2010年4月自考00468德育原理试题及答案含解析

德育原理年月真题

0046820104

1、【单选题】关于德育原理和德育实践关系的论述，正确的是()

德育实践经验产生德育原理

德育原理属于感性认识

A:

德育实践经验属于理性认识

B:

德育原理是对德育实践经验的抽象概括，是对德育本质和一般规律的认识

C:

答D:案：D

解析：德育原理是对德育实践经验的抽象概括，是对德育本质和一般规律的认识。

2、【单选题】《把整个心灵献给孩子》的作者是()

马卡连柯

苏霍姆林斯基

A:

杜德海姆

B:

杜威

C:

答D:案：B

解析：《把整个心灵献给孩子》的作者是苏霍姆林斯基。

3、【单选题】道德认知发展阶段论的主要代表人物是()

柯尔伯格

班杜拉

A:

凯兴斯泰纳

B:

洛克

C:

答D:案：A

解析：道德认知发展阶段论由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深

化。

4、【单选题】现代德育产生于()

原始社会

封建社会

A:

资本主义社会

B:

社会主义社会

C:

D:

答案：C

解析：现代德育产生于资本主义社会。

5、【单选题】童年期(6、7岁一11、12岁)儿童品德发展的主要特征是()

适应性

两义性

A:

协调性

B:

动荡性

C:

答D:案：C

解析：童年期(6、7岁一11、12岁)儿童品德发展的主要特征是协调性。

6、【单选题】关于德育与科学技术关系的叙述，正确的是()

科学技术对德育的影响主要通过科学家开展德育实现的

科学技术的发展会影响人们传统的思想、信仰和道德

A:

德育决定了科学技术的发展方向

B:

科学技术教育是德育的主要内容

C:

答D:案：B

解析：科学技术的发展会影响人们传统的思想、信仰和道德。

7、【单选题】关于德育目标的叙述，正确的是()

德育目标是指德育活动所要达到的预期结果的标准

德育目标决定了德育目的

A:

德育目标是德育内容的具体化

B:

德育方法的选择与德育目标没有关系

C:

答D:案：A

解析：德育目标是指德育活动所要达到的预期结果的标准。

8、【单选题】德育过程中的主要矛盾是()

德育目的与德育内容的矛盾

德育目标与德育方法的矛盾

A:

教育者与受教育者之间的矛盾

B:

教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾

C:

D:

答案：D

解析：<p>德育过程中的主要矛盾是德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。

<br></p>

9、【单选题】德育原则是()

德育目标的具体化

德育目的和德育目标的总和

A:

德育科学规律的外在表现形式

B:

根据教育目的、德育目标和德育科学规律提出的指导教育工作的基本要求

C:

答D:案：D

解析：德育原则是根据教育目的、德育目标和德育科学规律提出的指导教育工作的基本要

求。

10、【单选题】"语言说理法"主要包括()

讲解法、谈话法、示范法、讨论法

讲解法、谈话法、示范法、阅读指导法

A:

讲解法、示范法、陶冶法、讨论法

B:

讲解法、谈话法、讨论法、阅读指导法

C:

答D:案：D

解析：<p>语言说理法包括讲解法、报告法、谈话法、讨论法、阅读指导法。陶冶法属于

形象感染法内容。</p>

11、【单选题】德育的基本组织形式是()

班会、团队会

生产劳动

A:

各科教学

B:

课外活动

C:

答D:案：C

解析：<p><spanstyle="color:rgba(0,0,0,0.68);font-family:微软雅黑;">学校

德育的基本组织形式是</span>各科教学​。<spanstyle="color:rgba(0,0,0,0.68);

font-family:微软雅黑;"></span><br></p>

12、【单选题】品德修养过程的特点包括()

自觉性、内省性、涵育性、实践性

A:

自觉性、外烁性、涵育性、实践性

他律性、外烁性、涵育性、实践性

B:

他律性、内省性、涵育性、实践性

C:

