第六单元第4课时笔算乘法（连续进位）（教案）三年级上册数学人教版

/第六单元第4课时笔算乘法（连续进位）教案年级：三年级学科：数学版本：人教版教学目标：1.让学生掌握三位数乘一位数（连续进位）的计算方法。2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。3.培养学生良好的计算习惯和团队合作精神。教学重点：三位数乘一位数（连续进位）的计算方法。教学难点：连续进位的处理。教学准备：课件、计算器、练习题。教学过程：一、导入（5分钟）1.复习上节课的内容，让学生口算以下题目：123×6=456×7=789×8=2.学生汇报计算结果，教师点评。二、探究新知（15分钟）1.揭示课题：今天我们学习三位数乘一位数（连续进位）的计算方法。2.出示例题：计算247×5。3.学生尝试计算，教师巡回指导。4.汇报计算结果，讨论计算过程中的注意事项。5.归纳计算方法：（1）从个位开始，用一位数依次乘三位数的每一位数。（2）哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。（3）继续计算下一位，直到乘完为止。6.学生练习：计算357×4。7.汇报计算结果，讨论计算过程中的注意事项。三、巩固练习（15分钟）1.学生独立完成练习题。2.汇报答案，教师点评。四、课堂小结（5分钟）1.让学生回顾本节课所学内容，总结计算方法。2.强调连续进位的重要性。五、作业布置（5分钟）1.完成课后练习题。2.预习下节课内容。教学反思：本节课通过例题和练习，让学生掌握了三位数乘一位数（连续进位）的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生关注连续进位的问题，避免漏算或错算。同时，要培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。需要重点关注的细节是：连续进位的处理。对于这个重点的细节，进行详细的补充和说明：在三位数乘一位数的计算中，连续进位是一个常见且容易出错的问题。连续进位指的是在计算过程中，某一位上的乘积满十时，不仅需要向前一位进一，而且前一位的乘积也满十，需要继续向前一位进一，甚至可能连续进位多次。正确处理连续进位是保证计算正确性的关键。在教学中，教师需要通过具体的例子来引导学生理解和掌握连续进位的处理方法。例如，在计算247×5时，首先从个位开始计算，7×5=35，这里个位的乘积满十，需要向十位进三。然后计算十位，4×5=20，加上个位进位的三，得到23，十位的乘积满二十，需要向百位进二。最后计算百位，2×5=10，加上十位进位的二，得到12。所以，247×5=1235。在连续进位的过程中，学生需要注意以下几点：1.保持专注：在计算过程中，学生需要集中注意力，仔细观察每一位的乘积，确保不会漏掉任何一次进位。2.顺序计算：从个位开始，逐位向前计算，确保每一位的进位都被正确处理。3.临时存储：在连续进位的情况下，学生可能需要在心中或纸上临时存储一些进位的数值，以便在计算下一位时使用。4.校对：完成计算后，学生应该回头检查每一位的乘积和进位是否正确，以确保整个计算过程没有错误。为了帮助学生更好地掌握连续进位的处理，教师可以设计一些专门的练习题，如：1.两位数乘以一位数，但设计成需要连续进位的情况，如58×7。2.三位数乘以一位数，特别强调连续进位，如345×6。3.四位数乘以一位数，让学生在更大的范围内体验连续进位，如1234×8。通过这些练习题，学生可以在实际操作中不断巩固连续进位的处理方法，提高计算的准确性。同时，教师应该鼓励学生之间相互检查和讨论，以培养他们的合作精神和解决问题的能力。在评价学生的学习效果时，教师不仅要注意计算结果的正确性，还应该关注学生在计算过程中是否正确处理了连续进位。对于连续进位处理不当的情况，教师应该耐心指导，帮助学生找出错误的原因，并鼓励他们通过更多的练习来改进。总之，连续进位的处理是三位数乘一位数计算中的一个重点和难点。教师需要通过具体的例子、练习和指导，帮助学生理解和掌握连续进位的处理方法，从而提高他们的计算能力。同时，教师应该鼓励学生之间的合作和交流，培养他们解决问题的能力。通过这样的教学方式，学生不仅能够学会计算，还能够发展出良好的学习习惯和团队合作精神。在学生掌握了连续进位的基本概念和计算方法后，教师可以通过以下步骤进一步巩固和深化这一知识点的教学：1.引入实际情境：教师可以设计一些与生活相关的实际问题，让学生感受到连续进位在现实生活中的应用。例如，计算一个班级的学生（如50人）去动物园每人需要支付50元门票的总费用，或者计算一个水果店卖出100箱苹果，每箱苹果重5公斤的总重量。这样的问题不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们理解连续进位的重要性。2.分步骤演示：在讲解连续进位的例题时，教师应该分步骤演示计算过程，并在黑板上清晰地展示每一步的进位情况。这样可以帮助视觉学习者更好地理解和记忆计算过程。3.错误分析：教师可以故意设计一些包含常见错误的计算题，让学生去发现和纠正这些错误。通过错误分析，学生可以加深对连续进位规则的理解，并学会如何避免类似的错误。4.小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内讨论和解决一些复杂的连续进位问题。小组成员可以互相检查对方的计算过程，共同讨论如何正确处理连续进位。这种合作学习的方式可以促进学生之间的交流，提高他们的团队协作能力。5.游戏化学习：设计一些数学游戏，如“连续进位挑战赛”，让学生在游戏中练习连续进位的计算。游戏化的学习方式可以提高学生的学习积极性，同时也能够在轻松的氛围中巩固知识点。6.个性化指导：针对不同学生的学习情况，教师应该提供个性化的指导。对于一些在连续进位上有困难的学生，教师可以提供额外的练习题和辅导，帮助他们克服困难。7.总结反馈：在课程结束时，教师应该引导学生总结连续进位的计算规则，并鼓励他们分享自己的学习心得。同时，教师也应该给予学生及时的反馈，表扬他们的进步，指出需要改进的地方。通过上述步骤，教师可以帮助学生深入理解连续进位的