《漂浮的船作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》

《漂浮的船》作业设计方案第一课时一、背景介绍《漂浮的船》是一部由卢梭创作的寓言故事，讲述了一只小狐狸在河边发现了一艘漂浮的船后，心生好奇，跳进船中，却因为无法掌握船的方向而无法脱困的故事。这个寓言故事通过描述小狐狸无法掌握船的方向，表达了对人生道路的探索和抉择的思考。二、设计目标通过设计这个作业，旨在帮助学生了解并理解《漂浮的船》这个寓言故事，引导学生思考人生抉择的重要性，培养学生对人生道路的探索和选择的意识。三、设计内容1.学生阅读和理解寓言故事《漂浮的船》。2.学生思考和讨论小狐狸为什么无法掌握船的方向，从而引导学生讨论人生中的重要抉择。3.学生根据自己的经历或者生活中遇到的抉择事件，写一篇文章或者制作一份PPT，表达自己对人生抉择的看法和体会。4.学生可以展示自己的作品，并进行互相交流和讨论。四、设计步骤1.阅读《漂浮的船》寓言故事，理解故事情节和寓意。2.讨论小狐狸为什么无法掌握船的方向的原因，引导学生思考人生中的选择和抉择对未来的影响。3.学生根据自己的经历或者生活中遇到的抉择事件，展开思考和表达，写作文章或者制作PPT。4.学生互相展示自己的作品，进行交流和评论，共同学习和进步。五、评价标准1.对《漂浮的船》这个寓言故事的理解程度。2.能否清晰地表达自己对人生抉择的看法和体会。3.作品的创意性和思辨性。4.参与讨论和交流的积极性和质量。六、延伸活动1.鼓励学生阅读更多的寓言故事，进行比较和分析，深入了解寓言故事的独特魅力。2.组织学生参加相关主题的讨论或者演讲比赛，提高学生表达和沟通能力。3.邀请相关领域专家或者作家来学校进行讲座或者交流活动，拓展学生的视野和思维。通过这样的设计方案，可以有效引导学生了解和思考人生中的选择和抉择，培养学生的思辨能力和表达能力，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。希望学生在参与这个作业的过程中，能够收获更多的成长和启发。第二课时一、设计背景《漂浮的船》是一部经典的中国现代文学作品，作者是沈从文。这部小说以描绘家庭和社会中的矛盾为主线，以漂泊的船为象征，表达了对传统文化、家庭观念和社会伦理的思考和探讨。通过本次作业设计，旨在让学生通过阅读小说，深入了解中国现代文学的发展历程，理解小说中所蕴含的文化内涵，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。二、学习目标1.了解《漂浮的船》的作者、背景和主题，理解小说的整体结构和意义；2.掌握小说中的重要人物、情节和对话，分析他们的性格特点和行为动机；3.意识到小说中所反映的社会问题，思考作者的用意和态度；4.提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平，培养对中国现代文学的兴趣和理解。三、作业设计1.预习任务让学生在预习阶段了解《漂浮的船》的作者沈从文的生平和创作背景，简要介绍小说的情节梗概和主题思想。要求学生提前阅读小说的第一章，并思考作者为何选择漂浮的船作为象征物，以及船上人物之间的关系和矛盾。2.课堂讨论分组进行课堂讨论，让学生分享自己对小说的理解和感受。每组选择一个重要的人物或情节，进行深入剖析，探讨其与整个故事的关系。教师引导学生思考人物的性格特点、行为动机以及与主题的关联，激发学生的批判性思维和文学鉴赏能力。3.作业任务a.选择一个自己认为最有意义的情节或对话，撰写一篇读后感，分析作者的用意和态度，谈谈自己的感悟和体会；b.以小组形式，设计一份展示PPT，介绍小说的主要内容、人物关系、主题意义和作者用意。每个小组成员要有明确的分工，展示时进行互相补充和提问。4.课堂展示让每个小组展示他们的PPT，并进行同学互评。教师及时点评，指导学生提升表达能力和文学分析水平。通过多角度和多层次的交流讨论，加深学生对《漂浮的船》的理解和认识。五、评价方式1.完成作业的认真程度和水平；2.参与课堂讨论和展示的积极性和贡献度；3.书面表达能力和文学分析深度；4.团队合作能力和课堂表现。六、延伸阅读为了拓展学生对中国现代文学的了解，可以推荐一些与《漂浮的船》主题相关的其他小说或文学作品，引导学生进一步深入研究和探讨。同时，可以邀请相关文学专家或作家到班级进行讲座或交流，加强学生对文学的理解和热爱。通过以上的作业设计，相信