幼儿园中班数学《得数是5的加法》全套教案获奖教案公开课教案模板范文

幼儿园中班数学《得数是5的加法》全套教案获奖教案公开课教案模板范文1.引言对幼儿园中班数学教育的认识幼儿园中班数学教育是儿童数学学习的启蒙阶段，此时的孩子们正处于好奇心强、求知欲旺盛的时期。数学教育不仅应关注知识的传授，更应注重培养孩子们的思维能力、动手操作能力和解决问题的能力。在这个过程中，教师应采用生动活泼、富有创意的教学方法，使孩子们在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。《得数是5的加法》教案的设计理念《得数是5的加法》教案以培养孩子们动手操作、观察思考、合作交流能力为核心，注重将数学知识融入生活情境，激发孩子们的学习兴趣。本教案遵循以下设计理念：生活化：将数学知识融入生活情境，使孩子们更容易理解和接受。游戏化：采用游戏的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。互动性：注重师生互动和生生互动，培养孩子们的沟通能力。挑战性：设置适当难度的任务，激发孩子们的挑战欲望，培养他们解决问题的能力。本教案旨在帮助孩子们掌握得数是5的加法运算，同时提高他们的数学素养和综合能力。2.教案目标2.1知识目标本教案的知识目标是让幼儿园中班的孩子掌握得数是5的基本加法运算。通过直观的教学材料和丰富的教具，使孩子们能够理解和运用以下概念：-加法的定义和基本运算规则；-数字5的认识及其组合；-借助具体事物进行加法计算。2.2能力目标能力目标旨在提高孩子们的数学操作能力和逻辑思维能力：-能够通过观察和操作，完成5以内的加法计算；-能够运用逻辑思维，解决简单的加法问题；-能够用口头语言描述加法运算的过程。2.3情感目标情感目标是培养孩子们对数学的兴趣和积极性，增强他们的自信心和学习合作意识：-感受数学学习的乐趣，激发对数学的探索欲望；-在学习过程中体会成功，增强数学学习的自信心；-学会与同伴合作交流，培养良好的团队协作精神。3.教案内容3.1教学材料与教具准备教学材料主要包括含数字5的闪卡、操作材料（如小石子、扣子等）、以及编写好的《得数是5的加法》故事绘本。教具准备方面，需准备画有不同数量小动物的卡片、加法计算板、磁性数字以及白板或黑板。3.2教学过程3.2.1导入活动名称：唱数歌活动内容：教师带领幼儿唱含有数字5的歌曲，通过轻松愉快的氛围导入数学活动，激发幼儿的学习兴趣。3.2.2新课呈现活动名称：《得数是5的加法》故事时间活动内容：教师通过讲故事绘本，呈现含有5的加法运算情境。故事中包含小动物的数量增加，逐步引出加法概念。互动环节：在故事的关键节点暂停，让幼儿预测接下来的数量变化，鼓励他们用身边的操作材料进行验证。3.2.3操作实践活动名称：探索加法活动内容：幼儿分组进行实践活动，利用小石子、扣子等操作材料进行加法运算。教师提供引导性问题，如“你们可以用几个和几个小石子，加起来得到5呢？”孩子们通过动手操作，记录不同的组合方式，体会加法的实际意义。3.2.4总结与拓展活动名称：我们的发现活动内容：教师引导幼儿分享自己的探索成果，总结得到数5的不同加法组合。拓展活动：孩子们用自己的方式（如绘画或拼贴）创作一个数字5的故事板，展示他们的加法组合。3.3教学评价通过以下方式对教学效果进行评价：观察幼儿在操作实践中的参与程度和互动情况。评价幼儿对加法概念的理解，以及他们能展示多少种得到5的加法组合。通过家园联系册，了解家长反馈，评估幼儿在家中应用加法知识的情况。4.教学策略与技巧4.1情境创设为了更好地吸引孩子们的注意力，教案设计了富有生活气息和趣味性的情境。通过故事化的方式引入“得数是5”的概念，例如，可以讲述小熊捡果子的故事。小熊捡了2个果子，又捡了3个果子，问问孩子们小熊一共捡了多少个果子。通过这样的情境创设，让孩子们在轻松愉快的故事氛围中感知加法的概念。4.2任务驱动在教学过程中，通过设置一系列的任务，引导孩子们在实践中学习。例如，在操作实践环节，孩子们会被分成几个小组，每个小组需要完成一系列的数学题目，如“找朋友”游戏，通过配对卡片上的数字，使它们的和为5。这样的任务驱动教学法可以激发孩子们的探究欲望，提高他们的动手操作能力。