中职语文期中教学总结

第第页中职语文期中教学总结中职语文期中教学总结1

这一年是充盈的一年，收获的一年，在这一年里不仅教学阅历有所提高，相关的理论知识，实践知识也有所提高，并仔细的完成上级所布置的任务，并取得了较好的成果。现将工作小结如下：

一、思想政治始终如一地喜爱祖国，拥护党的领导，喜爱本职工作，关怀国家大事，坚持政治学习，提高觉悟和意识。

着重个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀同学的学习、生活，做同学的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

二、个人业务

作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。这半学期我着重开拓视野，多阅读杂志，阅览网页，随时记住可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排肯定的时间扎实提高基本功。仔细上好公开课、教研课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

三、教学工作

仔细学习、吃透教材，深入钻研教材，分析同学的基本状况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为同学的终身进展，做到因材施教。着重同学的品质培育，技能培育和文化水平的培育并重。做到了教学六仔细。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。提前写好教案，备好课。坚持做到不打无预备之仗。

课上，到处表达语文课特色，多和同学沟通和沟通，多采纳生动活泼的教学方式，让同学始终处于乐学的欢快氛围中。并依据同学的年龄特点进行趣味化教学，让同学在一种轻松开心的氛围中学习。课后实时反馈。记住教学中的胜利点和失败点，及其改进方法。

本学期我还尽量为同学创设良好的课堂气氛，着重培育同学养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松开心、快乐活泼的状态下进行积极地学习。积极参与校内外教学研讨活动，积极投身到教学改革的前沿。实时反馈教学信息，仔细批改作业，做好差生的转化工作。

四、个人学习

坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次，使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参与教研活动，仔细与老老师们备课，吸取他们的优点，改正自己的不足之处。

这一学期是劳碌的也是充盈的，我将继续努力，上心教育，争做一个优秀的老师。

中职语文期中教学总结2

27年，是一个呱呱落地的孩子从诞生到成熟的时间，这可是我从教的岁月。27年的学校语文教学让我从稚嫩走向成熟，从青春走到了中年，从生疏走到了任意挥洒的跨越。20__年的语文教学班级是我从三班级一贯随着新课改教材改革而带上来的班级，到了毕业的一年，感觉是付出后收获的金色秋季，耕耘挥洒汗水后露出满心喜悦的快乐，是我从班级渐渐教学中取得胜利的最大满意的一年。

一、解脱巨大量的备课方式为轻松参考教材后上课的反思

几年来，学校的语文备课改为了教研组集体备课，既减轻了我们从传统的抄课方式，变为轻松地集体争论备课方式，这是以前想都不敢想的事情。能从形式上打破当老师年复一年抄课的方式变为积极地教研争论上课方式，太让人欣喜。真为自己赶上这时代而欣喜。

由于转变了传统的上课方式，课堂上更生动，同学的自主性也更加加强。师生的互动式我上课最愿意的方式，因此语文课成了一种学习的乐趣，而不是一种负担。

特别是本学期的课文能结合生活实际。如学习《劳山道士》，就指导同学购买了《聊斋志异》，看不是原版，争论故事内容，一起观赏故事的精妙和奇妙。让同学在阅读中更透彻地了解了文章所表达的内在意思。还让喜爱读书的同学爱上了文言文的阅读，为进入中学学习古文打下了良好的基础。

二、课堂中采纳同学互动，小老师上课带来很好的效果

同学进入到了六班级，也就是学校即将毕业的阶段。同学经过五年的语文学习，都有了肯定的自学和预习技能。而学校生对枯燥乏味的课堂是巨有剧烈的抵制心情的。

在此阶段，我在课堂前坚持了具有特色的“班级课前五分钟”的主题活动，继续让同学参加主持和同学朗读自己的日记，呈现他们每天的生活故事。这样很好的吸引了同学的留意力，让同学主动参加课堂学习。

在本学期也开始发动小老师的作用。简约的问题是随机让同学上讲台代替老师给同学讲解。如：预习课文的方法和内容。展示预习收集的资料，和同学沟通预习内容等。

如：教学《骑立刻天山》的时候，由同学介绍《天山景物记》和碧野，让同学拿出搜集的资料和大家共享，让同学更加走进了作家描叙的天山，在作家的笔下，漂亮的景色和欢快的心情都融为一体。

