高中英语复习方法总结

中学英语复习方法总结

中学英语复习方法1

找寻相宜语篇提高阅读实力

近几年的高考试卷，始终把测试的基本点定位在语篇上。五篇阅读材料信息量增大，词汇量大，体裁各异，内容涉及日常生活、新闻、环保等各个方面，所提问题中很多都要求考生对（文章）有深层的理解，这就对平常的语篇学习提出了新的、高的要求。由于高三下册中的文章体裁、篇幅与考纲吻合，文章词汇量难度等与高考相当，因此，学生可利用教材进行（快速阅读），概括文章主旨大意，进行深层理解含义和猜词方面的训练。

夯实基础学问增加语用实力

基础学问包括词汇、句型、语法等。这些学问要求同学们多记多背烂熟于心，因为大部分题目都会与这些内容干脆相关，只有娴熟，才能生巧，敏捷运用，以不变应万变。对于语法复习，新教材高三的每单元都设置了某一语法项目，并配有适当练习，由于大部分语法项目在高一、高二已学完，它们在高三教材中的再次出现，不是简洁的重复，而是更高层次的语言运用，具有相当的实践性。学生此时应归纳总结，构建语言体系，总体把握语法规则，在更高层次上驾驭语法学问。词汇是语言的建筑基石，离开词汇，就无法驾驭语言学问，阅读理解实力、交际实力、写作实力的培育也就成了无米之炊，因此词汇在高考中起着举足轻重的重量。高三词汇复习要做到以考纲词汇为核心，在此基础上作适当的拓宽和延长，并总结归纳常用词，对非考纲内的常用词也要熟识，最重要的是词汇复习仍要紧扣课文句型，形成词不离句，句不离章的观念。加强情景操练培育语感

有时有些题目，我们不必分析它的语法、结构等，在读题时就可知道它的答案，这就是语感。语感的培育须要学生对基础学问的坚固驾驭和对阅读量的保证;另一方面要多听、多读、外加多写，即多练习。选择听力材料提高听力效率

我们身边虽无英语环境，但教材配有磁带，这是最基本的。其次，学生要尽力去听懂老师上课时讲的每一句话，这很重要。再次，我们还可在课外听或看一些英语节目等，不求完全听懂，但求感受一下语音、语调，常常接触，对于听力提高会有帮助的。另外，近两年高考听力中，我们不难发觉，听力材料与生活很贴近，有邀请别人吃饭、周末假期活动支配、消息报道等，这就要求我们要适当了解英语国家的生活习俗等，这对理解问题也会有帮助的。

重视（作文）题材强化书面表达

书面表达主要是考察学生语言的实际应用实力，该题要求考生依据所给情景写一篇一百字左右的书面材料，情景包括目的、对象、时间、地点、内容等，供应情景的形式有图画、图表、提纲、短文等，对文字的要求是：第一，切中题意;其次，语言精确得当;第三，条理清晰。

中学（英语阅读）理解要攻克的难点

高考要求英语词汇量达到4000个，很多学生阅读精确率低，是因为不少单词不相识。英语特级老师陈锡麟指出，高考英语阅读失分点之一是单词量不够。单词是阅读理解的基础，没有确定的单词量阅读确定成问题。拿到一篇文章十有-是不相识的单词，阅读得分高不了。华东师范高校英语系教授、对高考英语卷命题深有探讨的舒运祥补充说，不少学生学习实力较差，平常学一个单词就记一个单词，往往忽视该单词的多种说明。学过的单词，一旦放在不同的语境中，经过上下文转意后，反而成了最熟识的“拦路虎”。归跟结底，就是单词关没过。

