纸的另一半教案5篇

第第页纸的另一半教案5篇纸的另一半教案篇1教学内容：品读孙晋芳刻苦训练时的美妙句子教学目标1、了解课文内容，体会多角度刻画人物的方法。2、通过“自主质疑—合作解疑—创意表达”的学习过程感悟人物形象。3、理解文章所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。教学重点：感悟鲜活的女排队长的形象，理解团结、拼搏、奋进的体育精神。教学难点：体会文章多角度刻画人物的方法教学过程1、过渡：文章在刻画人物的形象上，文词精美而富有哲理。（出示幻灯片）请同学们用自身最爱好的方式读读3—5自然段，划出你最爱好、感受最深的句子，然后在旁边写上你爱好的理由，最终在小组里沟通。（自主合作、探究）2、老师巡察。（老师引导、点拨）3、学生汇报。（沟通合作的成绩）（1）“假如说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟……”生：这个句子运用了比方的修辞手法，生动形象地写出孙晋芳高超的技艺。师：你说得真好，老师也很爱好这个句子，你能告知老师，这句话把什么比作什么？（分析比方句）生：把球比作一团熊熊燃烧的烈火和一缕袅袅青烟。师：对呀，这样的比方确实很形象。谁能有感情地读读这个句子呢？（出示句子）（感情朗读）（2）原来美丽蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。生：这个句子生动的描写出孙晋芳训练时肯受苦，坚强拼搏的精神。师：同学们，请你们闭上眼睛，想象一下那时候的情景。（体会孙晋芳的精神）师：你有什么感受？生：我觉得她训练得很辛苦。生：我想她训练的时间是很长的。师：那么，我们应当用什么样的感情来读这个句子？生：应当带着对孙晋芳的佩服之情来读。师：同学们，咱们试试吧。出示句子，全班齐读。（3）廊顶仿佛蓦地升高了，墙壁和门窗也相像向两边闪开，狭小的走廊啊，好像变成了一个无边无垠的空间。通过抒情感慨空间得更改，称赞孙晋芳的球技，形象烘托出她传球技艺高超。师：你说得真好，狭窄的走廊都变得开阔了，说明孙晋芳的球真是打得入迷入化了。（4）更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飘舞的白球；仿佛有了魔法，可以随便把球送到想送的地方。（用比方写出孙晋芳可以任意地掌控排球，形象生动地写出了她技艺高超。）师：让我们带着称赞的感情读读这两句话吧。4、过渡：同学们找出来的句子都很生动美妙，这些句子形象地刻画了孙晋芳坚强、刻苦、拼搏的精神。（板书）老师在课前也搜集了一些资料，我给同学们带来了一个片段，请看―――播放课件（通过看女排竞赛的片段，让学生更深切地体会孙晋芳的精神，升华感情，产生共鸣）5、同学们，每一份成就都离不开奋斗、拼搏，中国女排的辉煌成就也是全体队员团结协作，坚强拼搏的结果。而这些精神，在我们的生活中也是需要的。同学们，想想在我们的学习上、生活上，什么时候需要这些精神？（让学生学以致用，受到思想教育）6、小组讨论。7、学生汇报，老师小结。纸的另一半教案篇2教材分析：这是一篇以体育为题材的典型人物报告文学作品，刻画了女排队长孙晋芳这一典型形象，记录了她训练、竞赛、受到曲折时的苦闷和夺取胜利后的欢快以及同心协力的团队精神。由于学生首次接触报告文学，因此在教学过程中老师应加强从报告文学的特殊表达方法——叙述抒情相结合这一方面引导学生感悟体会文章。同时，由于文章的篇幅较长，所以在教学过程，老师将本课的几个教学重难点分别布置在两个课时进行，从而使学生能够坚固坚固结实掌握知识点，提高自身的语文学习本领。学生情况分析：学生进入六班级之后，语文学习本领得到了进一步的提高，能够在课前预习中运用以往掌握的学习汉字的方法独立掌握课文中显现的生字词。