答D:案：A

解析：品德修养过程的特点包括：自觉性、内省性、涵育性、实践性。

13、【单选题】属于家庭德育特点的是()

指令性

封闭性

A:

被动选择性

B:

寓教于养

C:

答D:案：D

解析：属于家庭德育特点的是寓教于养。

14、【单选题】"十年树木，百年树人"反映了德育的()

创造性特点

长期性特点

A:

主体性特点

B:

示范性特点

C:

答D:案：B

解析：教育效果的长期性。例如：俗语说：“十年树木，百年树人”，正是形容教育者这

个职业的特点具有长期性和远期效果。

15、【单选题】德育在发展过程中，要从思想、内容、原则、方法等方面吸收和利用以往发

展阶段的成果来丰富、发展自己，这主要体现了德育的()

相对性

一致性

A:

继承性

B:

滞后性

C:

答D:案：C

解析：德育在发展过程中，要从思想、内容、原则、方法等方面吸收和利用以往发展阶段

的成果来丰富、发展自己，这主要体现了德育的继承性。

16、【单选题】德育滞后或超前于社会发展，集中体现的是德育的()

继承性

相对独立性

A:

平衡性

B:

一致性

C:

答D:案：B

解析：德育滞后或超前于社会发展，集中体现的是德育的相对独立性。

17、【单选题】"发扬民主，走群众路线"体现了学校德育管理的()

方向性原则

教育性原则

A:

民主性原则

B:

整体性原则

C:

答D:案：C

解析："发扬民主，走群众路线"体现了学校德育管理的民主性原则。

18、【单选题】反映品德测评标准程度之间的关系，是品德测评的单位标准，是指()

权系数

标号

A:

标度

B:

效度

C:

答D:案：C

解析：反映品德测评标准程度之间的关系，是品德测评的单位标准，是指标度。

19、【单选题】对品德问题学生给予更多关爱，体现的班集体德育工作的要求是()

全面负责、全面安排

面向全班、照顾个别

A:

善始善终、循序渐进

B:

协调一致、互相配合

C:

答D:案：B

解析：对品德问题学生给予更多关爱，体现的班集体德育工作的要求是“面向全班、照顾

个别”。

20、【单选题】关于班集体的叙述，正确的是()

班集体是一种重要的德育力量和手段

班集体是自发形成的

A:

班集体的灵魂是班主任

B:

班集体教育中不提倡学生个人之间进行品德比较

C:

答D:案：A

解析：班集体是一种重要的德育力量和手段。

21、【简答题】现代德育的基本特点。

答案：答:(1)德育目标的全面发展性。(2)德育功能的全面性。(3)德育结构的多

样综合性和开放性。(4)德育内容和方法的科学性和民主性。(5)德育社会地位的主体独

立性。(6)德育本性和存在形式的变革性。

解析：考点：现代德育的基本特点。

22、【简答题】确定德育目标的依据。

答案：（1）依据社会需要德育是根据一定社会的需要来培养人的品德的。因此,德育目标

的提出必然要受到一定社会历史条件的制约。（2）依据德育对象的需要与可能德育的对

象是人，是人的品德,因此,德育目标的确定必须依据人的身心发展规律、特点、水平和需

要,尤其是作为德育对象的人的品德发展的规律和年龄特点、水平和需要,与此同时也要考

虑他们在现时代出现的一些新的思想特点。(3)依据教育目的及其理论德育目标是教育目

的的组成部分和具体化,它是为实现教育目的服务的。

解析：考点：确定德育目标的依据。

23、【简答题】如何组织和培养班集体?

