幼儿园大班语言教案《报纸的烦恼》

幼儿园大班语言教案《报纸的烦恼》汇报人：2024-01-14课程介绍与目标教学内容与方法教学重点与难点教学辅助手段幼儿表现与评估家园共育与延伸活动课程介绍与目标01背景现代社会中，报纸作为重要的信息传播媒介，与人们的日常生活密切相关。然而，随着科技的发展，报纸逐渐面临被替代的困境，这也给报纸带来了“烦恼”。本课程以此为背景，引导幼儿了解报纸的历史、作用及当前面临的困境。目的通过本课程的学习，培养幼儿的观察力、思考力和语言表达能力，使幼儿能够了解报纸的重要性及其在现代社会中的困境，激发幼儿对报纸的关注和保护意识。教案背景及目的使幼儿了解报纸的起源、发展、作用及现代社会中报纸所面临的挑战。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察力、思考力和语言表达能力，鼓励幼儿积极发表自己的看法和想法。激发幼儿对报纸的关注和保护意识，培养幼儿珍惜资源的良好品质。030201教学目标与要求课程时间本课程共分为两个课时进行，每课时40分钟。课程安排第一课时主要介绍报纸的起源、发展和作用；第二课时则重点探讨现代社会中报纸所面临的挑战及如何保护报纸资源。同时，在两个课时中穿插进行相关的语言活动和游戏，以激发幼儿的学习兴趣和参与热情。课程安排与时间教学内容与方法02通过模拟场景或故事，引起幼儿对报纸的兴趣和好奇心。情景导入提出与报纸相关的问题，引导幼儿思考并激发他们的求知欲。问题导入导入环节：激发幼儿兴趣简要介绍报纸的定义、功能和在社会生活中的重要性。通过生动的故事或实例，向幼儿展示报纸所面临的烦恼和挑战，如新闻真实性、信息量过大等。讲解环节：介绍报纸及其烦恼报纸的烦恼报纸的定义和作用制作报纸提供纸张、颜料、剪刀等材料和工具，引导幼儿动手制作自己的报纸。鼓励他们发挥创意，设计版面、绘制插图、撰写简短的文字说明等。分组讨论将幼儿分成小组，让他们讨论并选择一个感兴趣的主题，作为报纸的报道内容。分享交流各小组完成后，组织幼儿互相观摩、交流和分享自己的作品。引导他们欣赏他人的创意和成果，同时培养他们的口头表达能力和社交技能。实践环节：幼儿动手制作报纸教学重点与难点03引导幼儿认识到报纸在生活中的重要性，以及报纸所面临的困境，如被丢弃、污染环境等问题。报纸的烦恼通过讲解、示范、讨论等方式，帮助幼儿了解如何合理利用报纸，如回收、再利用等方法，从而减少浪费和污染。解决方法重点：理解报纸的烦恼及解决方法在教学中，要营造宽松、自由的氛围，鼓励幼儿敢于表达自己的想法和意见。营造宽松的氛围提供与报纸相关的图片、视频等丰富的教学材料，激发幼儿的兴趣和表达欲望。提供丰富的材料通过提问、讨论等方式，引导幼儿深入思考报纸的烦恼及解决方法，从而培养他们的语言表达能力和思维能力。引导幼儿深入思考对于幼儿的表达和想法，要及时给予反馈和鼓励，增强他们的自信心和表达能力。及时反馈和鼓励难点：如何引导幼儿表达自己的想法教学辅助手段04报纸制作过程的图片和视频展示报纸从采访、写作、编辑到印刷、发行的全过程，帮助幼儿了解报纸的产生和制作过程。与报纸相关的历史和文化背景图片展示不同时期的报纸样式、历史上的重要新闻事件等，帮助幼儿了解报纸在社会发展中的作用和影响。图片、视频等多媒体资源实物展示：各类报纸及制作材料不同种类的报纸如日报、周报、专业报等，让幼儿了解报纸的多样性和不同特点。报纸制作材料如纸张、油墨、印刷机等，让幼儿了解报纸制作的物质基础和技术手段。

互动游戏：增强课堂趣味性“我是小记者”游戏让幼儿扮演小记者，进行新闻采访和写作，体验新闻工作者的职责和工作流程。“报纸拼图”游戏将报纸上的图片或文章剪下来，让幼儿进行拼图游戏，锻炼他们的观察能力和动手能力。“报纸时装秀”游戏利用报纸制作各种时装和饰品，让幼儿进行时装表演，培养他们的创意和表现能力。幼儿表现与评估05观察幼儿是否能够集中注意力，认真倾听教师讲解和同伴发言。注意力集中程度注意幼儿的语言表达是否清晰、准确，能否运用恰当的词汇和语法进行表达。语言表达观察幼儿是否能够积极参与课堂讨论，与同伴和教师进行良好的互动交流。互动交流观察幼儿在课堂上的表现收集幼儿根据主题制作的报纸作品，注意作品的内容是否丰富、有趣，是否符合主题要求。作品内容关注幼儿在制作过程中的创意表现，是否能够发挥想象力和创造力，制作出具有个性的作品。创意表现评估幼儿在制作过程中运用各种技能的能力，如绘画、剪贴、排版等。技能运用收集幼儿制作的报纸作品学习态度合作能力创新能力表达能力对幼儿进行综合评价评价幼儿的学习态度是否积极、认真，是否能够主动学习和探索新知识。关注幼儿的创新能力，鼓励幼儿提出新的想法和解决方案，培养幼儿的创造性思维和创新能力。评估幼儿的合作能力，观察幼儿是否能够与同伴协作完成任务，分享经验和资源。评价幼儿的表达能力是否得到提高，包括口头表达和书面表达能力。家园共育与延伸活动06邀请家长进入课堂，与孩子一起聆听《报纸的烦恼》故事，增进亲子关系。家长参与课堂鼓励家长对孩子的学习情况进行反馈，及时了解孩子在语言学习方面的进步和困难。家长反馈定期举行家长会，与家长交流孩子在园表现及语言发展情况，共同关注孩子的成长。家园沟通家长参与：共同关注孩子的成长制作家庭报纸鼓励家长与孩子一起动手制作家庭报纸，让孩子体验报纸制作的乐趣，锻炼孩子的动手能力和创造力。家庭讨论引导家长与孩子就报纸内容进行讨论，培养孩子的批判性思维和语言表达能力。亲子共读建议家长在家庭中与孩子一起阅读《报纸的烦恼》及相关报纸主题绘本，提高孩子的阅读兴趣。家庭延伸活动：亲子共读、制作家庭报纸等组织幼儿参观当地报社，了解报纸的编辑、排版、印刷等制作过程，拓宽孩子的视野。参观报社邀请报社工作人员进入课堂，为