已经具有确定的独立阅读本领和较好的语感，能够捉住文章的重难点结合重点词语进行初步的阅读分析，会写简单的批注，用较简单的语言记录自身初步的阅读体会，理解本领和表达本领有了进一步的提高。但是对于初次接触的写作文体——报告文学，学生不能较好的结合文体的特点捉住课文的要点进行课文紧要内容的概括，概括本领需要进一步提高。教学要点（目标、重难点）教学目标：1、掌握本课生字词：亲昵饶恕默契化险为夷挥洒自若等，并能够读准字音，读顺句子，理解重点词语“袅袅的青烟”等和关键句子的意思。2、引导学生理解课文内容，体会孙晋芳的坚强拼搏的体育精神。3、使学生掌握联系课文前后文理解课文的方法。4、理解报告文学叙述抒情相结合写作方法的好处。教学重点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认得到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。教学难点：理解报告文学叙述抒情相结合写作方法的好处。教学过程一、检查预习：1、板书好课题，学生齐读课题。检查一下生字词的预习情况：默写生字词：亲昵饶恕（注意这个字右半部分的写法）默契（第二个字加拼音）化险为夷得心应手从容不迫弱不禁风挥汗如雨忍辱负重梦寐以求挥洒自若（最终一个词语，老师说意思，同学写成语。）设计意图：通过不同形式的默写，引导学生在预习过程中关注生字的字音、字义和字形，从而更好的巩固预习的效果。】2、十秒钟时间学生自查生字词。出示生字，学生对照大屏幕，同位交换本子进行批阅。设计意图：培养学生自读自查的学习习惯。】老师统计默写情况，强调易写错的字的写法。二、导入新课1、题目中的她指的是谁？［板书：孙晋芳］通过预习课文，你对孙晋芳有哪些了解呢？学生结合预习情况进行沟通老师结合学生的回答板书：［世界优秀二传手］[三连冠]2、从“一半”这个词中你又知道了什么？引导：排球是一个集体项目，最终的胜利是全体队员共同拼搏的结果，掌声应当分给每一个队员、教练员甚至是陪练。但人们却把掌声分给她一半，也就是要把功劳分给她一半，她在队伍中的作用真的是（至关紧要的啊）。三、了解报告文学，初读课文1、这篇文章是一篇报告文学。报告文学是这个学期我们刚接触体裁。出示：报告文学是一种用文学方法及时反映现实生活的文学体裁，它总是在真人真事基础上，选择出典型的事例来塑造性格鲜明的人物形象。设计意图：引导学生了解报告文学的一般特点，进而结合报告文学的文体特点进行课文紧要内容的概括，使学生能够更好的掌握概括的一般规律。】那么，这篇课文紧要选取了几件事来写孙晋芳的？哪两件事？请同学们浏览课文，认真想一想。a、三伏天刻苦训练。通过练球这件事，你觉得这是一个什么样的孙晋芳？这还是一个什么样的孙晋芳？除了这件事，还有什么事？b和郎平闹矛盾这又是一个什么样的孙晋芳？板书：训练刻苦球艺高超胸怀宽大老师过渡：课文通过这两件事给我们塑造了一个世界优秀二传手的形象，你能结合刚才我们了解的课文内容完成大屏幕上的这个句子吗？试试看！出示句子：课文通过、这两件事，给我们塑造了一个、的孙晋芳。通过典型事件写出人物的品质，运用在文章当中就会使文章写得很出色。同时，在概括文章紧要内容时，假如是写人的文章就可以这样概括。设计意图：老师总结写人文章概括方法的一般规律，引导学生进行学习方法的总结。】学生回答。老师总结：刚才我们捉住了课文中紧要描写的两件事，初步了解了孙晋芳。接下来，让我们品读课文，信任我们会对孙晋芳有更深刻地了解。四、研读课文。1、引起学生注意力。出示孙晋芳照片】看，她就是孙晋芳，就是这样一个貌不惊人、个子不高的姑娘，却成为排球场上的灵魂，率领中国女排获得了一个又一个冠军，她到底具有怎样高超的球技？请同学们默读课文，认真体会，划出相关的词、句。