兵马俑视频讲解

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页兵马俑视频讲解

《秦兵马俑》教学设计

一、教学目标：1.正确流利地朗读课文，引导同学认真观看媒体画面，凭借对语言文字的理解，加深对课文的思想内容的理解、思索和发觉。2.领悟秦兵马俑规模宏大、类型众多、共性鲜亮的特点，体会中华民族的聪慧才智，激发同学对光辉绚烂的中华民族艺术的喜爱。3.会读本课生字,能借助工具理解本课的词语。

二、难点的分析及其对策：本文让同学通过阅读文字与观看图画，以及PP课件的演示，引导同学读文章，看画面，发挥想象，品尝重点段落和词句，感悟秦兵马俑的特点，是本课的一个重点，也是顺当进行理解课文的一个难点。教学中通过读一读，画一画，演一演，领悟秦兵马俑规模宏大、类型众多、共性鲜亮的特点，感受中华民族的聪慧才智，体会对光辉绚烂的中华民族艺术的喜爱。

三、教学过程结构流程图：

1．简要的流程图

2．流程图的简要说明

老师首先播放秦兵马俑的全景视频录像，创设学习情景，激发同学的学习爱好和乐观性，让同学从整体上感受秦兵马俑的雄伟气概，然后让同学带着问题到

课文中查找有关语句，以小导游的形式来体会、介绍秦兵马俑的特点。

老师让同学以小组学习的形式自学课文，通过让同学读一读、议一议、演一演，沟通自己的收获和发觉，并相互评价，老师对同学进行个别指导。老师利用多媒体课件创设情境，为同学供应直观画面，指导同学观看，关心同学理解难句，品析好词好句，发挥想象，练习说话。老师鼓舞同学以自己喜爱的方式有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。

最终，老师鼓舞同学质疑问难，引导同学上网查找有关资料，自己解答相关问题。然后请同学谈谈学了课文后的感受，看图或观看视频，绽开想象，感爱好的一个秦兵马俑。

四、教学过程：

一、师导入：

举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的宝贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。课文《秦兵马俑》把我们带到那举世无双的宝贵文物面前，让我们饱览它们的精致，感受秦军雄兵百万、战车千乘的雄伟气概。我们一起去奇妙的地下王国看一看吧！

二、生观看视频——全景

师问：你感受到了什么？

三、学习第2节：

1．师：第2自然段写秦兵马俑规模宏大，仔细读读这一段，找一找

从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大。

2．生自己读

3．指名沟通

（师补充：三个俑坑总面积达19120平方米，我们学校的占地面积大约13000平方米，三个俑坑大约有一个半我们学校这么大。）

指名当小导游读第2自然段

师过渡：秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，共性鲜亮。他们有哪些

类型，各有什么特点呢？

四、学习第4节：

1．出示自学要求

自学4-9自然段，完成：

（1）读一读，划出描写兵马俑外貌、神态、动作的词。

（2）议一议，你喜爱哪一类兵马俑，为什么？

（3）演一演，依据书上的描写摆一个造型，其他同学猜猜演的是什么俑。

2．巡察

3．沟通（指导朗读）其中第一题可不必讲解，同学大多会做。以节省时间。如：喜爱将军俑的请举手，为什么？评价读

（将军俑威严凛凛、神态自若；武士俑勇敢无畏、威猛凝重；骑兵俑威猛善战；车兵俑分工明确、各司其职、有团结协作的精神、弓弩手神情专注、箭术超群；马俑形体健壮、跃跃欲试。）

每说到一种俑，则放相应的图片。

师：你可以说说你的体会。你也可以读课文，把你体会到的将军俑的共性特点通过朗读体现出来。

过渡：每一件兵马俑都是极为精致的艺术珍品。认真端详，你会发觉它们神态各异。让我们近距离地再看一看。——放视频(神态各异)

六、学习第10节

1．请同学们自己练读这几种神态的描写

2．你能读好哪一种神态，就选这一种来读。（可邀请伙伴）

师评价：能征善战预备以身殉国的勇士勇武干练思乡心切

3．省略号兵马俑还有许多种神态呢，你能仿照书上的格式，用“有的??似乎??”来说一句话吗？（放幻灯）

七、学习第11节

师生接读：秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟（军阵的排列），生动地再现了（秦军雄兵百万、战