其次，高考要求学生每分钟阅读60-70单词，不少学生阅读速度很慢，这就造成了英语阅读无法过关。阅读速度慢因其有不良的阅读习惯。不少学生习惯出声阅读，往往借助于朗读，或者是小声读来看英语阅读篇章，阅读速度快不起来。有些学生则习惯在阅读时摆头。在阅读过程中，他们会因为心情惊慌，或由于苦思苦索而不得其解，出现不自觉地头部摇摆现象;但这种多余动作，不利于提高阅读速度。有些学生则喜爱用手指指着读，但用手指指着读则无法增大识别间距，其结果必定严峻影响阅读速度。还有些学生养成了复视的毛病，顺着一行字阅读时，眼睛常常往回看。复视的出现，有时是由于学生遇到了一个生词或不太懂的（短语），须要回过头来再看一眼，这是情有可原的。但假如过分依靠复视，以致成为一种阅读习惯，那就势必大大影响阅读速度。改正这些不良阅读习惯，能使学生的阅读速度有显著提高。

再次，理解实力弱也是学生在中高考英语阅读中失分的重要缘由。很多学生没看懂文章就瞎蒙。推想上下文揣摩词意是一种阅读技巧。但是阅读技巧要用得好也是须要确定基础的。很多同学不管三七二十一，拿到题目后走马观花般看一遍，还没有完全理解（句子）含义、文章内涵就忙不迭地去做题，结果可想而知。事实上，要提高答题的效率和正确性，考生应当力求理解文章的每个句子，在这样的基础上，适当的猜想，也就是俗话所说的肚子里有墨水才去猜。此外，不少学生也很难看出句子、文章的言外之音。学生们常常无法在理解文章的基本意思的基础上，归纳文章主题、推断文章大意，揣摩要表达的话中话。不少题目的每一个选项在文章中都出现过，但有些选项比较片面，只是概括了其中的一段话。这就与考生语言实力休戚相关，除了要有确定的词汇量，还要能娴熟运用学过的语言学问，找出最合适的选项。

高三主要是复习的阶段，想要提高中学英语的成果，下面的将为大家带来中学英语复习的建议介绍，希望能够帮助到大家。

中学英语复习方法2

一、多听老师的，少自作主见

虽然同学们之前经验过很多考试，但高考对于我们来讲还是有些生疏。就算有些学生在高一、高二已经做过高考题，对于自己的学问缺陷究竟有哪些，高考的重点是什么也不确定有特别清晰的了解。而高三的英语第一轮复习主要就是从语法和词法两个方面帮助大家梳理学问，并对应试策略加以指导。教高三的老师大都有着特别丰富的高考（阅历），也都会制定具体的教学支配，因此我们在支配自己的复习内容时要尽量和老师同步，把当天复习的内容彻底搞清晰，并辅以相应的练习加以巩固。遇到不会的，应当第一时间请教老师，千万不要留到最终甚至弃置不管。

二、多用碎时间，少搞大突击

英语学科是特别适合利用零碎时间来学习的。五分钟的时间能干什么?或许别的学科可以支配的复习活动并不多，但是英语却有很多。比如我们可以背单词，可以做一篇速读，可以朗读一篇文章，可以做若干个单项选择，可以听听力，可以翻看任何英语的杂志、报刊甚至小说等。总而言之，时间是海绵里的水，挤挤总是有的。当然，假如我们要复习一个比较重要的语法项目，或者做一套英语试题的时候，我们也须要相对完整的时间，但基于语言学习的敏捷性，同学们要培育语言学习的意识。Learningisanytime,anywherewithanyone。(学习无处不在)有些学生在制定自己的复习支配时，把一个星期中的七天分别给了不同的科目，这样做是不太科学的。正确的做法是每天复习两至三科为宜，而英语虽然持续时间不须要很长，但每天都接触的确特别必要的。Alittlebiteverydaymakesperfect(点滴铸就完备)。

三、多接触英语，少钻研语法

近几年的高考越来越重视同学们运用英语的实力，渐渐减弱了对于语法的考察。纵观一份高考英语试卷，单纯考察语法的题目几乎没有。擅长视察的学生更会发觉，即使是在语法聚集的单项选择题中，也是强调语境的理解。此外，还渐渐加大了词义、词语辨析的考察。完形填空的四个选项是没有语法的错误的，考察大家是否能够依据文章的意思，选择用法上最恰当的词。阅读理解更是考察大家对于篇章的理解。当然，语法并不是不重要，有很多重点的项目是须要同学们驾驭的。只是提示大家在复习的时候，要做到从语言的运用入手，而不是只对语法规则感爱好。

