一年级上册语文影子教案

一年级上册语文影子教案装订线装订线教学目标：1．认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画和两个偏旁“犭”和“宀”。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．学会识别“前、后、左、右”四个方位。4．认识有关“影子”的一些现象。教学重点：识字、写字，朗读和背诵课文教学难点：识字教学过程：预习任务：1、积累一些好词佳句。2、弄清影子是怎么出现的。3、学着画一画一些生活中事物的影子。自主、合作、探究：1、想想这篇课文主要讲了什么内容？2、划出好的词句，谈谈自己的体会。我来闯关：一、同音字、形近字组词。有（）右（）后（）友（）左（）石（）二、在田字格中写这几个字:云、车、天三、按要求画一画。1.画上操场上树木、旗杆的影子。学习收获：知识延伸：查资料，弄清影子是怎么形成的。影子的形成直线传播的光被遮光物体挡住,从而在物体的背面形成了影子.光可透过透明物体,所以透光物体不形成影子.光照射角度不同,影子的形状就不同.我们常说的医学上用的无影灯,是利用一组多盏灯从各个角度照射,把物体的影子冲淡从而形成"无影"的效果,事实上还有影子的.我想只有能使光完全通过的物体才可形不成影子。课后反思影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友。课文以简洁、生动、形象的语言写出了影子的这一的特点。儿歌共两小节，用比拟的手法，把影子形象地说成是“小黑狗、好朋友”，活泼、亲切，充满了童真童趣，符合儿童的心理特点，能引起孩子们的强烈的内心感受。课文配有两幅插图，俏皮可爱的小朋友在阳光下和影子快乐地玩耍，能够帮助学生理解课文，激发学生阅读的愿望。上课伊始，我先以谜语揭题，以激发学生的学习兴趣。在初读课文时，我又适时渗透学习学法。引教学生自己解决读书中遇到的问题，让他们学会读书，学会学习，激发他们在生活中不断地交流、探讨的愿望。在细读课文，理解课文这环节中，通过集体交流的方式，借助教学挂图,让学生理解太阳光和影子的关系，培养学生的合作精神。在学习认字这一环节中，我让同桌交流识字方法。自己参与其中，指教学生用自己的方法认识汉字，使学生养成良好的学习习惯。学校教师备课笔记6比尾巴［教学目标］知识与技能1.掌握本课生字词，会认2个偏旁和1种笔画。2.准确、流利地朗读课文，背诵课文。3.认识问号、句号。学会朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。情感态度与价值观激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命的感情。［教学重难点］指导学生有感情地朗读问句、答句，理解“长”“短”“弯”“扁”等字的意思。［教学课时］2课时第一课时教学过程一、游戏导入，激发兴趣１.课件出示“森林王国”。2.师：同学们，这里是美丽的森林王国。有一天啊，许多小动物们起床一看，吓了一大跳。呀！它们的尾巴不见了！熊二分析呀，是光头强悄悄把它们的尾巴用一种叫“高科技”的新鲜玩意儿偷走了。那咱们去光头强那儿看一看！3.课件出示光头强的房子，里面塞满了各种各样的尾巴。4.师：呀！果然是光头强这个强盗偷走了小动物们的尾巴。聪明的你，能够帮小动物们找回尾巴吗？5.让小朋友们将小动物们和尾巴一一对应，对应上了的动物会笑哦！二、初读课文，整体感知1.请大家翻开书，自由练习朗读并把这课的生字圈出来，读一读。2.现在，请小朋友交流：你读懂了些什么？（全班学生边说边互相补充。）三、动动脑筋，自主识字1.看拼音读词语。（课件出示重点词语）。2.出示课件，学习生字。3.指导学生学习生字，并组词练习。第二课时教学过程教师批注一、续编故事，导入新课1.课件出示“森林王国”里的情景。2.师：小朋友们找到自己的尾巴之后啊，别提多高兴了。金花松鼠呀提议大家来一个“比尾巴大赛”。咱们也去凑凑热闹吧！二、精读课文，细品文段过渡：现在，我们一起来看看小动物们比尾巴的情景吧。请大家先自由读一读课文。1.认识“?”，重点指导问句的读法。2.师生对读，三问三答。男女生对读。3.表演读第1、2小节。师：谁愿意当小猴子、兔子和小松鼠?(让学生自由举手分角色朗读)4.请同桌对读第3、4小节，读准字音。（让学生自由举手读，师生评议）5.质疑问难：为什么说孔雀的尾巴最好看？(1)出示图片：看看这6种动物，比比谁的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花纹，这些花纹像什么?(眼睛)(2)用“最”说话。自由举手说话。6.指导朗读第3、4小节。三、读读画画，认识动物尾巴1.师：同学们，你们最喜欢什么动物呢？吉吉国王可说了，比尾巴大赛可不是白看的。它们呢，也不要门票，但是呢，小朋友们必须每人画一张画，把自己最喜欢的小动物的尾巴画下来。你们可以做到吗？2.让学生自由画画，鼓励学生涂颜色。［教学板书］6比尾巴猴子——长公鸡——弯兔子——短鸭子——扁松鼠——像一把伞孔雀——最好看［教学反思］本节课我以同学们非常熟