(2024年)《胖乎乎的小手》教案

《胖乎乎的小手》教案12024/3/26课程介绍与目标文本解读与赏析词汇、语法知识梳理阅读理解能力提升策略写作技能培养与实践跨文化交流与拓展视野课堂互动环节设计22024/3/2601课程介绍与目标32024/3/26《胖乎乎的小手》是一篇富有童趣的课文，选自人教版语文一年级下册。教材来源本课通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。文中描绘了兰兰画了一双胖乎乎的小手，全家人都喜欢这幅画，从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中，可以看出：兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。内容概述教材背景及内容概述42024/3/26知识与技能认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个字。正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文意。教学目标与要求52024/3/26过程与方法通过朗读课文，培养学生喜爱阅读的兴趣。引导学生自主识字，交流识字方法，提高识字效率。教学目标与要求62024/3/26情感态度与价值观养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。激发学生帮助家人做事的愿望和行为。教学目标与要求72024/3/26建议本课用2课时完成教学任务。课时安排第一课时主要进行生字词的认读和书写指导；第二课时重点进行课文的理解和朗读指导，同时进行德育渗透和情感教育。教学进度课时安排及教学进度82024/3/2602文本解读与赏析92024/3/26文章以时间为线索，通过描述主人公兰兰在不同年龄段小手的特点和作用，展现了她的成长过程。结构清晰语言生动情感真挚运用形象的比喻和拟人等修辞手法，使得文章更加生动有趣，易于理解。字里行间流露出作者对兰兰成长的关注和喜爱，以及对童年美好时光的怀念。030201文章结构和写作特点102024/3/26关键语句解读与情感表达通过对比手法，展现了兰兰从小到大的成长变化，表达了作者对时间流逝的感慨和对兰兰成长的欣慰。“如今，这双小手已经长大了，变得更加纤细修长。”通过比喻手法，形象地描绘了兰兰小手可爱的样子，表达了作者对兰兰的喜爱之情。“胖乎乎的小手，就像一朵含苞待放的花骨朵儿。”运用排比句式，强调了小手在兰兰成长过程中的重要作用，同时也暗示了作者对小手所承载的回忆和情感的珍视。“这双小手，曾经抓过无数的玩具，也曾经抹过不少的眼泪…112024/3/26文章通过描述兰兰小手的变化，隐喻了她从幼年到童年的成长过程，体现了成长的主题。成长的主题文章中不仅表达了作者对兰兰的爱护和关注，也展现了家庭成员之间爱的传递和温暖，体现了亲情的重要性。爱的传递文章以小手为线索，串联起兰兰成长过程中的点滴回忆，表达了作者对过去美好时光的怀念和珍视。美好回忆的珍藏文本主题思想探讨122024/3/2603词汇、语法知识梳理132024/3/26形容物体或人体肥胖而可爱的样子。例句：她有一双胖乎乎的小手，非常可爱。胖乎乎指体积较小的手，通常用于形容儿童的手。例句：他用胖乎乎的小手抓住妈妈的衣角，不肯松开。小手形容手感细腻、软和。例句：这双胖乎乎的小手非常柔软，让人忍不住想捏一下。柔软重点词汇讲解与拓展142024/3/26...有一双...的...用于描述某人或某物具有某种特征或属性。例如：“她有一双胖乎乎的小手。”...非常...用于强调某种特征或属性。例如：“这双胖乎乎的小手非常柔软。”关键句型结构分析152024/3/26

