一年级上册语文教案《汉语拼音ie üe er》第二课时（人教部编版）

/一年级上册语文教案《汉语拼音ieüeer》第二课时（人教部编版）一、教学目标1.知识与技能：学会ie、üe、er三个韵母的发音，并能正确书写。2.过程与方法：通过观察、模仿、练习，掌握ie、üe、er的发音要领，培养良好的发音习惯。3.情感态度价值观：激发学生对汉语拼音的兴趣，培养学生合作学习的精神。二、教学重点与难点1.教学重点：ie、üe、er的发音及书写。2.教学难点：üe上两点省略的规则，er的发音及儿化音的掌握。三、教学过程1.导入新课通过图片、故事等形式，引导学生复习已学的韵母，为新课的学习做好铺垫。2.新课学习（1）学习ie的发音及书写。a.教师示范发音，学生模仿。b.讲解发音要领：i和e拼在一起，先发i的音，然后过渡到e的音。c.学生跟读，教师纠正发音。d.演示ie的书写，学生跟随书写。（2）学习üe的发音及书写。a.教师示范发音，学生模仿。b.讲解发音要领：ü和e拼在一起，先发ü的音，然后过渡到e的音。c.学生跟读，教师纠正发音。d.演示üe的书写，学生跟随书写。（3）学习er的发音及书写。a.教师示范发音，学生模仿。b.讲解发音要领：e和r拼在一起，先发e的音，然后过渡到r的音。c.学生跟读，教师纠正发音。d.演示er的书写，学生跟随书写。3.巩固练习（1）教师出示卡片，学生快速认读ie、üe、er。（2）学生自主练习书写ie、üe、er。（3）教师挑选学生的书写作品进行展示，给予评价。4.课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调ie、üe、er的发音及书写要领。5.课后作业（1）抄写ie、üe、er各5遍。（2）家长协助孩子进行ie、üe、er的发音练习。四、教学反思本节课通过观察、模仿、练习等方法，使学生掌握了ie、üe、er的发音及书写。但在教学过程中，发现部分学生对üe上两点省略的规则掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。同时，要关注学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，提高教学效果。注：本教案根据人教部编版一年级上册语文教材编写，适用于第二课时教学。在实际教学中，教师可根据学生实际情况进行调整。重点关注的细节是“üe上两点省略的规则”。这个细节对于学生来说是一个难点，因为üe在与其他字母组合时，上方的两个点通常会省略，这与其他韵母的书写规则不同。学生需要理解和掌握这一特殊规则，以便正确书写和使用汉语拼音。对“üe上两点省略的规则”的详细补充和说明规则的理解üe的省略规则是在与j、q、x、y这四个声母结合时，üe的上方两点会省略，写作ue。这是因为j、q、x、y与üe结合时，发音上üe的元音部分会有一定的变化，使得两点不再发音，因此省略两点能更准确地反映实际的发音。例如，“üe”与“j”结合时，形成“jué”，而不是“jüe”。规则的重要性这一规则对于学生来说之所以重要，是因为它关系到拼音书写的准确性。汉语拼音是学习汉字的基础，正确的拼音书写对于学生后续的汉字学习和语言表达都至关重要。此外，这一规则也体现了汉语拼音系统的一致性和逻辑性，帮助学生建立正确的拼音结构观念。教学策略为了帮助学生更好地理解和掌握这一规则，教师可以采取以下教学策略：1.直观演示：通过多媒体或实物展示，直观地展示üe与不同声母结合时，两点省略的变化过程。2.对比练习：设计对比练习，让学生对比üe单独出现和与j、q、x、y结合时的书写形式，加深记忆。3.儿歌或顺口溜：创编儿歌或顺口溜，帮助学生记忆规则，如“üe遇j、q、x、y，两点不见变ue”。4.游戏互动：设计相关的拼音游戏，让学生在游戏中练习和巩固省略规则的运用。5.家校合作：与家长沟通，让家长了解这一规则的重要性，并鼓励家长在家中辅导孩子练习。课堂实施在课堂上，教师可以通过以下步骤实施教学：1.引入话题：通过复习üe的发音，自然引入üe与声母结合时书写的特殊规则。2.规则讲解：详细讲解üe省略两点的规则，并解释其背后的语音学原理。3.示范练习：教师示范üe与j、q、x、y结合时的书写，并指导学生进行模仿练习。4.互动游戏：设计“拼音接龙”或“拼音拼图”等游戏，让学生在游戏中应用省略规则。5.总结反馈：课堂结束时，总结üe省略规则的重点，并收集学生的反馈，了解他们的掌握情况。课后作业与评估课后作业应包括相关的书写练习，以及家长签字确认学生在家的练习情况。教师可以通过课堂问答、小测验或作业批改来评估学生对这一规则的理解和掌握程度。注意事项在教授这一规则时，教师应注意以下几点：-耐心引导：对于理解有困难的学生，要耐心引导，避免急躁。-个别辅导：针对学生的不同问题，提供个别辅导，帮助他们克服困难。-持续复习：定期复习这一规则，帮助学生巩固记忆。-鼓励自主学习：鼓励学生自主发现和学习拼音规则，培养他们的自学能力。通过上述教学策略的实施，学生可以更好地理解和掌握üe上两点省略的规则，从而提高他们的汉语拼音学习和应用能力。教学延伸为了加深学生对“üe上两点省略的规则”的理解，教师可以在后续的课程中设计一些延伸活动：1.故事创作：鼓励学生用含有üe音节的词语编写小故事，强化记忆。2.情境对话：让学生在模拟的日常对话中使用含有üe音节的词汇，如“雪人”(xuěrén)、“月亮”(yuèliàng)等。3.艺术活动：通过绘画或手工制作，让学生制作与üe音节相关的物品，如“靴子”(xuēzi)、“耳机”(ěrjī)等，并在旁边标注正确的拼音。4.拼音墙：在教室里设置一块拼音墙，让学生将自己学到的含有üe音节的词语贴在墙上，形成视觉记忆。家长参与家长的角色在学生学习拼音的过程中至关重要。教师应该鼓励家长参与以下活动：1.家庭作业监督：家长应监督孩子完成课后作业，特别是拼音书写练习。2.日常对话：家长可以在日常对话中故意使用含有üe音节的词语，帮助孩子在实际语境中应用拼音。3.资源共享：家长可以与孩子一起上网查找有关üe音节的学习资源，如动画、歌曲等，增加学习的趣味性。4.反馈沟通：家长应及时向教师反馈孩子在家学习拼音的情况，以便教师了解学生的学习进展和存在的问题。评估与反馈为了确保学生能够有效地掌握“üe上两点省略的规则”，教师应定期进行评估，并根据评估结果调整教学策略。评估可以通过以下方式进行：1.课堂观察：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们对规则的理解程度。2.口头测试：进行口头测试，让学生快速准确地拼读含有üe音节的词语。3.书写作业：收集并批改学生的书写作业，检查他们是否能够正确书写üe音节。4.学生反馈：鼓励学生表达他们在学习过程中遇到的困难和问题，以及他们认为有效的学习方法。通过这些评估手段，教师可以及时发现学生在学习“üe上两点省略的规则”时的问题，并提供针对性的帮助