答案：答:这是班级各方面教育力量的共同任务和德育工作的重要目标及内容,也是班级

德育工作顺利进行的保证。(1)提出共同的奋斗目标。(2)选择和培养班干部。(3)培养

正确的集体舆论和优良的班风。(4)建立严格的班集体纪律。(5)组织开展多样的教育

活动。

解析：考点：组织和培养班集体

24、【简答题】德育效果检测与评定的原则。

答案：答:品德测评是德育过程的一个环节,因此,它在遵循德育-般原则的前提下,还应遵

循以下一些原则或基本要求。(1)方向性原则。(2)教育性原则。(3)客观性原则。(4)

科学性与可行性相结合原则。(5)定性与定量方法相结合原则。

解析：考点：德育效果检测与评定的原则。

25、【简答题】社会德育的特点。

答案：答:(1)广泛性和多样性。(2)复杂性。(3)自主选择性。(4)隐形性。(5)快

速性和灵活性。

解析：考点：社会德育的特点。

26、【论述题】试述德育过程中学生品德的形成过程。

答案：(1)学生品德是在培养品德知、情、意、行的过程中形成的德育过程是教育者将一

定社会或阶级、民族的思想政治准则和法纪道德规范内化为受教育者个体的思想感情并外

化为行为方式的过程，是形成受教育者个体品德的过程。学生的品德是由思想、政治、法

纪、道德方面的认识、情感、意志、行为等因素构成的。这几个因素简称为知、情、意、

行。构成品德的知、情、意、行这几个因素是相对独立的，即它们各有其特定的内容和作

用。(2)学生品德是在教育性活动和交往中形成的学生的品德不是神定的、主观自生

的，也不是先天遗传的、后天环境机械决定的，而是在积极的活动和交往中,在形成社会

实际关系中,在改造客观世界和主观世界及其相互关系中形成的。(3)学生品德是在其品

德内部矛盾斗争中形成的人的品德形成和发展离不开外部德育的影响,但外部德育影响只

有通过主体品德内部矛盾斗争才能发挥作用。(4)学生品德是在长期反复、不断提高的教

育中形成的学生的品德是在活动和交往的基础上,其品德内容、形式、能力从简单到复杂,

从低级到高级的矛盾运动中发展的，也就是通过活动和交往，反映德育要求，产生品德内

部矛盾斗争,引起品德结构的变化,再通过活动和交往,反映新的德育要求,产生新的品德内

部矛盾斗争,引起品德结构新的变化，如此循环往复,不断发展。

解析：考点：德育过程中学生品德的形成过程。

27、【论述题】联系实际谈谈在学校教育中如何指导学生的品德修养。

答案：答:(1)把指导学生品德修养纳入学校德育计划。(2)激发学生品德修养的愿望

和积极主动性。(3)帮助学生全面正确地认识和评价自己。(4)启发学生制订品德修养

计划,帮助学生立志自勉。(5)引导学生在实践中进行自我品德锻炼。(6)帮助学生克服

品德修养中的障碍。(7)教育学生养成品德修养的习惯。

解析：考点：在学校教育中指导学生的品德修养的措施。

28、【案例分析题】请结合有关德育原理,分析下列教育案例成功的原因。王强同学是一名

插班生，由于缺乏自信，考试从未及格过。为了帮助他改变这种不利状况，班主任一方面与

家长沟通、了解情况，希望家长多鼓励，配合教育；另一方面创造条件，努力增强他的自信

心。一次，学校准备举行学生日常行为规范礼仪展示比赛，要求每班推举6人参加。在广播

操比赛中表现较好的王强得到了班主任的鼎力举荐，当时同学们都用怀疑的眼光看着班主

任，而王强则从班主任坚定的目光中读懂了信任和尊重。训练是单调、枯燥、劳累的，王强

除了认真训练外，还主动帮助打扫卫生、摆放桌椅等。结果，礼仪展示比赛得了亚军，为班

级争得了荣誉。从此以后，同学们慢慢改变了对王强的看法，王强对自己也有了信心。与此

同时，班主任认真帮助他分析学习上存在的问题，并及时肯定他的优点和进步，加上家长的

配合和他自己的努力，王强的学习和精神面貌都发生了明显的变化。

答案：答:(1)班集体的德育工作要根据不