部编版语文九上期末检测卷

九年级语文期末检测试卷一、语文积累与综合运用（25分）1．默写古诗文中的名句。（任选5空默写）（5分）1因思杜陵梦，。（温庭筠《商山早行》）2春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）3岸芷汀兰，。（范仲淹《岳阳楼记》）4，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）5长风破浪会有时，。（李白《行路难（其一）》）6刘禹锡虽在巴山楚水，二十三年遭弃置，仍在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，用“，”句，传达了见新人辈出无限欣慰的豁达。1．（1）1凫雁满回塘2蜡炬成灰泪始于3郁郁青青4溪云初起日沉阁5直挂云帆济沧海6沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（共10分。每空1分，写错字、别字不得分）2.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（6分）茶道的精细、尊贵，中国的茶更有普适性。它可以是可以是农村粗瓷碗中的香甜，可以是紫茶壶中的高贵，也可以是玻璃杯中的平常，它可以慢慢地品味，也可以开怀畅饮，各有各的滋味，但不变的是那其中所蕴藏的安然，苦涩中携带的一丝清甜，犹如人生之路，苦涩是它的历程，清甜是它的kuì赠。（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（1分）蕴藏（）kui赠（）（2）文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。（1分）（3）文中“沉淀”的意思是，“畅饮”中“畅”的意思是。（2分）（4）根据文意，仿照文中画线的句子，在横线处填写一句恰当的话。（2分）2.（9分）（1）zūnyùn馈（共1分。每空0.5分）（2）范筹范畴（共1分。每空0.5分）（3）凝聚；积累痛快（共2分。每空1分）（4）示例：平淡是它的本色（共2分，意思对即可）3．运用课外阅读积累的知识，完成后面题目。（4分）为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，……为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂劳动了。（1）以上内容出自艾青的诗作《》，这首诗抒发的主要情感是。（2）“‘杀人须见血，救人须救彻’。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”这里的“兄弟”是（人名），这“兄弟”是因为（情节）被发配沧州的。（2分）3.（1）大堰河—一我的保姆抒发了他对保姆大堰河及劳动人民的真挚怀念和热情赞美。（2）林冲误入白虎堂（共4分，每空1分，）4.肥西县创建“文明县城”在如火如荼进行中，为了让我们每一个人担当起此项责任，肥西某校九年级某班开展“与责任同行”的活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（10分）（1）班委会准备委托你拟写一条宣传标语，以唤起大家的责任意识。（字数不超过10个）（2分）（2）小明同学准备参加学校组织的“肩上的责任——脚下的基石”征文比赛，以下是从他的文章中摘录出来的，请你帮他修改。（4分）古人云：“大事难事看担当，顺境逆境看襟怀。”对于应负的责任，迎着风险也要敢承担，实践担当的精神，增加担当的能力，做到敢担当，能担当，会担当，善担当。自古以来中国传统文化中就有修身，齐家，治国，平天下为准的责任意识，担当精神。精忠报国体现的是南宋名将岳飞对国家的责任；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现的是范仲淹对人民的责任；花木兰替父从军是儿女对父母、对家庭的责任。1画线句有搭配不当的语病，应将“”一词改为“”。2最后三句语序不合理，正确语序为。（3）同学们准备为学校尽一份力，打扫学校的操场，每位同学都负责一块区域，但班上的同学刘伦却不管不顾，随意挥了两下扫帚就罢工了。对此，你怎样劝说他？（4分）4．（10分）（1）（2分）示例：1责任心强，美名远扬。2勇于担当，光芒万丈。（共2分。意思对即可）（2）（4分）1增加提升（共2分。每空1分）2（共2分）（3）（4分）示例：刘伦同学，爱护学校的环境是我们每一位在校学生的责任，学校是我们的家，我们要爱护它，洁净的操场会让每一位同学受益，看着干干净净的操场，每个人都会开心的，我猜你也是，对吗？（共4分。意思对即可）二、阅读（10分）阅读下面的文字，回答问题。【一】（13分）①“学者先要会疑。”——程颐②“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载③学问的基础是事实和证据。事实和证据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲身视察。做学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。④我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。⑤我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问=否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。⑥怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。5.本文的中心论点是什么？文章是从哪两个方面论述中心论点的？（4分）6.开头两段引用名言，有什么作用？（2分）7.第④段加点的“一切”有什么表达效果？（2分）8.第⑥段举戴震的事例，有什么作用？（2分）9.从本文来看，我们应该怎样做学问？（3分）5.（4分）治学要有怀疑精神。（或：学则须疑；学者先要会疑。）怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤；怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。