《商山早行-温庭筠作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《商山早行-温庭筠》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.让学生了解温庭筠以及他的作品《商山早行》。2.培养学生的阅读理解能力，提高学生对古诗词的欣赏和理解能力。3.帮助学生提升诗歌赏析能力，培养学生的审美情趣和文学素养。二、教学内容：1.温庭筠的生平及代表作介绍。2.《商山早行》的赏析和解读。3.诗歌朗读和表演。三、教学重点：1.学生能够理解温庭筠及其作品的特点。2.学会分析《商山早行》的意境和艺术特点。3.能够准确朗读《商山早行》。四、教学过程：1.导入环节：向学生介绍温庭筠的生平及代表作，激发学生学习兴趣。2.学习内容：讲解《商山早行》的意境和传统文化内涵，并进行实地赏析。3.拓展训练：让学生分组进行诗歌表演，并进行集体评比。4.巩固练习：布置课外阅读任务，让学生写读后感并分享。5.总结梳理：结合学习内容，帮助学生总结温庭筠的艺术成就及《商山早行》的意义。五、教学手段：1.多媒体教学：通过PPT、视频等形式展示温庭筠及其作品。2.实地教学：组织学生进行户外活动，感受《商山早行》的意境。3.朗诵训练：指导学生进行诗歌朗读，并进行实时指导和点评。4.讨论互动：组织学生进行小组讨论，促进思想交流和碰撞。六、评价方式：1.课堂表现评价：根据学生的课堂表现、诗歌朗读等评定成绩。2.作业评价：评定学生的课外阅读写作情况及分享效果。3.小组评比：评选最佳诗歌表演小组，并给予奖励。七、教学反思：1.对学生反馈及时调整教学计划，针对学生的学习情况进行个性化指导。2.不断寻求更有效的教学方法，创新教学形式，提高学生学习积极性。3.关注学生的学习动态，激发学生自主学习的潜能。第二课时一、教学背景分析《商山早行》是唐代诗人温庭筠的名篇之一，描写了作者清晨登上商山的情景，以自然景物的描绘表现了作者内心的孤独和思念之情。通过学习这首诗歌，可以帮助学生感受到诗人的情感表达和意境构建，培养学生的审美情感和文学鉴赏能力。二、教学目标设定1.能够理解诗歌《商山早行》的内容和主题，把握诗歌的意境和情感表达。2.能够运用诗歌欣赏的方法，感受诗歌的韵律和美感，提升审美能力。3.能够进行诗歌创作，表达个人的情感与感悟。三、教学内容安排第一节：导入与课前预习1.初步了解温庭筠及其作品背景，引入《商山早行》的主题和情感。2.学生课前预习《商山早行》，做简单的笔记和感悟。第二节：诗歌赏析1.逐句解读《商山早行》，分析诗歌的意境和情感表达。2.诗歌朗读与欣赏，感受诗歌的韵律和美感。第三节：诗歌创作1.引导学生根据自身经历或感悟，进行诗歌创作。2.学生朗诵自己的创作，分享心得与感想。第四节：课堂总结与反思1.总结《商山早行》的主题与情感，反思诗歌对自己的启发。2.学生分享课堂感悟，展示对诗歌的理解与表达。四、教学手段与资源准备1.PPT课件：包括《商山早行》的诗歌全文、作者背景介绍等内容。2.录音设备：用于学生朗读诗歌及自己的创作作品。3.笔记工具：用于学生记录重点内容和个人感悟。4.课外阅读：引导学生阅读有关温庭筠与唐代诗歌的相关资料。五、教学评价与反馈1.课堂表现评价：包括主动发言、诗歌朗读表现、诗歌创作等方面。2.书面作业：要求学生根据课堂内容撰写课后心得体会。3.反馈汇总：收集学生反馈意见，对教学内容和方式进行调整和改进。六、教学拓展与延伸1.美术创作：组织学生根据《商山早行》的情感表达，进行相关美术作品创作。2.诗歌朗诵比赛：组织学生进行《商山早行》朗诵比赛，展示学生的表达与韵律感。3.诗歌分享会：邀请学校其他班级参与，共同分享诗歌创作与欣赏。通过以上设计，将能够帮助学生有效地理解和欣赏《商山早行》这首优美的诗歌，同时也提