2014年1月自考00463现代人员测评试题及答案含解析2

现代人员测评年月真题

0046320141

1、【单选题】从狭义上说，人员测评的内核就是____测评

举止相貌

身体状况

A:

智慧才能

B:

人员素质

C:

答D:案：D

解析：从狭义上说，人员测评主要是对在职人员素质的测评与绩效的考评，而人员测评的

内核就是人员素质测评。

2、【单选题】通过不断的学习和实践活动，不健全的素质可以健全起来，缺乏的素质可以获

得不同程度的补偿，一般性的素质可以训练成为特长素质，这说明，素质具有

稳定性

可塑性

A:

差异性

B:

分解性

C:

答D:案：B

解析：素质的第三个特性就是它的可塑性。个体的素质是在遗传、环境与个体能动性三个

因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变，因而具有一定的可塑性：不健全的素质可

以健全起来；成熟的素质也许会退化萎缩；缺乏的素质可以通过实践和学习获得不同程度

的补偿；一般性的素质可以训练成为特长素质。

3、【单选题】高等教育自学考试的合格线是以普通高校相同学历层次、相同课程的结业水平

为参照标准。这种测评标准属于

参照常模

参照效标

A:

无目标测评

B:

参照物标

C:

答D:案：B

解析：按测评标准划分，有无目标测评、常模参照性测评与效标参照性测评。飞行员录用

与人事考核则主要属于效标参照性测评。效标是指独立存在的、可观察的相关行为特征表

现。

4、【单选题】“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”的相对性测评，特别需要把最优秀

的求职者与一般性的合格者区分开来，便于雇主录用，应该采用

选拔性测评

配置性测评

A:

考核性测评

B:

诊断性测评

C:

答D:案：A

解析：选拔性测评的特点：第一，整个测评特别强调测评的区分功用。选拔优秀求职者实

际上是一种“高个之中选高个”或“矮个之中拔高个”的相对性的测评，特别需要把最优

秀的求职者与一般性的合格者区分开来，便于雇主录用。第二，测评标准的刚性最强。第

三，测评过程特别强调客观性。第四，测评指标具有选择性。第五，选拔性测评的结果或

是分数或是等级，这一点较之其他测评类型特别明显。评语式的测评结果无助于区分功用

的发挥。

5、【单选题】人员素质测评的前提条件是

个体间的素质共性

个体间的素质差异

A:

个体的遗传素质

B:

个体的社会素质

C:

答D:案：B

解析：个体间的素质差异是人员素质测评的前提条件。

6、【单选题】对公司员工的能力进行量化测评，从第1个开始依照间隔一个难度等级赋值，

排列第1位的赋值“1”，与第1位相差1个难度等级的赋值“2”，与第1位相差2个难度

等级的赋值“3”，依此类推。这种量化形式属于____量化。

比例

顺序

A:

等距

B:

当量

C:

答D:案：C

解析：等距量化，则比顺序量化更进一步，它不但要求素质测评对象的排列有强弱、大

小、先后等顺序的关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异相等，然后在此基础上

才给每个测评对象一一赋值。例如，对于公司的主要领导干部的能力实行量化测评，从第

1个开始依照间隔一个难度等级赋值，排列第1位的赋值“1”，与第1位相差1个难度等

级的赋值“2”，与第1位相差2个难度等级的赋值“3”，依此类推。等距量化可以使素

质测评对象进行差距大小的比较。等距量化，则比顺序量化更进一步，它不但要求素质测

评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差

异相等，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。例如，对于公司的主要领导干部的

能力实行量化测评，从第1个开始依照间隔一个难度等级赋值，排列第1位的赋值

“1”，与第1位相差1个难度等级的赋值“2”，与第1位相差2个难度等级的赋值

“3”，依此类推。等距量化可以使素质测评对象进行差距大小的比较。

7、【单选题】由主管人员通过日常的管理权力来记录所管理人员的工作活动的工作分析方法

叫做

观察法

工作日志法

A:

主管人员分析法

B:

访谈法

C:

答D:案：C

解析：主管人员分析法是由主管人员通过日常的管理权力来记录所管理人员的工作活动、

任务、职责。

8、【单选题】工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查人手，顺次

分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与

岗位

任职条件

A:

工作描述

B:

责任

C:

答D:案：B

解析：工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析

工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，由此确定工作的性质要求与任职条件。

9、【单选题】在素质测评标准体系中，一般在素质测评目的下规定

测评目标

测评内容

A:

测评项目

B:

测评指标

C:

答D:案：B

解析：若测评目的不同，则所制定的标准体系也不尽相同；根据素质测评的客体和测评目

的确定测评内容。

10、【单选题】关于权重确定的专家咨询法，下列说法不正确的是

这种方法避免了权威、职称、职务、口才及人数优势对确定权重的干扰

这种方法集中了大多数人的正确意见

A:

由于最后不再考虑少数人的意见，容易失去一部分信息

B:

具有科学的检验手段

C:

答D:案：D

解析：确定权重的方法，常见的有几种。特尔斐法（又称专家咨询法）这种方法避免了

权威、职称、职务、口才以及人数优势对确定权重的干扰，集中了大多数人的正确意见。

缺陷是由于最后不再考虑少数人的意见，容易失去一部分信息，同时也缺乏科学的检验手

段。弥补的办法是，可以检验各个测评指标的积分和总分的相关性。p70

11、【单选题】具有“孤僻、行动迟缓，善于观察细小事物，情感发生较慢且持续很久、体

验深刻，具有内倾性”特征的人属于哪种气质类型？

胆汁质

多血质

A:

粘液质

B:

抑郁质

C:

答D:案：D

解析：直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动、心境变化剧烈、具有外倾性属于胆汁质；

活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换、具有外

倾性属于多血质；安静、稳重、反应缓慢、沉默寡言、情绪不易外露、注意稳定难于转

移、善于忍耐，具有内倾性属于粘液质孤僻、行动迟缓、善于观察细小动物、情感发生

较慢但持续很久体验深刻，具有内倾性属于抑郁质。

12、【单选题】认知测验测评的是认知行为，而人格测验测评的是

管理行为

决策行为

A:

社会行为

B:

个体行为

C:

答D:案：C

解析：根据测验的具体对象，可以将心理测验划分为认知测验与人格测验。认知测验测评

的是认知行为，而人格测验测评的是社会行为。

13、【单选题】具有“深思熟虑、善于分析、善于综合、轻率、武断、主观、自以为是”特

征的品德属于

态度型品德特征

意志型品德特征

A:

情绪型品德特征

B:

理智型品德特征

C:

答D:案：D

解析：理智型品德特征：深思熟虑、善于分析、善于综合、轻率、武断、主观、自以为是

等。

14、【单选题】广义的投射技术是指那些把真正的测评目的加以____的一切间接测评技术。

表现

隐蔽

A:

联系

B:

解释

C:

答D:案：B

解析：投射技术有广义与狭义两种区分。广义的投射技术是指那些把真正的测评目的加以

隐蔽的一切间接测评技术。

15、【单选题】____具有诊断与预测功能，可以判断一个人的能力优势与成功发展的可能

性，为职业选择、人员配置、职业设计与开发提供科学依据。

成就测验

能力倾向测验

A:

智力测验

B:

态度测验

C:

答D:案：B

解析：能力倾向测验具有诊断功能与预测功能，可以判断一个人的能力优势与成功发展的

可能性，为职业选择、人员配置、职业设计与开发提供科学依据。

16、【单选题】面试中，声音占行为传递信息的（）

7%

38%

A:

55%

B:

67%

C:

D:

答案：B

解析：心理学家曾对交谈中言谈与行为传递信息的效果进行过因素分析学的研究，研究结

果表明，其中言辞只占7％，声音占38％，而体态语竟占55％。

17、【单选题】面试中，所谓____原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应

从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

客观性

目的性

A:

全面性

B:

标准性

C:

答D:案：C

解析：面试中，所谓全面性原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整

个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

18、【单选题】除特殊要求外，一般不要提那些使考生难堪的问题，但

结构面试除外

小组面试除外

A:

压力面试除外

B:

逐步面试除外

C:

答D:案：C

解析：除特殊要求例如压力面试外，一般不要提那些使考生难堪的问题，也不要过于纠缠

某个问题，特别是枝节性问题（如对某个概念的理解，或对某个观点、学派之争）。

19、【单选题】通过询问面试对象的教育、工作、家庭成长等问题来了解面试对象的求职动

机、成熟度、专业技术背景等要素的面试题型是

行为型

情景型

A:

背景型

B:

智能型

C:

答D:案：C

解析：通过询问面试对象的教育、工作、家庭成长等问题来了解面试对象的求职动机、成

熟度、专业技术背景等要素的面试题型是背景型。

20、【单选题】是一种程序而不是一种具体方法，是多重测验组在逻辑上的延伸，是组织选

拔管理人员的一项人事评价过程称为

测验

面试

A:

评价中心

B:

情景模拟

C:

答D:案：C

解析：评价中心是一种程序而不是一种具体方法，是多重测验组在逻辑上的延伸，是组织

选拔管理人员的一项人事评价过程。

21、【多选题】工作绩效的表现形式主要体现在

工作效率

工作任务完成的质与量

A:

工作中所取得的经济效益

B:

工作中所取得的社会效益

C:

工作中所取得的时间效益

D:

答E:案：ABCDE

解析：绩效，其表现的形式多种多样，一般来说，主要体现在以下三个方面：1\.工作

效率。2.工作任务完成的质与量。3.工作效益。包括工作（学习）中所取得的经济效

益、社会效益与时间效益。

22、【多选题】影响加权的因素有

测评主体

测评目的

A:

测评对象

B:

测评时期

C:

测评角度

D:

答E:案：ABCDE

解析：一般的加权是根据不同的测评主体、不同的测评目的、不同的测评对象、不同的测

评时期和不同的测评角度而指派不同的数值。

23、【多选题】人员素质测评量化就是通过测量手段来揭示素质的哪些特征，使人们对素质

有更深入、更本质的认识？

数量

质量

A:

B:

心理

个性

C:

多维

D:

答E:案：AB

解析：人员素质测评量化就是通过测量手段来揭示素质的数量特征与质量特征，使人们对

素质有更深入、更本质的认识。

24、【多选题】直接采用主观经验进行加权时，要注意的原则有

权重分配的合理性

权重分配的变通性

A:

权重数值的模糊性

B:

权重数值的归一性

C:

权重数值小数后的精确度

D:

答E:案：ABCD

解析：当我们对于某一测评对象非常熟悉而有把握时，也可以直接采用主观经验来加权，

但要注意以下几个原则：1.权重分配的合理性2.权重分配的变通性3.权重数值的模

糊性4.权重数值的归一性

25、【多选题】个性是指个人具有的各种比较重要的和稳定的心理特征总和，它包括

个性倾向

知识

A:

个性心理特征

B:

教育程度

C:

技能

D:

答E:案：AC

解析：个性是指个人具有的各种比较重要的和稳定的心理特征总和，心理学的个性理论认

为，个性包括三个方面，即个性倾向性、个性可靠性和个性行为风格。个性是指个人具有

的各种比较重要的和稳定的心理特征总和，心理学的个性理论认为，个性包括三个方面，

即个性倾向性、个性可靠性和个性行为风格。

26、【多选题】人格测评按其具体对象，可以分为品德测验与

气质

态度

A:

兴趣

B:

个性

C:

D:

需求

答E:案：BC

解析：人格测验按其具体的对象可以分成：态度、兴趣与品德（包括性格）测验。

27、【多选题】测评质量的检验分析，其主要指标有（）

信度

独立性

A:

区分度

B:

效度

C:

效标

D:

答E:案：ABCD

解析：测评质量的检测，其内容主要有两个方面，一是分项素质测评结果分析，二是各项

素质综合结果分析。分析的指标主要有效度、信度、区分度、独立性等。

28、【多选题】情境设计的相似性要求所设计的情境要与拟聘职位的工作实际具有相似性，

具体表现在素质和哪几个方面的相似性上？

内容

水平

A:

品德

B:

条件

C:

能力

D:

答E:案：AD

解析：情境设计的相似性要求所设计的情境要与拟聘职位的工作实际具有相似性，具体表

现在素质、条件和内容。

29、【多选题】项目质量的考评指标主要有

适合度

区分度

A:

信度

B:

独立性

C:

选择率

D:

答E:案：ABDE

解析：项目质量的考评指标主要有适合度、区分度、独立性、选择率等。P267

30、【多选题】差异情况分析包括____差异分析。

理论

实际

A:

整体

B:

个体

C:

水平

D:

答E:案：CD

解析：差异情况分析包括整体差异分析与个体差异分析。

31、【问答题】简述测评标准体系建构的步骤。

答案：(1)明确测评的客体与目的。(2)确定测评的项目与参考因素。（1分）(3)确定

测评标准体系结构。(4)筛选与表述测评指标。（1分）(5)确定测评指标权重。（1

分）(6)规定测评指标的计量方法。（1分）(7)试测并完善测评指标体系。（1分）

32、【问答题】与其它人员素质测评的形式相此，面试有哪些相对独特之处？

答案：对象的单一性；内容的灵活性；信息的复合性；交流的直接互动性；判断的直觉

性。（每个要点1分）

33、【问答题】简述公文处理的操作流程。

答案：被试者假定为接替或顶替某个管理人员的工作，在其办公室的桌上堆积着一大堆亟

待处理的文件；（1分）要求被试者在规定时间内对各类公文材料进行处理，形成处理报

告；（2分）评价人员通过观察此过程中其行为表现，对被试人员的计划、组织、分析、

判断、决策、分派任务的能力进行评价。（2分）

34、【问答题】简述选拔性测评的主要特点。

答案：(1)整个测评特别强调测评的区分功用。（1分）(2)测评标准的刚性最强。（1

分）(3)测评过程特别强调客观性。（1分）(4)测评指标具有选择性。（1分）(5)

选拔性测评的结果或是分数或是等级，这一点较之其他测评类型特别明显。（1分）

35、【问答题】试述人员素质测评的功用。

答案：(1)评定。（2分）(2)诊断反馈。（2分）(3)预测。（2分）(3)资源配置科

学化