第6单元第1课时 11减几（教案）-西师大版-一年级数学上册

/第6单元第1课时11减几（教案）-西师大版-一年级数学上册教学目标：1.让学生掌握11减几的计算方法，并能熟练地进行计算。2.培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。3.培养学生良好的学习习惯和合作意识。教学内容：1.11减几的计算方法。2.相关的练习题。教学重点：1.11减几的计算方法。2.培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。教学难点：1.11减几的计算方法。2.培养学生良好的学习习惯和合作意识。教学准备：1.教学课件。2.练习题。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示数字卡片11，引导学生观察并说出数字11的特点。2.教师引导学生回顾10以内数的减法计算方法。二、新课导入（10分钟）1.教师出示数字卡片11，引导学生思考如何进行11减几的计算。2.教师引导学生观察数字卡片，找出11减几的计算规律。3.教师总结11减几的计算方法，并板书在黑板上。三、课堂练习（10分钟）1.教师出示练习题，引导学生独立完成。2.教师组织学生进行课堂讨论，分享解题思路和答案。3.教师对学生的表现进行点评，并给予鼓励。四、课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结11减几的计算方法。2.教师强调学生在计算过程中要注意的问题，如准确性、速度等。五、课后作业（5分钟）1.教师布置课后作业，要求学生独立完成。2.教师提醒学生按时完成作业，并做好复习。教学反思：本节课通过数字卡片和练习题，让学生掌握了11减几的计算方法。在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考和动手操作，培养了学生的观察力、思考力和动手操作能力。同时，教师还注重培养学生的合作意识，通过课堂讨论和分享，让学生学会与他人合作学习。在教学过程中，教师还注意到了学生在计算过程中可能出现的问题，如准确性、速度等，并对学生进行了及时的提醒和指导。此外，教师还通过课后作业的布置，让学生巩固所学知识，提高计算能力。总体来说，本节课教学效果较好，学生能够熟练地进行11减几的计算。但在教学过程中，教师还需进一步关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题，提高教学效果。需要重点关注的细节是：“在教学过程中，教师还注意到了学生在计算过程中可能出现的问题，如准确性、速度等，并对学生进行了及时的提醒和指导。”补充和说明：在一年级数学的教学中，计算准确性是基础，速度是提高。因此，在教学过程中，教师需要重点关注学生在计算过程中可能出现的问题，并采取有效的措施进行及时的提醒和指导。首先，教师需要关注学生的计算准确性。一年级的学生刚开始接触数学，对于数字的认识和计算方法的理解还不够深入，容易出现计算错误。因此，教师需要通过示范、讲解、练习等方式，帮助学生理解和掌握计算方法，提高计算的准确性。同时，教师还需要及时发现学生的错误，并进行纠正和指导，避免错误的重复出现。其次，教师需要关注学生的计算速度。在一年级数学的教学中，计算速度的提高是培养学生数学能力的重要方面。因此，教师需要通过练习、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算速度。同时，教师还需要指导学生掌握一些计算技巧，如利用加减法的关系、利用数位的特点等，提高计算速度。除了关注学生的计算准确性和速度，教师还需要关注学生的学习态度和方法。一年级的学生刚开始接触数学，对于学习的态度和方法还不够明确。因此，教师需要通过表扬、鼓励等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心。同时，教师还需要指导学生掌握一些学习方法和技巧，如认真听讲、积极思考、及时复习等，提高学习效果。总之，在一年级数学的教学中，教师需要重点关注学生在计算过程中可能出现的问题，并采取有效的措施进行及时的提醒和指导。只有这样，才能帮助学生打好数学基础，提高数学能力，为以后的学习打下坚实的基础。为了进一步提高学生的计算准确性和速度，教师可以采取以下详细的补充和说明措施：1.巩固基础知识：-教师应确保学生能够熟练掌握11以内数的概念，包括数的顺序、数的读法和数的组成。-通过游戏和活动，如数数接力、数独等，增强学生对数字的敏感性和认知能力。2.分步骤教学：-教师应将11减几的计算过程分解成几个简单的步骤，如先从11开始，然后逐个减去1，直到减到所要求的数。-使用实物或教具，如计数棒、算盘等，帮助学生直观地理解减法的过程。3.反复练习：-设计多样化的练习题，包括口头计算、书面计算和应用题，让学生在不同的情境中应用11减几的计算方法。-安排定期的复习时间，确保学生对计算方法的熟练掌握。4.错误分析：-当学生出现计算错误时，教师应引导学生分析错误的原因，如是否是数位对齐错误、计算顺序错误等。-教师可以收集学生的常见错误，制作成错误集，用于课堂讨论和复习。5.提高计算速度：-通过计时练习，让学生在规定的时间内完成一定数量的计算题，逐步提高计算速度。-教授学生一些快速计算的方法，如利用补数（如11减去6等于5，可以看作是11减去10再加上4）。6.培养好的学习习惯：-教师应鼓励学生在计算时保持专注，避免分心。-培养学生检查和验算的习惯，确保计算结果的正确性。7.家校合作：-教师应与家长沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，鼓励家长在家中为孩子提供额外的练习机会。-可以建议家长使用日常生活中的情境，如购物找零，来帮助孩子练习计算。8.差异化教学：-教师应认识到每个学生的学习节奏和能力不同，提供个性化的指导和帮助。-对于计算能力较强的学生，可以提供额外的挑战，如进行更复杂的计算题；对于计算能力较弱的学生，可以提供更多的支持和练习。9.评估与反馈：-教师应定期评估学生的计算能力，通过小测验、作业和口头提问等方式。