三、学习，让自己不断地对语文教学与时俱进

时代日新月异，万象不断更新。可是，时代的主宰人却在蜕化。长江后浪推前浪，可真的不能让后浪把我们推死在沙滩上，就只有不断地努力给自己充电了。

我就是一个时刻不忘给自己充电的语文老师。学习成了我生活中不可缺少的一部分。

每周周日，我都会有半天呆在常德市图书馆里，看书学习，写下自己的读书笔记。而且借阅对自己教学用关的书籍。名人名著，教学论著，百科知识，最新的教学论文等。学习让自己充盈心灵。假如一天不读一本好书，感觉心灵是空虚的，自己的人生在无意思糜费。

本学期中，我所读书有林清玄、余秋雨、季羡林、老舍、碧野、海子、托尔斯泰等名闻名篇。还有《小窗幽记》和《聊斋志异》，还有最近阅读的白岩松《美满了吗》等。更喜爱指导同学阅读《学校生导刊》和《中国少年报》，阅读一些名著和好文章。让同学从文中得到启迪。

四、写作，和同学同时拓展语文学习的空间

享受学习语文，享受阅读，更喜爱把自己的心情书写成文字，老师这样做，同学也能学着这样做。

进入六班级，我一贯不忘写自己的新浪博客，同学也写了许多的生活日记和周末作文。因此喜爱的文章进行了投稿推举。

本学年，同学见报的文章是越来越多，让人欣喜不已。

先是侯博雅的《小鬼我当家》朱慧颖同学《妈妈的鱼头汤》上了《中国少年报》，接着黄婕同学的《豆豆的记号》上了作文刊物《花火》的头版，得到了80元稿费。还有黄磷《噫，哪来的石头》和代佳瑶《会藏东西的沙发》上了《学校生导刊》，这些让同学们快乐极了。

是啊，有付出就有收获，同学写作的胜利，带动了班级全部的同学，全班同学爱上了学语文，爱上了阅读，喜爱作文，把每一次写作文都看成一种享受。甚至班上有10多位同学都在新浪上开了自己的博客，开始上发博文。老师都为他们的成长而沉醉了。

或许，多年的语文教学，我最喜爱的就是教给同学们学习祖国文字的魅力，爱上自己国家的语文，快乐地用喜爱的文字表达自己的心情，书写自己的人生踪迹。让同学在学习中享受语文带给他们的欢乐。做为语文老师，做为一位平凡的老师，这就是我的骄傲。

中职语文期中教学总结3

一、加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。

1.各样以教研组为单位组织全体语文老师继续仔细学习《语文课程标准》，充分认识语文课程的性质和地位，以正确的思想指导语文教学。各中学要继续组织初一、高一班级的老师在深入领悟语文课程有关精神的基础上，用好新教材，开设肯定量的研讨课，共同切磋，相互学习，取长补短，确保这个起点班级的语文教学质量。遵循语文学习规律，积极提倡同学学习方式的自性、合作性和探究性，尊敬同学在学习过程中的独特体验。

二、抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益。

1.各校语文组要组织老师特别近年来走上教学岗位的青年老师学习语文教学常规，重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查督促工作，使实施常规成为全部老师的自觉行为。优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确，思路清楚;以同学为主体，合理而科学地发挥老师的主导作用;在教学过程中要擅长实时发觉同学思维的闪光点，尊敬同学的性格特长，鼓舞同学，促使其语文技能的提高。结合新教材，积极开展各类语文活动，调动同学学语文的自主性和积极性;要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，想方设法为同学开拓阅读空间，尽可能拓宽同学的阅读面，使同学视野开阔，素养全面。继续开展“四个一”的语文活动。

三、以科研带课改，提高试验质量和水平

关于课改工作，为保证课改试验的质量和水平，要以科学讨论的精神对课改中涌现的种种问题现象予以分析讨论，特别是加强对“评价”的讨论、对“新课标、新教材验证”的讨论。在试验过程中留意搜集、整理相关资料，使“试验”真正成为自己的事。

