序，先写“现象”，再写“问题”，最后结合“问题”写相关的发明或发现，也就是“真理”。这样的表述顺序使事例与观点在结构上形成了一致，也就产生了证明的关系。

不同点：①三个事例分属不同领域；②三项研究对应的成果有的是发现事物的规律，有的是发明了新的事物。语文要素——体会文章是怎样用具体事例说明观点的全文按照“提出观点—印证观点—总结观点”的思路展开。首先，课文选取的三个事例都能体现科学发现中的“见微知著、善于发问并不断探索”，紧扣课文的观点。其次，课文的三个事例在表述时都采用了相同的顺序：先写“现象”，着力突出其“细微”“司空见惯”；再写“问题”，突出“问题”与“现象”的关系；最后结合“问题”写相关的发明或发现，也就是所谓的“真理”。课文的主要观点正是从常见的现象出发，见微知著，善于发问并不断探索，进而发现真理，这样的表述顺序使事例与观点在结构上形成了一致，也就产生了证明关系。

找出课文在介绍三个事例时采用的过渡词句，说说这些词语还有哪些作用。“无独有偶”承上启下“更有趣的是”突出了三个事例的相似性，使三个事例形成一个有机的整体，说明作者紧扣课文的观点选择事例，能够更好地证明观点，增强了课文的说服力。课文的第6自然段、第7自然段和开头提出的观点有什么关系？课文第6自然段是用概括性的表述印证了开头提出的观点，并对前文进行了总结。第7自然段是对前文的论述的补充，作者重申自己的观点，又和开头相照应，使全文的论述更加严密、完整。结构图示真理诞生于一百个问号之后盐酸使紫罗兰的花瓣变红见微知著善于发问不断探索提出观点真理诞生于一百个问号之后总结观点追根求源悟真理锲而不舍得真知大陆能吻合在一起睡觉时眼球转动印证观点抓住问题不放，反复实验研究

学习内容第三阶：方法学用用具体事例说明一个观点。

用具体事例说明一个观点，一般都先提出观点，然后用具体的事例说明道理，最后总结得到的启示。如，本文作者先提出自己的观点——真理诞生于一百个问号之后，然后用波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸，魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说”，阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关三个具体事例论证这个观点是正确的，最后总结观点——“科学的灵感，绝不是坐等可以等来的”，而是给那些“善于独立思考”和“具有锲而不舍精神”的人的。这样写，行文思路清晰，说理鲜明，寓意深刻。写作方法写作方法那么，运用这种方法要注意什么呢？1.要掌握好结构，从整体上把握全文，做好“事”与“事”、“事”与“理”之间的过渡。2.要摆清“事”与“理”的关系，所陈述的事例是为阐述的道理服务的，事例要真实可信，道理要简明扼要，突出主题。第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)生字检测。(2)词语检测。(3)课文内容检测。课后习题1默读课文，想想“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，再说说你从中受到了什么启发。三个事例中提到的科学家发现真理的过程都是相同的：先偶然发现问题，并不断追问；再进行反复研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。”这就是课文题目的含义。这句话给我们带来很大的启发——只要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题，就有可能发现真理。

课后习题2为了证明自己的观点，作者列举了哪几个事例？每个事例是按照怎样的顺序写的？为了证明自己的观点，作者列举了哪几个事例？课文具体写了三件事：第一件事写的是英国著名的化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰的花瓣变红，继而进行了许多实验，发现植物酸碱反应并发明了酸碱试纸；第二件事写的是魏格纳发现地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起，又根据蚯蚓的分布情况，得出“欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的”的结论，提出“大陆漂移学说”；第三件事写的是阿瑟林斯基发现儿子睡觉时眼珠会转动这一现象，进行反复的观察实验，最终发现脑电波的变化与做梦有关。每个事例是按照怎样的顺序写的？三个事例采用的叙述顺序相同，都是按照观察现象、提出问题、发明或发现这样的顺序来叙述的。

课后习题3仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。巧选材这个小练笔要求运用具体事例来说明一个观点。如，在说明“有志者事竟成”这个观点时，先搜集相关的事例，可以是名人的事例，也可以是周围人真实的案例。如，爱迪生为了改良电灯，失败了无数次，但是他还是不肯放弃，最后成功改进了电灯；身残志小练笔坚的霍金患了“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”，但他以顽强的意志和惊人的毅力，进入剑桥大学冈维尔与凯斯学院担任研究员，他的研究为今天我们理解黑洞和宇宙本源奠定了基础。学写法

欢欢：选择的事例要恰当，能证明要说明的观点。

乐乐：可以列举多个事例，这样能更好地证明要说明的观点。

美美：如果事例都没有必然的联系，最好用恰当的过渡语将它们连起来，使主题更加鲜明、突出。

丽丽：要摆清“事”与“理”的关系，事例是为观点服务的，不能一味地列举事例，而忽略陈述观点。写片段

有志者事竟成。一个人坚持拼搏、奋斗，在风雨中勇往直前，就能获得成功，到达理想的彼岸。司马迁饱览史书，走访民间，游历多年，搜集第一手史料，历经千难万苦，写成了第一部纪传体通史——《史记》。爱迪生为了找到寿命长的灯丝，经过无数次实验才取得成功，其艰辛可想而知。杂交水稻之父袁隆平不畏艰难，走荒野、入森林、到田间、查资料、想办法，终于培育出了杂交水稻，为世界四分之一的人口解决了温饱问题。“有志者事竟成”，让我们为自己的志向努力奋斗吧！随堂检测一、看拼音写词语。(

)

(

)

(

)

(

)(

)

(

)

(

)

(