2013年1月自考00466发展与教育心理学试题及答案含解析

发展与教育心理学年月真题

0046620131

1、【单选题】科学儿童心理学的奠基人是

普莱尔

达尔文

A:

霍尔

B:

蒙台梭利

C:

答D:案：A

解析：科学儿童心理学的奠基人是普莱尔。

2、【单选题】第一位根据自己的研究成果写成发展心理学著作的中国心理学家是

廖世承

肖孝嵘

A:

黄翼

B:

陈鹤琴

C:

答D:案：D

解析：第一位根据自己的研究成果写成发展心理学著作的中国心理学家是陈鹤琴。

3、【单选题】华生认为人格是以下哪种系统的总和？

认知系统

习惯系统

A:

意志系统

B:

情绪系统

C:

答D:案：B

解析：华生认为人格是习惯系统的总和。

4、【单选题】在3-6岁期间，儿童的心理社会性矛盾是

自主性对羞怯、怀疑

信任对不信任

A:

主动性对内疚感

B:

勤奋感对自卑感

C:

D:

答案：C

解析：在3-6岁期间，儿童的心理社会性矛盾是主动性对内疚感​。

5、【单选题】最初提出印刻现象的研究者是

洛伦兹

斯波丁

A:

皮亚杰

B:

桑代克

C:

答D:案：B

解析：最初提出印刻现象的研究者是斯波丁​。

6、【单选题】心理发展有一个指标即发展参数。下列不属于克雷奇所提出的个体心理发展参

数的是

发展的时间

发展的速度

A:

发展的分化和阶段

B:

发展中的量变与质变

C:

答D:案：C

解析：发展的分化和阶段不属于克雷奇所提出的个体心理发展参数。

7、【单选题】幼儿只能对事物进行零散的、孤立的观察，还不能发现事物之间的关系，这表

明幼儿的观察

计划性差

目的性不强

A:

持续时间短

B:

系统性差

C:

答D:案：D

解析：幼儿只能对事物进行零散的、孤立的观察，还不能发现事物之间的关系，这表明幼

儿的观察系统性差。

8、【单选题】婴幼儿怕黑、怕狼、怕坏人等情绪表现，属于

预测性恐惧

本能的恐惧

A:

怕生

B:

C:

与知觉和经验相联系的恐惧

答D:案：A

解析：婴幼儿怕黑、怕狼、怕坏人等情绪表现，属于预测性恐惧。

9、【单选题】以下不属于学校学习特点的是

学习要越过直接经验

动机是学习的动力源泉

A:

学习可以通过自学进行

B:

学习以获得知识、技能和发展能力为主

C:

答D:案：C

解析：在学校学习不能通过自学完成。

10、【单选题】初中生的表情认知能力中发展最晚的是对

愤怒的认知

厌恶的认知

A:

高兴的认知

B:

轻蔑的认知

C:

答D:案：B

解析：初中生的表情认知能力中发展最晚的是对厌恶的认知​。

11、【单选题】从可能性出发、向现实性方向发展的思维属于

前运算思维

具体运算思维

A:

形式运算思维

B:

辩证逻辑思维

C:

答D:案：C

解析：从可能性出发、向现实性方向发展的思维属于形式运算思维。

12、【单选题】在各种逻辑法则中，高中生理解和运用得最差的是

二元律

矛盾律

A:

同一律

B:

排中律

C:

D:

答案：D

解析：排中律，传统逻辑基本规律之一。通常被表述为A是B或不是B。传统逻辑首先把

排中律当作事物的规律，意为任一事物在同一时间里具有某属性或不具有某属性，而没有

其他可能。排中律同时也是思维的规律，即一个命题是真的或不是真的，此外没有其他可

能。

13、【单选题】在心理学领域，衡量一个人的智力水平时一般使用的概念是

智力

智商

A:

智龄

B:

智慧

C:

答D:案：B

解析：心理学领域，衡量一个人的智力水平时一般使用的概念是智商。

14、【单选题】经过多年研究，卡特尔发现人格的根源特质有

12种

14种

A:

16种

B:

18种

C:

答D:案：C

解析：经过多年研究，卡特尔发现人格的根源特质有16种。

15、【单选题】以下不属于桑代克提出的学习律的是

准备律

效果律

A:

练习律

B:

迁移律

C:

答D:案：D

解析：桑代克的三条主要的学习律是：准备律、练习律、效果律。

16、【单选题】1960年N．A．克劳德提出的程序教学形式是

分支式程序

循环式程序

A:

B:

直线式程序

开放式程序

C:

答D:案：A

解析：1960年N．A．克劳德提出的程序教学形式是分支式程序。

17、【单选题】班杜拉认为，父母、教师、同伴和其他人（如模范英雄人物）都具有榜样的

作用。一般来说，最易被模仿的是

地位高的榜样

影视名星的行为

A:

受奖行为

B:

敌对的、攻击性行为

C:

答D:案：D

解析：一般来说，最易被模仿的是敌对的、攻击性行为。

18、【单选题】以下属于影响学习的外部条件的是

学生的原有知识

学生的原有技能

A:

学生的主动加工活动

B:

教师的教学技巧

C:

答D:案：D

解析：注意题目“外部条件”。

19、【单选题】PQ4R是一种

智慧技能

阅读策略

A:

元认知能力

B:

图式

C:

答D:案：B

解析：PQ4R是一种阅读策略。

20、【单选题】以下不属于动作技能在形成过程中表现出来的典型特征的是

准确性提高

动作速度加快

A:

B:

多余动作增加

灵活性增强

C:

答D:案：C

解析：属于动作技能在形成过程中表现出来的典型特征的是：准确性提高、动作速度加

快、灵活性增强。

21、【单选题】以下属于不连续的动作技能的是

射箭

滑冰

A:

开汽车

B:

骑自行车

C:

答D:案：A

解析：连续性动作技能指一系列的动作一个接着一个、不间断地进行的动作技能。例如，

[跑步](/doc/2322515-2456626.html)、骑[自行

车](/doc/1432432-1514124.html)和开汽车等都属于连续性动作技

能。

22、【单选题】影响教学工作最早的迁移理论是

相同要素说

概括化理论

A:

形式训练说

B:

学习定势说

C:

答D:案：C

解析：形式训练说是最早的一种学习迁移理论，至今在欧美盛行了约200年。它是以官能

心理学为依据，认为人的各种活动都由相应的官能所主宰，各种官能分别从事不同的活

动，例如，利用记忆官能进行回忆活动，利用思维官能从事思维活动。官能即注意、知

觉、记忆、思维、想象等一般的心理能力。

23、【单选题】道德认识形成的关键是

道德观念的形成

道德信念的确定

A:

道德评价能力的发展

B:

道德行为模式的形成

C:

答D:案：B

解析：道德认识形成的关键是道德信念的确定​。

24、【单选题】道德情感的发展一般经历三种水平，其发展顺序是

直觉的道德情感→想象的道德情感→伦理的道德情感

想象的道德情感→直觉的道德情感→伦理的道德情感

A:

直觉的道德情感→伦理的道德情感→想象的道德情感

B:

伦理的道德情感→想象的道德情感→直觉的道德情感

C:

答D:案：A

解析：道德情感的发展一般经历三种水平，其发展顺序是：直觉的道德情感→想象的道德

情感→伦理的道德情感。

25、【单选题】根据阿特金森的成就动机理论，避免失败的倾向高的人在下列成功期望概率

的任务中，倾向于选择哪种成功期望概率的任务

30%

50%

A:

70%

B:

90%

C:

答D:案：D

解析：根据阿特金森的成就动机理论，避免失败的倾向高的人在下列成功期望概率的任务

中，倾向于选择90%的成功期望概率的任务。

26、【单选题】下列现象中，属于替代性强化的是

岂能尽如人意，但求无愧我心

梅花香自苦寒来

A:

杀一儆百

B:

一朝被蛇咬，十年怕井绳

C:

答D:案：C

解析：替代性强化:是由班杜拉提出的强化理论，替代性强化是指观察者看到榜样或他人

受到强化，从而使自己也倾向于做出榜样的行为。

27、【单选题】某一类型的教师不认为自己是一个专断独行的人，表扬学生并关心学生，以

自己为班级一切工作的标准。李皮特(R．Lippitt)等人将这类教师归为

强硬专断型

仁慈专断型

A:

B:

放任自流型

民主型

C:

答D:案：B

解析：从“表扬学生并关心学生”可以看出，这个教师是仁慈的，从“以自己为班级一切

工作的标准”看出，这个教师是专断的。

28、【单选题】下列属于教师人格特征的是

正确的动机

了解学生的能力

A:

言语表达能力

B:

处理教材的能力

C:

答D:案：A

解析：注意关键词“人格特征”。

29、【单选题】在计算测验项目的区分度时，D值为多大时表示该项目的区分度较好？

D≤0.19

0.2≤D≤0.29

A:

0.3≤D≤0.39

B:

D≥0.4

C:

答D:案：D

解析：在计算测验项目的区分度时，D值为D≥0.4时表示该项目的区分度较好。

30、【单选题】将某个测验的分数与另一个独立而且可靠的行为测验的分数求相关，由此得

到的是前一测验的

效标关联效度

重测信度

A:

构想效度

B:

内部一致性信度

C:

答D:案：A

解析：将某个测验的分数与另一个独立而且可靠的行为测验的分数求相关，由此得到的是

前一测验的效标关联效度。

31、【填空题】提出"一生心理发展"观点的心理学家是(____)。

答案：艾里克森

32、【填空题】皮亚杰认为，主体对客体的适应有三种方式：同化、(____)和平衡。

答案：顺应

33、【填空题】(____)是指婴幼儿对某个人或某些人特别亲近而不愿意离开的一种情感。

答案：依恋

34、【填空题】元记忆指个体对自己记忆过程的理解和认识，主要包括元记忆知识、元记忆

体验和(____)三个方面。

答案：元记忆监控

35、【填空题】初中生的抽象逻辑思维属于经验型，而高中生的抽象逻辑思维属于(____)。

答案：理论型

36、【填空题】世界各国对于智力落后儿童教育的目标有不同的提法。其中美国的柯克提出

了"三个适应"的培养目标，即职业的适应、社会的适应和个人的适应，而(____)是自立于社

会的基础，是终极的目标。

答案：职业的适应

37、【填空题】布鲁纳提出了一种课堂教学中重要的学习与教学方法，称为(____)。

答案：发现法

38、【填空题】陈述性知识主要是以命题网络或(____)进行表征的。

答案：图式

39、【填空题】教师对学生活动的敏感性及能根据新的、意外的情况快速地作出反应，果断

地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质，这种品质称为教师的(____)。

答案：教育机智

40、【填空题】测量的三要素是客观事物或事件、(____)、数字或符号。

答案：法则

41、【名词解释】成熟决定论

答案：答：美国发展心理学家格赛尔提出了著名的成熟决定论。他主张:(1)支配心理的

因素有两个，即成熟和学习，其中成熟更为重要;(2)心理发展是一个按顺序出现的过

程，这个顺序与成熟关系较大，与学习的关系较少;(3)心理发展主要由成熟决定。

42、【名词解释】自我意识

答案：答：是意识的一种形式，是主体对自己的反映过程，表现为对自己的认识、态度和

行为调节。

43、【名词解释】性别角色

答案：答：根据社会文化对男性、女性的期望而形成相应的动机、态度、价值观和行为。

44、【名词解释】对偶故事法

答案：答：对偶故事法是皮亚杰研究道德判断的主要方法。即向儿童提出各种成对的故

事，在每对故事中都有因某种故意的或无意的行为造成的不良结果，然后问儿童引起这两

种不良结果的哪种行为是更坏的"”。

45、【名词解释】动作技能

答案：答：是在练习基础上形成的按某种操作程序顺利完成某种身体协调任务的能力。

46、【简答题】关于心理发展规律的问题主要有哪些？

答案：答：(1)先天与后天关系问题;(2)内因与外因的关系问题，即心理发展的动力问

题;(3)教育与心理发展的关系问题;(4)年龄阶段特点与个别差异问题。

47、【简答题】小学生自我意识发展有何特点？

答案：答：自我意识是指个体对其自身特点的意识，是个性结构的重要组成部分，小学生

自我意识发展表现出了一些新的特点:(1)自我评价由”他律性”向“自律性”发展;()

从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展;(3)从根据行为效果进行评价向把

动机与效果结合起来进行评价发展(4)从正确评价别人的行为向正确评价自己的行为发

展。

48、【简答题】超常儿童教育应注意哪些问题？

答案：答：(1)要公平，不要搞平均主义;(2)要适当，不要操之过急;(3)要实事求

是，不要求全责备;(4)既要全面发展，也要发挥特长。

49、【简答题】简要说明学习测验中的常模参照测验和准则参照测验的特点与区别。

答案：答：(1)常模参照测验是一种广泛性的调查测验，着重学生个别差异的测量。准则

参照测验是以一种具体的诊断性测验，着重教学目标是否达到的测量。(2)常模参照测验

是以具有代表性的样组的成绩分配为参照的相对评分。准则参照测验是以教学目标的规定

为参照的绝对评分。(3)常模参照测验的成绩分布形式表现为正态分布形式。准则参照测

验的成绩有可能表现为偏态分布形式。(4)两种测验的题目性质有所不同，前者题目比较

广泛，测验内容包括面广。后者题目则集中在一定的目标之内，但题量可以多些。

50、【论述题】试论述心理发展年龄特征是稳定性与可变性的统一。

答案：答：(1)在一定的社会文化和教育条件下，心理发展的年龄特征具有一定的稳定性

或普遍性。但心理发展的年龄特征又具有可变性的一面。(2)心理发展年龄特征的稳定性

和可变性是相互制约、相互依赖、而又相互促进的。同时，心理发展年龄的稳定性和可变

性也是相对的，不是绝对的。(3)心理发展年龄特征具有稳定性，主要原因在于:心理发展

的物质基础是大脑的发展，它有着相对稳定的顺序，这就决定了心理发展年龄的稳定性。

心理发展受个体所掌屋的人类知识经验和行为模范的制约。个体对对知识的掌握必须是从

浅到深、由表及里的。在这个过程中，心理发展的年龄特征表现出稳定性。儿童从掌握知

识经验到心理机能得到发展、提高，需要有一个由低级到高级、从简单到复杂、从外表到

本质的过程，也是一个要不断经过量变质变的过程。④社会和教育条件虽然是在不断发展

变化，但在一定时期内有其相对的稳定性。

51、【案例分析题】钱学森(1911-2009)是世界知名的物理力学家，中国航天事业之父。钱

学森出生在一个书香之家，在他很小的时候，母亲就开始对他进行系统的教育，每日让他锻

炼身体，学习唐诗宋词，绘画书法，识数计算，等等，因此从小养成了他良好的学习习惯，

父亲也非常注重对钱学森才智和志向的