2010年10月自考00466发展与教育心理学试题及答案含解析

发展与教育心理学年月真题

00466201010

1、【单选题】1903年出版的《教育心理学》常常被看成是教育心理学诞生的标志，其作者

是美国心理学家()

华生

桑代克

A:

布鲁纳

B:

斯金纳

C:

答D:案：B

解析：1903年出版的《教育心理学》常常被看成是教育心理学诞生的标志，其作者是美国

心理学家桑代克。

2、【单选题】随机选择两组学生分为实验组和控制组，只对实验组进行实验处理；经过一段

时间后对两组学生同时进行测量并比较测量结果，以了解实验处理是否影响所测量的行为。

这种研究设计叫做()

纵向研究设计

聚合式交叉设计

A:

两个随机组后测设计

B:

两个随机组前后测设计

C:

答D:案：C

解析：两个随机组后测设计：这种设计首先将学生样本随机分为两组，然后随机指定其中

一组为实验组并进行试验处理，另一组为控制组不进行试验处理，并控制其它可能干扰的

因素。

3、【单选题】1930年出版了世界上第一本以发展心理学命名的著作《发展心理学概论》，

其作者是美国心理学家()

古迪伊纳夫

霍尔

A:

布鲁纳

B:

何林沃斯

C:

答D:案：D

解析：1930年出版了世界上第一本以发展心理学命名的著作《发展心理学概论》，其作者

是美国心理学家何林沃斯。

4、【单选题】华生认为儿童有三种习惯系统。下列哪一种不属于这三种习惯系统()

内脏或情绪习惯

喉头或发音习惯

A:

身体技能的习惯

B:

观察的习惯

C:

答D:案：D

解析：华生认为儿童有三种习惯系统。分别是：内脏或情绪习惯、喉头或发音习惯、身体

技能的习惯。

5、【单选题】根据埃里克森的观点，在6—12岁期间，儿童心理社会发展的主要矛盾是()

自主性对羞怯、怀疑

勤奋感对自卑感

A:

同一性对角色混乱

B:

主动性对内疚感

C:

答D:案：B

解析：根据埃里克森的观点，在6—12岁期间，儿童心理社会发展的主要矛盾是勤奋感对

自卑感。

6、【单选题】幼儿能够自觉地对待自己的发音，而且开始对他人的发音进行评价，这表明其

()

语音意识开始形成

语音发展逐渐完善

A:

词汇数量迅速增加

B:

词汇内容不断丰富

C:

答D:案：A

解析：幼儿能够自觉地对待自己的发音，而且开始对他人的发音进行评价，这表明其语音

意识开始形成。

7、【单选题】同伴关系对婴幼儿心理发展具有重要作用，它可以满足很多方面的需要，但不

包括()

归属需要

爱的需要

A:

尊重的需要

B:

C:

自我实现的需要

答D:案：D

解析：同伴关系对婴幼儿心理发展具有重要作用，它可以满足很多方面的需要，包括：归

属需要、爱的需要、尊重的需要，但不包括自我实现的需要。

8、【单选题】衡量一个人的智力水平一般使用的概念是()

智力

情商

A:

智商

B:

智龄

C:

答D:案：C

解析：衡量一个人的智力水平一般使用的概念是智商​。

9、【单选题】判断一个人的进步主要有两种方法。其中之一是将对一个人的测评结果同对一

个组的测评结果进行比较，这称为()

常模参照评价

准则参照评价

A:

样本参照评价

B:

同质性比较

C:

答D:案：A

解析：根据教学评价资料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分。常模参照评

价，是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准（常模），根据其在团体中的相对

位置（或名次）来报告评价结果。例如，某生在数学测验中得80分，经与百分位数常模

对照，发现该生的百分等级是85，85这个数字表示该生胜于其他85%的学生

10、【单选题】提出关于智力的“上智”、“中人”、“下愚”三种类型差异的是()

高尔顿

孔子

A:

孟子

B:

布鲁姆

C:

答D:案：B

解析：提出关于智力的“上智”、“中人”、“下愚”三种类型差异的是孔子​。

11、【单选题】人在智力活动过程中认识、探求或维护真理的需要是否获得满足而产生的情

感体验，被称作()

道德感

理智感

A:

责任感

B:

美感

C:

答D:案：B

解析：人在智力活动过程中认识、探求或维护真理的需要是否获得满足而产生的情感体

验，被称作理智感​。

12、【单选题】小学生思维发展的质变期或“关键年龄”，一般认为是在()