四、多做高考题，少扣模拟题

要想熟识高考的思路，最重要的一环就是做题。近五年的高考试题，特殊是有些地区新课标执行起来题型发生了改变，就更须要我们适应它。在做高考题的时候，应当留意以下几个方面：

1.时间的把控。这须要同学们一次性完成一整套试题，特殊留意一下每部分自己的答题时间，并科学规划，保证在规定的时间内提前五分钟完成，留有检查的余地。

2.总结一下各部分的得分状况，了解自己的强弱项。

3.留意出题点，揣摩不同内容出题人的着眼点在哪里，做到知己知彼。当然假如真题做完了，同学们也可以试着做一些模拟题。特殊是有些省市刚刚进入到新课标，有了新的题型和要求，但是相对配套的练习却比较少，这就须要我们重视近一、二年的模拟题。模拟题因为性稍逊一筹，因此有的题目可能较偏、较难，有的还会偏离考试大纲，希望同学们遇到此种状况刚好请教老师，对于不要求驾驭的内容不必深究。

五、多攻词汇表，少记课外词

词汇背诵是高考备考特别重要的一环，同学们要及早动手。在第一轮复习的时候，至少要过词意关。即看到一个单词，就能精确说出它的意思。在写作的时候，也能够找到恰当的单词来表达。不行否认，词汇量大的学生在考试的时候有确定的优势。但假如因为担忧自己的词汇量不够，在考试的时候看不懂题目，而盲目地背甚至于词汇表之外的单词是不行取的。高考试卷中的单词是严格依据考试大纲中的词汇来选择的，虽然在阅读中可能会有2%-3%的生词量，但也是基于考察同学们在特定的文章中猜想词义的实力而设。因此，同学们千万不要花大量的时间在课外词上，这样只会顾此失彼。

中学英语复习方法3

一、培育词汇活用实力

词汇是（英语学习）中最基本的元素，是学好英语的基础。所以，在英语复习过程中.我们对单词的记忆和学习要始终常抓不懈，在第一轮基础学问复习时，我们依据课本单元模块强化单词默写和学习：在其次轮复习中，科学地记忆单词仍是重中之重，大家要依据《考试大纲》中的词汇表，坚持每天复习单词.在两个月内至少进行两轮记忆.并强调复习记忆实词(即动词、名词、形容词和副词)及其用法。巧妇难为无米之炊,词汇量的大小干脆影响到做题质量的凹凸,对文章的理解程度以及做题速度的快慢。

二、英语学问运用

英语学问运用不是单纯考查对语言学问的识记和简洁的再现，而是在不同水平与层次上涉及语言运用，既留意语言形式，也留意语意内容，还留意语言的运用，也就是在特定的语言环境中运用语言的实力。因此，应留意以下原则和方法：

三、语法复习必需留意训练

纵观高考考题，我们发觉不仅是语法选择题，（其它）的考试项目，如阅读理解及作文等，都不行避开地要运用语法来分析句子结构等等，绝不能忽视语法学问的复习。老师要削减单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对理解、推理实力的考查。在这个过程中，老师要钻研教材，分清主次，充分发挥老师的主导作用，帮助学生对基础学问进行梳理归纳，逐步培育其学习爱好和自学实力。

语法复习课的支配要遵循认知规律，应是一个从易到难，由简到繁的过程。要在有限的时间内既系统复习全部中学语法项目，又要抓住重点、突破难点，没有周密的支配是确定行不通的。因此复习时不妨老师先归纳讲解某语法项目的重点难点，然后再操练句型。句型操练有各种形式，常见的有（造句）、改错、填空、翻译训练等等。每一类语法项目的复习可以分三个板块进行：复习要点(附课本例句)、主要考点(列举高考题)、精选练习(突出语境，强调运用实力)。

四、提高听力实力

在听力训练中，要指导和培育学生正确理解信息、抓住要点、预料推理和处理信息的实力。指导和培育学生下列应考策略：

1、如何依据试卷上的各种提问方式去听要点;

2、怎样听取与时间、价格、速度、年龄和号码等有关数字或数字计算材料;

