《古诗二首导学案-2023-2024学年语文统编版》

《古诗二首》导学案第一课时第一节：课程背景古诗是中国优秀文化传统的精华之一，代表着中国文学的瑰宝。在学习古诗的过程中，不仅可以领略其优美的语言和深邃的内涵，还可以了解古代社会文化、历史背景等。本次导学案将重点介绍两首经典的古诗，让学生通过阅读、解析和欣赏，深入体会中国古代诗歌的魅力。第二节：学习目标1.理解古诗的内涵，领悟其中的情感和情境。2.发现古诗中的意象和修辞手法，提高语言表达能力。3.激发学生对古诗的兴趣，培养对中华传统文化的热爱和认同。4.提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。第三节：教学重点1.理解古诗的表层意义和深层含义。2.分析古诗中的意象和修辞手法。3.梳理古诗的结构和语言特点。第四节：教学内容本次导学案将重点介绍两首经典的古诗：《春江花月夜》和《静夜思》。学生将通过阅读分析这两首古诗，领悟其中的意境和情感，体会诗人的视角和表达方式。第五节：教学过程1.学习《春江花月夜》《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的名篇之一，描写了春江美景和花月之夜的境界。学生首先阅读这首诗，理解其中的画面和情感，再分析其修辞手法和意象，感受诗人对自然的赞美和对生活的热爱。2.学习《静夜思》《静夜思》是唐代诗人李白的经典之作，表现了孤独寂寞的夜晚和诗人的沉思之情。学生阅读这首诗后，可以体味其中的孤寂与安静，体味诗人的心境和思考，以及对自然的思索和感悟。3.总结分析在学习完这两首古诗后，学生可以总结其共同点和不同点，如意境的表达方式、修辞手法的运用等。通过比较分析，加深对古诗的理解和感悟，提高文学鉴赏能力和语言表达水平。第六节：课堂延伸1.可以邀请学生进行朗诵比赛，让他们通过朗诵古诗来提高表达能力和情感表达。2.设置诗歌创作环节，让学生体验写作的乐趣，培养文学创造力和表达能力。第七节：作业安排1.要求学生将学习的古诗进行整理归纳，写一份感想和解读。2.设计一道关于古诗的思考题，让学生展开深度思考和讨论。第八节：评价标准1.对古诗的理解和解读是否清晰准确。2.是否能够准确把握古诗中的意象和修辞手法。3.是否具备对古诗进行深度分析和评价的能力。通过本次导学案的学习，相信学生们能够更好地领略古诗的魅力，提升文学修养和审美情趣，感受中华文化的博大精深。希望同学们能够在学习古诗的过程中，找到属于自己的诗意世界，感悟人生的意义和价值。愿我们一同走进古诗的世界，与诗人对话，与诗意相伴。第二课时一、导学目标：1.熟练掌握《古诗二首》的内容，理解其中的意境和情感；2.能够运用所学知识，分析古诗中的修辞手法和意象；3.提升学生的审美情趣和文学修养，培养其对古诗的欣赏能力。二、导学内容：1.《古诗二首》是一组古代诗歌作品，包括《静夜思》和《登鹳雀楼》两首；2.《静夜思》描写了作者在夜晚时对家乡的思念之情；3.《登鹳雀楼》则描绘了作者登高远眺的场景，表达了对壮丽自然景色的赞美之情。三、导学步骤：第一步：导入请学生闭目冥想片刻，想象一个寂静的夜晚，家乡的景色，家人的笑声。然后引导学生回答以下问题：你在夜晚时最怀念的是什么？你对家乡的印象是什么？第二步：学习《静夜思》1.请学生阅读《静夜思》这首诗，体会其中的意境和情感；2.分组讨论：请学生结合自己的理解，讨论诗中的修辞手法和意象；3.听读朗诵：请学生分角色朗读《静夜思》，体验诗歌的韵律和节奏。第三步：学习《登鹳雀楼》1.请学生阅读《登鹳雀楼》这首诗，感受其中的壮丽景色和赞美情感；2.讨论分析：请学生分组讨论诗中的景物描写和感情表达，分析作者的写作意图；3.背诵默写：请学生背诵《登鹳雀楼》，并尝试默写下来，提高记忆能力和语言表达能力。第四步：综合训练1.请学生结合《古诗二首》，撰写一篇作文，表达自己对古诗的感悟和理解；2.分组赏析：请学生互相交流作文，相互点评，提出建议和改进建议；3.总结反思：请学生回答问题：学习《古诗二首》对你有何启发和帮助？你觉得古诗在当今社会中还有什么重要意义？四、导学评价：1.学生能够熟练掌握《古诗二首》的内容和意境，理解其中的情感和意义；2.学生能够运用所学知识，分析古诗中的修辞手法和意象，提升文学鉴赏能力；3.学生能够通过作文表达自己对古诗的理解和感悟，展现自己的写作能力和思维深度。通过本导学案的学习，相信学