高中文言文考点及应对

一、从题材、体裁特点着手。上海高中语文的课外文言文部分分为两篇，第一篇是记叙性的人物传记，第二篇是论文性文本。（一）人物传记文言文行文规律：一是人物。既是传记文章，必有人物，所记谁人？哪一个朝代？还涉及多少人？

二是职官。史书中的人物，多是官员，所任何职？朝中官还是地方官？几度升黜？

三是事件。传记文章，肯定是记载传中人的若干事迹，或孝义，或勤学，或清廉，或爱民，或抗上等，边看边要弄清楚，文中写了什么事，写了多少件事。

四是品格。高考所选的纪传文，传主都是正派人物，而要求“筛选”和“提取”的信息，又往往是他们表现出来的良好品格如孝、直、慎、廉、清、勇、侠、仁、聪、耿、忠、敦等等，因此，阅读时，这方面应特别注意。（二）文言散文（序记类和论述类）1.游记往往先说明游览原因，或者游地名字的来源、所处位置、周围环境等等，接着写游览过程，对游地进行描写，后议论，发表看法。2、书序的一般内容有：此书（包括诗文集）的写作缘由、成书经过、作品的主要内容、章节安排、写作目的等，他序还常有对此书的评价。

赠序特征是：篇名中有“送……序”的字眼，内容也通常为长辈、上司对晚辈、属下的临别赠言，多为对对方的鼓励、期待，也有对对方的祝福、称赞、留恋。如《送东阳马生序》、《送董邵南游河北序》。

诗序常称为“并序”，即写在诗歌前的文章，内容类似书序，多交待写作诗歌的缘由、诗歌的内容等。如《琵琶行》（并序）。3.书信：一般书信、自荐信、请托、庆贺信分去信和回信。阅读是要关注去信和回信来由。4.政论：思想一般都是奉天法古，三纲五常，仁义道德等；争论的问题大多是人治和法治、德治和刑治、王道与霸道、民本主义和君主至上、尊贤和尊亲、义理和功利等。5.文论：中国古代文论的特点思维方式具有直观领悟和内省体验的特点；在论证方法上多用比喻、对比，生动而气势澎湃，少名词性的解释；较多涉及对作者的道德伦理、学术思想的评价，而不仅是单纯的作品评价。6.书论、画论7.说：谈论对象可为事、物、人，但多为物。8.奏章：关注奏议的语言艺术：委婉和说服力度。二、文言实词的理解。关于文言文实词的理解，要始终坚持“词不离句”的原则。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。三、虚词的意义和用法。虚词的理解，以理解句意为前提，根据词在句中的位置化虚为实，断定词性和用法。四、文言文阅读鉴赏与评价“鉴赏与评价”是语文阅读能力的最高层次。它需要考生在对文章综合分析的基础上，进一步思考文章的形式和主旨的关系，对文章的形式和内容作出自己的审美品评和价值判断。考查考生“鉴赏与评价”能力，在高考文言文阅读中常见的形式有：1.鉴赏、评价史传类（或故事性）文言语段中的人物形象：①人物的性格特征；②人物的精神风貌；③人物的思想品性；④人物形象的社会、时代意义。2.评价语段中的思想观点：评价作品的思想感情或观点态度，即是看作品的思想感情是否健康，观点是否正确，主题是否鲜明，表现的人物、事件是否有积极的社会意义；还包括作品题材的典型性，结构的严密性，语言的形象性等。主要呈现形式为：①是否赞同文中人物的观点；②是否赞同人物的这种做法；③简评文章几个人物的不同观点；④如何评价画线句子的思想意义。3.鉴赏文言语段的语言特点：文言文阅读的语言特点主要体现在修辞手法、表现手法、句式和语言风格诸方面。见诸于试题的形式为：①分析画线句子的修辞手法表达效果；②赏析画线句子在文中的表达效果；③评析文段的语言风格。4.鉴赏文段的写作技巧：文言文语段的写作技巧主要是指作品中所运用的表达方式、表现手法、行文结构、修辞手法等。见诸于试题的形式为：①文章在阐述观点的过程中使用了是么方法？有何效果？②文章中使用了什么描写方法？它们对表现人物的特点有何作用？③某段文字在全文中有何意义？④文段使用了什么表现手法？简评其效果。⑤自选角度，赏析文中画线句。【总结】1．解题程序：先看“文意题”，借“文意题”去阅读文言文原文，做到“明大意”，再根据原文逐项核对“文意题”的题干或选项。然后再去做其他题。【解题关键】：人物传记注重分层，明确写了主人公几件事；议论性注重找中心句，明确作者的观点、态度。写景游记类文章抓景物特点与作者情感。

2.人物传记考查题型：识记与理解：文言实词（填空题）；文言虚词（选择题）；翻译题；选择题（通假字、词类活用、古今异义的掌握情况）。分析与综合：题型考查：选择题、解答题

3.非史传类文言文解题要点——①不要“一叶障目，不见泰山”②看题目：标题和问题③分文体：游记、序言、小品文、议论文④找关键句：议论性的句子、抒情性的句子、疑问句⑤审准题文言文的考查方式1.难度：文言文的学习难度和考查难度大幅增加，高中阶段文言文占30分，且全为课外，属于除作文外难度最大的模块（拉分模块）。2.内容：由小故事类文言短文（初中）渐变成正史的人物传记与古代名家散文（高中），由偏重故事向偏重于梳理思路和说理抒情。【上海二模史传类选文出处及其类型】【上海二模文言散文选文出处及其类型】3.考点：初中篇幅短、词汇少、难度小，侧重“记诵积累，凭借注释和工具书理解