（共4分。第一问2分，第二问2分）6.（2分）提出中心论点，并充当道理论据有力论证中心论点，具有说服力；使开头显得与众不同，激发读者阅读兴趣。（共2分。答对每一点1分）7.（2分）“一切”表范围，表明怀疑精神是全部学问的基本条件，无一例外，体现了议论文语言的严密性。（共2分。）8.（2分）举戴震做学问的事例，具体有力地论述了许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的，说服力强。（共2分。）9.（3分）读了选文，我们懂得了应该用怀疑精神做学问；对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑；只有经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。（共3分。每一点1分）【二】（15分）画香味的女孩王举芳1亲戚住院化疗，我时常去陪护。2今天是周末，病房里来了很多探视病人的亲友，平日肃静的病房，有了笑语，有了缕缕欢快的气息。3阳光很好，我推开病房阳台的门。阳台的角落里，坐着一个小女孩，膝上放着一个纸板，左手扶着纸板，右手快速移动着，好像在写字或者画画。4我走了过去，蹲下来，女孩看看我，羞涩地笑笑，停止了作画，把纸板递给我：“阿姨，你看看我画的画好不好看，行吗？”女孩望着我，一双大眼睛映着阳光，闪着清澈的光芒。5“行，我看看。”我接过女孩手中的画。画面很简单，一只碗，碗里盛放着一些月牙形的食物。“这是饺子吗？”我问。女孩点点头。6“我妈妈好几天没吃饭了，爸爸说妈妈过几天才能吃饭。妈妈好几天没吃饭，一定很饿，我就想画幅画给她。我妈妈以前没生病的时候，给我讲过‘望梅止渴’的故事。妈妈最爱吃饺子，我就给她画了饺子。”女孩低下头，脸上布满了忧伤。7“这画送给你妈妈？哪个是你妈妈啊？”我第一次见这个女孩，还不清楚哪位病人是她妈妈。8“23床。”女孩弱弱地说。923床？哦，我记起来了，是那个患食道癌的女病人。我的心禁不住一紧。昨天听她的丈夫说，女人撑不了几天了。10“小彤，画完了吗？妈妈想看你的画。”23床的丈夫走了过来，神情疲惫，却满脸笑意。11“画好了。我给妈妈画了饺子。”女孩把画举给爸爸看。12“嗯，小彤画的真好，妈妈一定会喜欢的。”男人蹲下，抱住女孩，在她脸上亲吻了一下。我看见他的眼里，有没有落下来的泪滴。13“等一等。”女孩说着，拿起画笔，在碗的周围画了许多小点。14“这小点是什么啊？”爸爸问她。15“是饺子的香味。你闻闻，香不香？”女孩把画贴近爸爸的口鼻。16“香，香……”爸爸低下头，揉搓着眼睛。17第二天上午，女孩依然在阳台上画画。这次画的是一盘绿色的蔬菜，周围依然点了许多小点。她说妈妈夸她画的饺子特别好，因为画上了香味。我听了，努力仰起脸，不让女孩看到我眼里的泪水。18一连几天，女孩每天都在为妈妈画画，有时候坐在妈妈的病床前画，有时候坐在阳台上画。19她的妈妈已十分虚弱，精神越来越差，有时候出神地看着女孩，眼神呆滞而又充满了光彩。20那一天，医生让23床出院，回家静养。我们知道，她的生命已快走到终点，不禁悲伤满怀。她才31岁的华年，而她的女儿，才刚刚5岁。21后来很长的一段时间里，我总是想起那个为妈妈画香味的女孩；那用很多点连成的香味和亲情在我的心间弥漫，馨香不息。（选自《情感读本·道德篇》2018年第8期）10.请以文中小女孩的口吻简述本文的故事。（3分）11.分析下面句子中加点词语，谈谈你的理解。（3分）“小彤，画完了吗？妈妈想看你的画。”23床的丈夫走了过来，神情疲惫，却满脸笑意。12.简要分析故事中的“我”在文章中的作用。（2分）13.文章最后一段，表达了作者怎样的感情？（3分）14.本文的题目“画香味的女孩”能不能改为“画食物的女孩”？请简述理由。（4分）10.（3分）妈妈生病了无法下咽食物，我便画了带有香气的饺子和蔬菜给妈妈，妈妈非常开心。（人称使用正确，得1分；故事概括准确简练，得2分。意思对即可。共3分。）11．（3分）“疲惫”是因为妻子病情严重，丈夫日夜照顾，尽显疲惫。“笑意”是因为看到女儿如此懂事，感到欣慰的同时，他也不愿把悲伤传染给女儿，所以含笑面对。（计3分。意思对即可）12．（2分）1线索作用：“我”是小女孩这一故事的叙述者。2推动情节发展：小女孩的故事主要是通过“我”的所见传达给读者。3展现人物性格特点：“我”是小女孩这一人物优秀品质的见证人。（答出一点，得1分，得出任意两点即可。意思对即可。共2分。）13．（3分）小女孩为妈妈画香味的故事让作者感动，以致作者久久不能忘怀，同时也赞美了小女孩一家浓浓的亲情。（答出“感动”，“不能忘怀”，各得1分；答出“赞美亲情”，得1分。意思对即可。共3分。）14．（2分）不能。因为“画香味的女孩”这一文题，不仅突出了故事的主人公，而且含蓄地表明了文章的写作内容。同时，这一文题极具悬念，能激发读者的阅读兴趣。“画食物的女孩”则平淡直露，表达不出这一效果。（答出“不能”得1分，“突出主人公”，得1分；答出“表明文章内容”，得1分；答出“具有悬念，激发兴趣”，得1分。意思对即可。共4分。）【三】（12分）【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？——范仲淹《岳阳楼记》（节选）【乙】有亡国，有亡天下。亡国与亡天下奚辨？曰：易姓改号，谓之亡国；仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。是故知保天下，然后知保其国。保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。——顾炎武《日知录》（节选）15．解释下列加点词在文中的意思。（2分）（1）予尝求古仁人之心求：（2）吾谁与归归：（3）亡国与亡天下奚辩辨：（4）仁义充塞塞：16．翻译下列句子。（4分）（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（2）保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。17．【甲】文“是进亦忧，退亦忧”一句中“进”和“退”分别指“”和“”。（用原文语句填空）（2分）18．两文都表现了作者为国为民尽职尽责的爱国精神，请用简洁的语言概括这种爱国精神分别体现在哪里。（4分）