语法知识点总结归纳形容词用法本课重点学习了形容词“胖乎乎”的用法，包括其在句子中的位置和修饰名词时的变化。句型结构通过本课的学习，学生应掌握“...有一双...的...”和“...非常...”这两种句型结构，并能够在实际运用中加以运用。语法练习通过课堂练习和课后作业，加深学生对本课所学语法知识点的理解和掌握。162024/3/2604阅读理解能力提升策略172024/3/26提炼关键信息指导学生学会从文章中提炼关键信息，例如人物、事件、时间、地点等。预测与验证鼓励学生在阅读前根据标题和插图预测文章内容，并在阅读过程中验证预测。理解文章结构通过分析文章段落和布局，帮助学生理解文章的整体结构和逻辑关系。阅读技巧指导182024/3/2603情感与态度解读指导学生关注文章中的情感与态度表达，理解作者对人物和事件的情感倾向和态度。01主题思想探讨引导学生思考文章的主题思想，探讨作者想要传达的信息和情感。02人物形象分析分析文章中的人物形象，包括外貌、性格、行为等方面，深入理解人物形象对文章主题的贡献。文章内容深度剖析192024/3/26《小手的力量》讲述一个关于小胖手如何帮助他人的温馨故事，强调爱与关怀的主题。《手心里的温暖》描述一个孩子在冬天里用自己的小手为别人带去温暖的故事，传递友善与互助的精神。《胖手与瘦手》通过对比胖手和瘦手的不同经历，探讨身体形象与自我价值的关系，引导学生树立正确的价值观。相似题材文章推荐阅读202024/3/2605写作技能培养与实践212024/3/26以《胖乎乎的小手》为题，写一篇不少于400字的记叙文。文章需围绕“胖乎乎的小手”这一主题展开，叙述一段与“胖乎乎的小手”相关的故事或经历。内容需具体、生动，表达出真情实感。写作任务布置及要求说明要求说明写作任务222024/3/26学生作品展示挑选出几篇具有代表性的学生作品，在课堂上进行展示。评价标准制定从主题贴合度、情节生动性、语言表达准确性等方面制定评价标准，对学生进行全面、客观的评价。学生作品展示与评价标准制定232024/3/26优秀范文欣赏选取一篇与《胖乎乎的小手》主题相关的优秀范文，引导学生欣赏其写作技巧和表达方式。借鉴意义通过分析优秀范文的写作特点，让学生认识到自己在写作中存在的不足，从而借鉴优秀范文的写作经验，提高自己的写作水平。同时，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性化的作品。优秀范文欣赏及借鉴意义242024/3/2606跨文化交流与拓展视野252024/3/26中国家庭通常重视大家庭观念，强调家族传承和尊老爱幼；而西方家庭更注重核心家庭，即父母与子女组成的小家庭。家庭结构差异中国家庭强调父母的权威和子女的顺从，重视孝道；西方家庭更注重平等、自由和独立，鼓励孩子表达个人意愿和选择。亲子关系差异中国家庭普遍重视学习成绩和才艺培养，注重知识传授和应试能力；西方家庭更重视孩子的兴趣、创造力和社交能力，鼓励孩子探索世界。教育观念差异中西方家庭观念差异比较262024/3/26如家庭教育、学校生活、社交圈子等方面的特点和经历。分享中国孩子的成长经历如家庭教育、学校生活、社交活动等方面的特点和经历。分享西方孩子的成长经历不同文化背景下成长经历分享272024/3/26通过比较不同文化背景下的成长经历，拓展孩子的国际视野和跨文化交流能力。引导孩子学习借鉴不同文化的优点，培养开放、包容、创新的精神品质。尊重不同文化背景下的家庭观念和教育方式，理解并包容文化差异。尊重多元文化，提升国际视野282024/3/2607课堂互动环节设计292024/3/26分组并选定组长，确保每组人数均衡，方便学生充分交流。小组内成员轮流分享自己成长过程中与“胖乎乎的小手”相关的有趣经历或感悟，激发情感共鸣。组长负责记录并整理小组成员的分享内容，准备在全班面前进行汇报。小组讨论：分享个人成长故事302024/3/26

角色扮演：体验不同家庭角色责任学生分组，每组选择一个家庭场景（如厨房、客厅、卧室等），并分配好家庭角色（如爸爸、妈妈、孩子等）。根据所选场景和角色，学生利用道具和想象力进行角色扮演，模拟家庭生活中的互动情境。通过角色扮演，让学生体会不同家庭角色的责任与付出，培养感恩之心和责任感。312024/3/26开展情景对话游戏，学生两两一组，根据教师提供的情景（如“在冬天里，你的胖乎乎的小手是如何保暖的？”），进行对话练习，培养语言交际能力。设计词汇接龙