4.3分组合作分组合作是教案中重要的教学策略之一。通过分组合作，孩子们可以在互动交流中学习，这不仅有助于提高孩子们的团队协作能力，还能促进他们数学思维的发展。在分组合作的过程中，教师会密切关注每个小组的活动，适时给予指导和建议，确保每个孩子都能参与到学习过程中。在分组合作环节，教师设计的活动包括但不限于：小组讨论：让孩子们讨论如何用不同的数字组合得到数字5。角色扮演：通过扮演小动物，模拟加法运算过程，提高学习的趣味性。作品展示：每个小组完成一定数量的题目后，向全班展示他们的成果，增强孩子们的成就感和自信心。通过这些教学策略和技巧的运用，教案旨在为孩子们提供一个生动活泼、富有挑战性的学习环境，帮助他们更好地理解和掌握“得数是5的加法”。5.教案实施注意事项5.1教师注意事项教师在实施《得数是5的加法》教案时，需注意以下几点：充分准备教学材料与教具：确保所有教学材料与教具齐全，并在课前进行检查，保证其功能性。教学语言简洁明了：使用幼儿易于理解的语言，避免使用复杂的术语或概念。关注学生个体差异：根据每个学生的学习速度和能力，提供适当的指导和支持。营造积极的学习氛围：鼓励学生提问和分享，让每个孩子都感受到被重视和尊重。5.2学生注意事项学生在学习《得数是5的加法》时，应遵循以下事项：积极参与课堂活动：主动参与讨论、操作实践等教学活动。倾听与观察：在教师演示和同学分享时，仔细倾听和观察，以理解加法概念。相互尊重与合作：与同学友好相处，共同完成小组任务。5.3家长配合事项家长的配合对于教案的顺利实施同样重要：家庭复习：家长应鼓励孩子在家复习所学内容，通过游戏等形式巩固加法知识。关注孩子学习进展：定期与教师沟通，了解孩子在学校的学习情况。培养数学兴趣：在生活中发现数学的乐趣，如数数、简单计算等，增强孩子的数学应用能力。通过教师、学生和家长的共同努力，确保教案的有效实施，为幼儿打造一个快乐而富有成效的学习环境。6.教案评价与反思6.1教案实施效果评价《得数是5的加法》教案在实施过程中，取得了良好的教学效果。通过观察和评价，学生在知识掌握、能力提升和情感体验等方面均有明显进步。知识目标方面，大部分学生能够熟练掌握得数是5的加法运算，对加法概念有了更深入的理解。能力目标方面，学生在操作实践环节表现出较强的动手能力和思维能力，能够运用所学知识解决实际问题。情感目标方面，学生在课堂互动中表现出积极、主动的学习态度，对数学学习产生了浓厚的兴趣。6.2教案改进方向虽然教案取得了较好的教学效果，但在实施过程中仍存在以下不足，需要在今后的教学中加以改进：教学内容的深度和广度有待拓展，以满足不同学生的学习需求。教学评价方式单一，今后可以尝试多元化评价方式，如学生自评、互评等。部分学生在操作实践环节存在依赖心理，需要加强对学生自主学习能力的培养。6.3教案实施心得体会在实施《得数是5的加法》教案的过程中，我深刻体会到以下几点：教案设计要贴近学生实际，充分考虑学生的年龄特点和认知水平。教学过程中要注重启发式教学，引导学生主动探究、发现规律。教师要关注学生的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。加强与家长的沟通，促使家长关注学生在家的学习情况，共同促进学生全面发展。通过这次教案的实施，我更加深刻地认识到幼儿园数学教育的重要性，同时也为今后的教学工作积累了宝贵的经验。在今后的教学实践中，我将不断反思、改进，为提高学生的数学素养而努力。7结论7.1教案总结通过对《得数是5的加法》教案的实施，我们不仅帮助幼儿园中班的孩子掌握了基础的数学加法运算，而且培养了他们的观察力、思考力和动手操作能力。在教学过程中，孩子们展现出了对数学学习的极大热情和兴趣。教案以情境创设、任务驱动和分组合作为主要教学策略，不仅让孩子们在轻松愉快的环境中学习，同时也让他们在实践中学会了合作与分享。7.2教案推广与应用本教案经过实际教学检验，证明了其有效性，可以在幼儿园中班数学教育中广泛推广和应用。教案的设计理念和方法论可以为其他数学教学活动提供借鉴和参考。为了更好地推广教案，以下几点建议被提出：加强教师培训：通过专业培训，让教师深入了解教案的设计理念、教学目标和具体实施步骤，以便更好地指导教