小学二年级

小学三年级

A:

小学四年级

B:

小学五、六年级

C:

答D:案：C

解析：小学生思维发展的质变期或“关键年龄”，一般认为是在小学四年级​。

13、【单选题】个体对自己记忆过程的理解和认识被称作()

记忆

长时记忆

A:

记忆监控

B:

元记忆

C:

答D:案：D

解析：个体对自己记忆过程的理解和认识被称作元记忆​。

14、【单选题】视觉记忆和听觉记忆的发展在下列哪个年龄之后出现了停滞?()

11岁

13岁

A:

15岁

B:

17岁

C:

答D:案：C

解析：视觉记忆和听觉记忆的发展在15岁之后出现了停滞。

15、【单选题】奥苏伯尔认为成就动机由三种内驱力组成。下列哪一种不属于奥苏伯尔所说

的成就动机之一?()

继起内驱力

认知内驱力

A:

自我提高的内驱力

B:

附属内驱力

C:

答D:案：A

解析：奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即认知的内驱力，自我

提高的内驱力和附属的内驱力。

16、【单选题】以下不属于智力落后儿童教育基本原则的是()

激发学习积极性

因材施教

A:

避免直观性教育

B:

循序渐进

C:

答D:案：C

解析：智力落后儿童教育的基本原则是：（1）激发学习积极性（2）因材施教（3）加

强直观性教育（4）循序渐进（5）多练习

17、【单选题】研究发现，初中生在注意稳定性的发展上()

男生优于女生

女生优于男生

A:

男生与女生水平相当

B:

性别差异不明确

C:

答D:案：B

解析：研究发现，初中生在注意稳定性的发展上女生优于男生。

18、【单选题】在初中学生的错别字中，比例最大的一类是()

臆造错别字

结构错别字

A:

形似错别字

B:

音近错别字

C:

答D:案：D

解析：在初中学生的错别字中，比例最大的一类是音近错别字​。

19、【单选题】认知策略迁移理论认为，影响策略迁移的重要因素是()

认知策略

可利用性变量

A:

可辨别性变量

B:

对策略作用的自我评价

C:

答D:案：D

解析：认知策略迁移理论认为，影响策略迁移的重要因素是对策略作用的自我评价​。

20、【单选题】最早对教学工作产生影响的迁移理论是()

学习定势说

形式训练说

A:

相同要素说

B:

概括化理论

C:

答D:案：B

解析：最早对教学工作产生影响的迁移理论是形式训练说。

21、【单选题】将迁移划分为正迁移、负迁移和零迁移，其划分标准是()

迁移的顺序

迁移的效果

A:

迁移的水平

B:

迁移的内容

C:

答D:案：B

解析：将迁移划分为正迁移、负迁移和零迁移，其划分标准是迁移的效果​。

22、【单选题】在下列几类学生中，惩罚比奖励能够更好地提高其学习动机水平的有()①

内向的学生②外向的学生③能力强的学生④能力差的学生⑤女生⑥男生

①③⑤

①④⑥

A:

②④⑤

B:

②③⑥

C:

答D:案：D

解析：惩罚比奖励能够更好地提高其学习动机水平的有：外向的学生、能力强的学生、男

生。

23、【单选题】奥苏伯尔将知识分为三类。下列哪一个不属于其中之一?()

符号

命题

A:

概念

B:

技能

C:

答D:案：D

解析：奥苏伯儿将陈述性知识的学习分为三种类型：即符号表征学习、概念学习和命题学

习。

24、【单选题】下列哪一个不属于陈述性知识的学习?()

序列联结学习

并列结合学习

A:

上位学习

B:

下位学习

C:

答D:案：A

解析：属于陈述性知识的学习的有：并列结合学习、上位学习、下位学习。

25、【单选题】根据信息加工理论的观点，学习策略可以分为三类，以下哪一项不属于其中

之一?()

复述策略

同化策略

A:

精加工策略

B:

组织策略

C:

答D:案：B

解析：根据信息加工理论的观点，学习策略可以分为三类，即复述策略、精加工策略、组

织策略。

26、【单选题】研究发现，儿童能够自发使用复述策略、并不断纠正自己的复述行为的年龄

是在()

5岁以后

8岁以后

A:

B:

11岁以后

14岁以后

C:

答D:案：C

解析：研究发现，儿童能够自发使用复述策略、并不断纠正自己的复述行为的年龄是在11

岁以后​。

27、【单选题】如果儿童已经不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定

的，则该阶段儿童的道德发展水平处于皮亚杰四阶段说中的()

