《做沙盘导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》

《做沙盘》导学案第一课时一、教学目标：1.了解沙盘游戏的定义和意义。2.掌握沙盘游戏的基本规则和操作方法。3.提高沟通和合作能力，培养团队精神。4.增强观察、思考和解决问题的能力。二、教学重点：1.沙盘游戏的定义和意义。2.沙盘游戏的基本规则和操作方法。三、教学难点：1.如何有效地运用沙盘游戏进行团队合作。2.如何通过沙盘游戏提高观察、思考和解决问题的能力。四、教学准备：1.沙盘游戏道具。2.沙盘游戏规则。3.小组分配表。4.讨论题目。五、教学过程：1.导入（5分钟）老师简要介绍沙盘游戏的定义和意义，激发学生学习兴趣。2.操作演示（10分钟）老师进行沙盘游戏的操作演示，让学生快速掌握游戏规则和操作方法。3.分组练习（20分钟）将学生分成小组，每组领取一套沙盘游戏道具，根据规则展开游戏。老师注意观察每组的合作情况，并及时进行指导和帮助。4.团队讨论（15分钟）引导学生讨论沙盘游戏中出现的问题和解决方案，培养他们的思考和解决问题的能力。5.总结反思（10分钟）老师和学生共同总结游戏过程中的收获和不足，加深对沙盘游戏的理解，并提出改进意见。六、课后作业：1.撰写学习心得体会。2.总结沙盘游戏的意义和作用。3.继续进行沙盘游戏的训练，提高团队合作和问题解决能力。七、拓展延伸：可以邀请专业的沙盘游戏老师进行讲解和指导，深入了解沙盘游戏的更多技巧和应用。八、教学反思：通过本节课的教学，学生在沙盘游戏中增强了合作意识和解决问题的能力，也激发了学习兴趣和积极性。在未来的教学中，可以进一步拓展沙盘游戏的应用，促进学生的全面发展。第二课时导学目标：1.了解沙盘的定义和作用；2.掌握沙盘的制作方法和技巧；3.学习如何运用沙盘进行情景模拟和解决问题；4.提升团队合作和沟通能力。导学内容：一、什么是沙盘？沙盘是一种模拟环境，通常由砂砾、小型建筑、植物等组成，可以用来展示具体的景观或情景。在心理学、教育学、团队建设等领域，沙盘被广泛应用于情景模拟、解决问题、团队合作等方面。二、为什么要做沙盘？1.沙盘可以帮助我们更直观地了解问题、情景，从而更好地解决问题；2.沙盘可以促进团队合作和沟通，提升团队的执行力和效率；3.沙盘可以培养我们的想象力和创造力，激发团队成员的潜力。三、如何制作沙盘？1.准备材料：砂砾、小型建筑、植物、小道具等；2.挑选合适的容器：可以是盘子、盒子、玻璃罩等；3.构思场景：根据需要模拟的情景，设计沙盘的布局；4.放置物品：按照设计的布局，在沙盘中放置各种小道具、建筑等；5.调整布局：根据实际情况，适当调整沙盘的布局，使之更贴近实际情景。四、如何运用沙盘？1.模拟情景：根据具体情况，搭建相应的沙盘场景，模拟问题或情景；2.分析问题：通过观察沙盘，分析问题的根源和解决方案；3.讨论解决方案：团队成员可以共同讨论，提出不同的解决方案，并选择最合适的方案；4.实践操作：根据选择的解决方案，进行实际操作，验证方案的可行性。五、团队合作和沟通：1.分工合作：团队成员可以根据各自的特长和能力，分工合作，共同完成沙盘制作和使用过程；2.沟通交流：在沙盘制作和使用过程中，团队成员可以进行有效的沟通交流，协商解决问题；3.团队精神：通过沙盘活动，培养团队成员之间的团队精神和合作意识，提升团队的整体执行力。导学案练习：1.请简要说明沙盘的定义和作用。2.你认为为什么要做沙盘？举例说明。3.请列举制作沙盘的步骤，并简要说明每个步骤的作用。4.你认为如何运用沙盘进行情景模拟和解决问题？5.如何通