3、对不同类型的句子(祈使句和感叹句、确定句和否定句、比较级与级、反意疑问句以及对含有让步、目的和因果关系等)句子的听力理解;

4、如何对学生进行一段独白的听力训练。要训练培育学生边听边做记录的习惯。同时，要特殊留意时间依次、因果关系、让步关系、列举和转折等词语。

五、必需重视完形填空由弱到强的训练

完形填空是学生的弱项，须要重点训练分析近年完形填电题，大多数选项旨在考查考生在整篇语境中如何运用研学固定语法结构和对整个语篇的理解实力以及原文章的理解实力。故而在解题时首要的任务是跳过空白，或结合首段、首句、结尾等综合分析，追寻主线，自然完形，假如考生对整篇文章的文脉与主线把握不住，那么要完成是不行能的。

完形填空有两种：一种是无选择填空;一种是有选择填空。目前我们做的是后者，是比较简洁的一种。但是在做的时候，以前者无选择填空作为训练内容。换句话说，先不忙去看后面的选题，首先自己读一遍有空缺的语篇，看能不能填上什么词，或者说可能填什么词，然后再带着这个问题明确到选项中找寻和你推想相近的词汇。

六、必需重视阅读的训练

阅读实力的前提和基础，是保证阅读实力向质的飞跃的关键，没有足够的阅读量，就无法驾驭阅读技巧，提高阅读水平。在阅读时要首先留意内容的广泛性。高考阅读题涉及日常生活、人物传记、新闻报导、（文化）教化、史地学问、科普作品等。题材有（记叙文）、（争论文）、（说明文）等。如新闻的第一句话一般揭示文章的大意，交代事务发生时间、地点、人物、前后因果等。新闻标题、电视语言则多运用省略句。了解各种文章的特点会对提高阅读实力大有裨益。

其次在阅读中，要慎重选材。选材要适合学生水平，能激发学生的爱好和阅读乐观性。有此老师只考虑到扩大词汇量和快速提高解题实力，一味偏重选生词多的文章和出难题，其结果往往挫伤了学生的乐观性，这对提高实力极其不利。另外，在大量阅读的基础上不断地总结胜利阅历和失败教训，逐步地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。在实践中，应着力培育五个方面的实力：①快速的阅读实力;②奇妙的猜词实力;③独立的分析实力;④精确的捕获主题句的实力;⑤合乎逻辑的推断实力。学生驾驭了这些阅读技巧，就如虎添翼，完全具备了自学实力。（毕业）后，在学习和工作中他们将会受益无穷.

七、必需重视写作实力的培育

书面表达实力的提高一方面须要大量阅读，另一方面离不开反复地进行语言基本功的训练。（英语写作）实力并非是一激而就，“冰冻三尺，非一日之寒”，它必需由简到繁，由易到难，由浅人深，一环紧扣一环，按部就班地进行训练。要学生写出最简洁的短句，在进行（组词）造句，组句成段练习的基砂上，为以后（英语作文）写作打好扎实的基础。

平常强化词汇、语法学问的运用，背诵确定篇目的经典（范文），并在此基础上多读、多写，养成良好的写作习惯。!培育学生良好的写作习惯，在写作教学的起始阶段，是特别重要的。首先，审题要细致。要求学生依据写作任务，细致审读图表或提纲，捕获信息，领悟意图，确定文章体裁刚好态.

其次，要编写提纲。写出每个段落主题句关键词，然二后确定内容要点和细微环节。老师可以引导学生构思文章要点。然后进行初稿写作。学生经过审题和列提纲后，起先一写作。老师应能指导学有意识地运用关联词，运用固定句型，把段落按逻辑依次连成一体，初稿形成要基本连贯。;当然写作后的检查也是必不行少的。学生完成初稿后，检：查是书面表达不行缺少约环节。老师指导学生从各个方面进行查错和修改。

中学英语复习方法4

单词每天至少背30个

考试大纲和教学大纲规定，考生须要驾驭3500个词汇，这不是一个很小的量。要背哪些单词，背到什么程度是很多考生及家长的常见问题。基础好的学生可以每天背50个单词，基础相