自我中心阶段

权威阶段

A:

可逆性阶段

B:

公正阶段

C:

答D:案：C

解析：可逆性阶段（8~10岁），又称自律阶段。这一阶段的儿童已经不把规则看成不可改

变的，而把它看作同伴间的共同约定，是可以改变的。

28、【单选题】柯尔伯格研究儿童道德发展的主要方法是()

道德两难故事法

对偶比较法

A:

对偶故事法

B:

推断法

C:

答D:案：A

解析：柯尔伯格研究儿童道德发展的主要方法是道德两难故事法​。

29、【单选题】在人的道德情感中起主导作用的是()

直觉的道德情感

想象的道德情感

A:

伦理的道德情感

B:

理性的道德情感

C:

答D:案：C

解析：在人的道德情感中起主导作用的是伦理的道德情感​。

30、【单选题】教育过程中要想做到真正的因材施教、对症下药，教师必须具备()

了解学生的能力

处理教材的能力

A:

言语表达能力

B:

教学监控能力

C:

答D:案：A

解析：教师只有具备了解学生的能力，才可以在教育过程中做到真正的因材施教、对症下

药。

31、【填空题】发展与教育心理学研究应遵守客观性原则、发展性原则、教育性原则、（）

原则和伦理性原则。

答案：理论联系实际

32、【填空题】华生以阿尔伯特为被试进行的（）情绪形成的实验违背了心理学研究的伦理

学原则，因此受到后人的批评。

答案：惧怕

33、【填空题】维果斯基认为人的工具有两种：一种是物质工具，另一种则是（）工具。

答案：精神

34、【填空题】广义知识可以分为陈述性知识和（）知识两大类。

答案：程序性

35、【填空题】现代认知心理学区分出两种图式：一种是关于客体的图式，另一种是关于

（）的图式。

答案：事件

36、【填空题】对同一组学生在不同的时间里的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以

上的观测结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据。这种研究设计叫做

（）。

答案：纵向研究设计

37、【填空题】有意识记和无意识记都随年龄增加而增长，但在整个幼儿期（）占优势。

答案：无意识记记忆

38、【填空题】观察品质是指在观察过程中表现出的个体差异，主要包括观察的精确性、

（）、顺序性和判断力等方面。

答案：目的性

39、【填空题】高中生发散思维的三个维度的发展是不平衡的，其中（）发展最快，变通性

发展较慢，（）发展最慢。

答案：流畅性、独创性

40、【名词解释】道德意志

答案：道德意志是一个人自觉地确定道德目的和动机，并支配、调节行动，克服困难，以

实现一定的道德目的和动机的心理过程。

41、【名词解释】原我

答案：原我是人格中最原始的、本能的、最难接近的部分；包括人类的性的内驱力和被压

抑的习惯倾向，受快乐原则支配。

42、【名词解释】罗森塔尔效应

答案：罗森塔尔等人发现，如果老师根据对某一学生的了解而形成一定的期望，会使该学

生的学习成绩和行为发生符合这一期望的变化，这种现象叫做罗森塔尔效应。

43、【名词解释】学习策略

答案：学习策略是指对学习方法进行选择、运用和调整，特别是指依据个体学习能力的差

异而对学习方法进行选择、运用和调整。

44、【名词解释】耶克斯和道德生定律

答案：耶克斯和道德生发现，学习效率先随着学习动机水平的升高而升高，达到峰值后学

习效率又随着学习动机水平的升高而降低；对于简单学习，达到最高学习效率的学习动机

水平应适中偏高，而对于高度复杂的学习，达到最高学习效率的学习动机应适中偏低。

45、【简答题】前运算阶段儿童思维的特点是什么?

答案：前运算阶段是指2-7岁这个阶段。前运算阶段儿童产生了信号或象征性功能，从

具体动作中摆脱出来，能够凭借头脑中的表象进行思维。该阶段儿童思维的特点是：

（1）自我中心主义——只能从自己的角度来观察思考问题；（2）直观形象性——只能

对事物的表象进行人事；（3）不可逆性——不能从正反两面来思考问题；（4）知觉的

集中性——不能同时注意事物的多个维度。

46、【简答题】同伴关系对初中生心理发展具有怎样的积极作用?

答案：（1）给他们以稳定感和归属感。（2）给他们以健康的娱乐场所。（3）使他们

获得社交经验。（4）使他们提高宽容能力和理解能力。（5）给他们提供学习社会交往

的机会。（6）给他们提供发展社会洞察力的机会。