Unit2AfterschoolSoundtimeSongtimeCheckouttime（教案）-译林版英语四年级下册

Unit2Afterschool（Soundtime&Songtime&Checkouttime）教学设计课题Unit2Afterschool单元第一单元学科英语年级四年级学习目标语言知识目标能在图片、实物和文本语境的帮助下，熟练听懂、会读、会拼写本单元单词：Sunday,

Monday,

Tuesday,

Wednesday,

Thursday,

Friday,

Saturday.能在教师引导下，熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型：What

day

is

it

today?及回答It’s

…

学生能借助图片和文字，能演唱歌曲

Days

of

the

week.

能感知并发现字母a在单词中发音/æ/。

（二）思维能力目标能运用本课所学的词汇和日常用语和别人谈论自己的课外活动。

（三）学习能力目标1.通过pairwork等活动，学会与他人合作学习的能力。2.通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课知识的学习，拓展学生对于课外活动的描述，培养学生开展丰富的课外活动的乐趣。

重点能运用本课所学的词汇和日常用语和别人谈论自己的课外活动。难点能感知并发现字母a在单词中的一般发音规则。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示Tickingtime内容让学生明确本节课的学习目标，能够紧张、高效地学习讲授新课Part1IcansaythedaysofweekListentoasong

Days

of

the

week.

FreetalkHowmanydaysarethereinaweek？Whatarethey?PlayagameListenandplete__________,lalala.__________,lalala.__________,lalala.__________,lalala.__________,lalala.__________,lalala.Thatmakesa__________,lalala.Let’ssingMakeanewsong__________,lalala.__________,lalala.__________,lalala.__________,lalala.__________,lalala.__________,lalala.Thatmakesa__________,lalala.Part2Icanuse“have”and“has”totalkaboutthelessonsThisisJill’stimetable.Let’sguessWhatlessonsdoeshehaveafterschool?Listenandtick邀请若干学生完整地表述表格的内容，以核对答案。如：SI:IplaytabletennisonMondayandWednesday.IplaybasketballonTuesdayandThursday.IhaveaswimminglessononFriday.IskateonSaturday.IplayfootballonSunday.Let’ssayIhavea…lessonon…/I…on…/On…,I…Jill’sweekOnMondayandWednesday,Ihaveatabletennislessonafterschool.Ilikeplayingtabletennis.OnTuesdayandThursday,Ihaveabasketballlessonafterschool.Icanplaybasketballwell.OnFriday,Ihaveaswimminglessonafterschool.Ilikeswimming.OnSaturday,Ihaveaskatelesson.Iskateafterschool.OnSunday,Ihaveafootballlessonafterschool.Ilikeplayingfootball.Part3Iknowthesoundoftheletter“a”LookandsayWhatishelookingfor?ListenandpleteDad,dad,________________.________________and________________?这些单词里的a发什么音？Trytoreadhamburgersandwichsnack你能读出这些单词吗？Tips:/æ/是短元音。发音时舌尖抵下齿，舌身低平，嘴巴尽可能地向两边咧开，并逐渐压低舌头和下颚，振动声带。MakeanewsoundDad,dad,where’sthe__________.Where’smy__________?andwhere’smy_________?Let’splay请你把单词放到正确的位置跟唱歌曲S:Four/...游戏活动，复习单词听录音，填空改编歌曲S:Maybehehasa…lesson.播放录音，学生在表格相应位置打钩用这句子来介绍Jill的课外活动吧朗读Jill一周的课外活动S:...S:Dad,cap,bag,cat.S:/æ/读单词改编Soundtime游戏活动通过freetalk、游戏、听录音填空等形式学习、巩固歌曲，调动学生的学习积极性改编歌曲，使学生能在一定的情景中操练目标语，并提高目标语使用的正确率

利用学生所喜爱的猜测游戏，激发学生对篇章的喜爱通过听录音、用重点句型介绍课外活动，通过真实情境的创设，将生活植入课堂，以活泼的游戏形式练习了重点句型。使操练更加充分、到位，使学生对本课要求掌握的重点操练到熟练和自动化的程度，为在实际中运用打好基础阅读文本内容之前进行预测，培养学生的思维能力，为文本理解做好铺垫通过听录音填空、跟读单词、改编绕口令、游戏操练等形式学习Soundtime，帮助学生层层递进地熟悉本节课重点句型，为之后的语言产出做好了准备巩固拓展DoasurveyIhavea…lessonon….He/Shehasa…lessonon….I…on….He/She…on….On…,I….On…,he/she…调查并记录同桌的课外活动或者课通过设置真实情景，将教材所学的知识与实际生活紧密联系，灵活运用，让课堂任务有了更丰富的内涵课堂小结Summary询问今天星期几怎么说？Whatdayisittoday?怎么回答？It’s….3）介绍自己的课程怎么说？Ihavea…lessonon….EducationalEmotioneon!Varietyisthespiceoflife!归纳总结知识点引导学生进行自主总结，再次回顾重点，并进行适时的情感升华，呼应教学目作业1.