《小学数学单元作业设计的案例研究》中期报告

西安市基础教育小课题研究中期报告时间：2022年6月20日立项号2021XKT-XXSX279课题名称小学数学单元作业设计的案例研究负责人万静静张勇王凯张彩娟负责人所在单位西安市高新区第三十九小学郭村分校课题研究进展情况申报的小课题在立项后，立即创建了小课题微信群，便于及时沟通和交流联系。在群里，我们再次认真研读了申请书、开题报告，明确了研究的内容和预期目标。课题组严格按照研究既定计划施行，在查阅大量相关文献的基础上，本课题研究采用定性与定量相结合的研究方法，通过实验法，辅以案例分析，并以课堂自然观察的和随机访谈收集了第一手的真实数据与案例，并通过对学习成果的收集整理，以便更好地反应问题并得出结论。根据课题组成员特点进行了明确分工，万静静负责各种上交的报告，组织、协调、安排研究事宜，最后汇总全部资料；张勇王凯张彩娟负责问卷调查及报告的撰写；各类成果、案例研究等过程性资料大家人人有份，一起完成，并对每类情况做了具体说明，即类别、数量、时间节点等要求明确，以便成员做到心中有数，如期、按要求完成研究任务。同时按照时间节点相互提醒，对各类成果及时收集、上传。针对目前学生作业具体状况，即教学现状和学情，我们设计了问卷调查内容，并对本校所有学生做了问卷调查，撰写了调查报告，基本了解了学生对老师作业布置的意见，也统计了家长对于老师布置作业的意见及期望。

在研究过程中，我们通过各种形式，及时沟通研究状况，针对好的策略方法及时记录，并推广普及，对存在的问题、困惑及时请教同行、专家，调整优化研究方式。同时，对研究过程的相关资料也都按时整理、收集，并能及时上传到博客存在的困难及解决思路

存在的困难：1.

虽然有材料积累，但还是欠全面的、系统的去充实研究，由于在实践过程中，全组研究成员都是一线教师，平时工作较忙，对于一些资料的收集整理工作未做的很全面。2.

撰写材料都有经验，但从广度深度还有待加强，文字、图片材料欠丰富。课题研究的每一步成果乃至最终成果的展示，我们应该将这些材料浓缩成“阶段性小结、阶段性研究论文、个案分析、终结性课题研究论文”等形式，这些材料的撰写，既要借鉴和继承别人的经验，又要结合自己的研究发展创新，提出自己独有的新理论、新观点、新方法、使其具有较强的前瞻性、实用性和推广性。但就目前我们的撰写和相关材料来看，还远远难以达到这一要求。3.

学生学习层次的差异性，老师对这个问题还在深入时间探究中。虽然我们已经建立了了小组学习的模式，但由于学生的个体差异性，在课堂上教师往往难以做到各方面都兼顾到，特别是小组活动时，有些学生把这当做抄作业的良机。因此，每个教师带着部分学生不理解或有些练习依靠学生的自主探究，小组活动无法解决问题，继续探究，希望有更好的模式呈现。解决思路：1、紧密结合教学实践，不断增强科研实效。课题研究本身就是为教育教学服务的，在后期的研究中我们必须把课题研究渗透到课堂教学实践的每一个环节中去，包括：备课的详细要求、小组活动的配套方案、课后师生如何互动的情况，教学实效的评价等。2、注重积累一手材料，充实过程研究档案。课题研究的成果来源于大量的一手材料，材料的积累来源于实践地研究。在后期的研究过程中一定要做到用心、细心、耐心、专心，视材料为命根子，做到分类明确、归类科学、整理规范、内容充实、观点鲜明。3、加强科研理论学习，及时总结撰写教学心得。在积极实践活动过程中只要细心观察、认真分析每堂课的各个环节，把教学中出现的问题、成功的体会及时记录下来。同时通过网络、媒体、书刊、杂志加强科研理论水平的自修，全方位的提升自己的科研理论素养，竭力使自己达到教育科研专业水准。在后面的研究方面撰写更多、质量更优的论文、案例、设计等经验性文字材料。能否按期结题大家高度重视课题研究工作，并按计划逐步实施，并及时沟通、调整、优化研究步骤，加之各成员认真负责的态度，我们一定能按期结题专家的指导和建议优点：

看了你的开题报告,环节齐全，课题研究的目标明确，研究的内容和范围