四、抓好课题讨论，进一步优化作文教学。

在前几年的基础上，继续落实课题讨论，不断完善课题方案，提高作文教学质量。

五、抓好毕业班工作。

1.初三班级：

(1)发动全体语文老师讨论分析中考走向，以中考要求指导初三语文教学工作。

(2)组织初三语文复习研讨活动，使中考语文复习有序进行。

2.高三班级：

(1)关注高考动态，加强校际沟通，为高考复习备考做好前站工作。

(2)结合四、*月份的两次模拟考试，做好相关的阅卷、分析工作

六、抓好师资队伍建设。

1.各样要继续加强教研组和备课组的建设，发挥先进教研组的示范作用，使教研组和备课组的活动实在有效。学校对新上岗老师要为其配好指导老师，加强对青年老师的跟踪听课，使其能尽快成长。开展各类专题研讨活动，充分发挥老师的群体能量，为搞好语文教学献计献策。

4.继续加强与中学语文联系组的沟通活动。

七、主要活动安排：

中学写作教学课题研讨活动。(*月、*月各一次)初三语文复习研讨活动。(*月)高一语文研讨活动(时间、地点待定)高三语文活动(*月，震中)

中职语文期中教学总结4

斗转星移，美妙而充盈的日子总是悄然而逝。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名老师，我感受颇多，回顾这学期的语文教学工作，有香有色有花有果，课堂是我和同学沟通互补的平台，我越来越感觉到书上仅有的知识远远满意不了同学那一双双饥渴的眼睛，满意不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：

一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是同学猎取知识与培育技能的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取知识。提高同学的技能。此外，着重鼓舞后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。

二、通过多途径培育同学各种技能与习惯，促进同学的全面进展。

(一)运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。三班级也是同学养成良好习惯的关键所在。针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，予以星星嘉奖。一个月后评比语文学习积极分子，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育同学的组织技能，又培育同学的朗读技能。经过一段时间的努力，本班同学上课热忱高涨，自我组织领导技能都得到了熬炼。

(二)通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作技能。三班级是同学写作的正式开始。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三班级同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。平常还常常组织同学到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，写作技能也有了比较明显的提高。在学校进行的作文评比中好多同学还获了奖。

(三)加强写字指导，提高同学的写字技能。三班级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写。并多次进行书写竞赛，以此激发提高同学的写字爱好，并收到了很好的效果。

三、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。

本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我抓两头，扶中间，着重培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，予以鼓舞，树立后进生的信心，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。

由于自身的技能有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

中职语文期中教学总结5

一、强老师高度的责任感和敬业精神，擅长调动同学学习的积极性。

我校中学同学入学时普遍起点低、基础差、差生面大，到了初三又养成了一些不良的学习习惯，本届同学就形成优生不优，中、差生面广的态势。针对如此现状，我们制定出了相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到抱负的目标。我们也只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更上心，才能实现今年毕业班级目标。

二、集思广益，团结协作、共同提高

加强开拓备课新思路，组织学科进行集体备课，进一步加强学科优势。长期坚持集体备课，统一教学进度。集体备课是一种很好的共同沟通的形式，在日常教学中，常常会遇到一些问题，我们甚至会为之共同想出许多的解决方法。团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。我特别幸运能与教学阅历特别丰富的m老师合作。平常工作中，她既是我的同事，又是老师。我们常沟通阅历，彼此毫无保留。我们从备课到复习计划的制定、落实，以实时间的安排都根据整体协作、军团作战来完成。由于我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学。

三、教学中针对同学学习中的薄弱环节，进行行之有效的强化训练。

尤其是在本学期的模拟考试之前，我们加强了对同学的阅读和写作的专题训练。比如说在阅读方面，我们就进行了记叙文、说明文、谈论文的分类练习。借此提高了同学的分析解题的技能。今年的模拟考试我们的谈论文语段的平均得分率在全区是在前列的，由于我们在之前进行了专向的训练。我们还统一单元反馈测验，并仔细做好对试卷的分析评价工作，这样能够使我们更好地了解同学对知识的掌控状况。也能够使同学重视每次的小测验，鞭策他们不断进步。

四、更新观念，抓好复习，提高成果

初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或渺视它的人文性，往往会造成同学老师功夫花的不少，技能却不见提高。因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的“工具性”和“人文性”。既听从游戏规章，又超脱其上。找到总复习教学的最正确结合点。以素养教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培育同学的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文教学的最正确结合点。

“腹有诗书气自华”，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，“积累”成为提高同学语文素养的关键点。如何快速积累?课堂教学之外，我们是这样做的：

1、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文观赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导同学有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，由于“背诵是一种最野蛮