学法引导：老师看到有的同学很会读书，不但找出了相关的语句，而且写上了自身的体会。读书做批注是个好习惯。1、你找到了哪些语句？指名学生沟通（只要是与第三自然段有关的内容，就出示第三自然段）投影出示第三段2、这个段落是围绕那句话来写的？（而她的传球技艺，高超得惊人。）这句话就是这个段落的中心句。围绕这个中心句，哪些句子能看出“她的传球技艺，高超得惊人”啊？学生读句子：无论多么险恶的来球……一缕袅袅轻烟。（有一个能说明他球技高超的词语你发现了没有？）a、化险为夷——化险为夷是什么意思？（1）化危为安——它采用了换词的方式来理解了这个词语。你是用什么方法理解这个词语的？——查字典这是理解词语的一个好方法。（2）真不错。学习课文时，我们理解词语的最紧要的方法是什么呢？联系上下文对，就用这种方法来看看这个词语。（“险”在课文中指的是什么？“夷”是什么意思呢？）那么化险为夷就是指……把险恶的球变得平和起来。（这样其他队员就更容易接住它了。）学法引导：结合上下文理解词语是一种好的方法。设计意图：引导学生理解词语的方法很多，老师在课堂教学中应当给学生最直观的感受，使学生明白什么叫做结合上下文理解词语。】b、对于孙晋芳高超的球技，还引用了这样一段描写。出示句子：“假如说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅的青烟……”谁来读一下。同学们发现没有，这是一种什么描写方法？（比方）把什么比方成了“熊熊燃烧的烈火”？（飞来的球）从“熊熊燃烧的烈火”你体会到什么？这个球来的怎么样？速度……很快力度……很强（凶狠、很快、很难接）角度怎么样？就像烈火一样来势……（凶狠）可是经过他的妙手一传，就变成了……“一缕袅袅青烟”从“袅袅轻烟”中你体会到了什么？（真是球技高超啊！）学生带着体会朗读。指名读。朗读方法引导：提示学生依据词语的含义注意朗读的语气。学生练读、指名读。老师小结：你的朗读让我们感受到孙晋芳那化险为夷的高超球技了。描写当中，加上比方的句子，会使表达更加形象生动。设计意图：写作方法的渗透应当体现在教学的过程当中，使学生在潜移默化当中感受到修辞方法的运动队表达的巨大作用。】c、但是这句话并不是鲁光的原创，这是鲁光引用一位记者所说的话。大家看一看，假如我们把记者所说的这句话去掉，好不好？为什么？“熊熊燃烧的烈火”一句变灰。学生沟通老师小结：将别人所说的经典的话引入自身的文章，既可以使描写更形象生动，又可以更准确地证明自身的观点。就让我们来背一背这个精彩的句子。背不过的同学可以看着大屏幕。3、老师评价背诵，过渡：课文还有哪些句子也写出了孙晋芳球技的高超？学生沟通（学生沟通时要指示其他学生看相关段落）出示第五自然段就用学习第三段的方法，能不能找到中心句？找到关键词？中心句是什么？关键词呢？——她早晚苦练的动人情景，是难以一一描述的。“早晚苦练”（变色），是什么意思？苦在哪里？到底有多苦？读读课文第五自然段，你可以捉住印象最深的一个词或者一句话写写体会。“三伏天”——是指什么时间？这是在号称中国四大火炉之一的南京啊，三伏天最高的气温可以实现四十多度，这样的天气里，人们会干什么？可是孙晋芳在干什么？从中，你体会到什么？评价：结合生活体验谈出自身的感受，理解的就更深刻了。“又矮又窄”——你捉住了“又矮又窄”这个关键词，体会到了孙晋芳练球的辛苦，这是一种好方法。“挥汗如雨”、——你有没有“挥汗如雨的经过”？那时，你最想做的事是什么？可是我们看一看，孙晋芳却在作什么？（她还在练球）设计意图：引导学生结合自身的生活体验来理解文章的紧要内容，从而加深对于人物形象的理解。】她一边托，一边数，一、二、三、四……始终数到五百下。从这个五百下中你又体会到了什么？（感受孙晋芳练球练的刻苦。）老师过渡：这是多么坚强的毅力啊，这是多么坚强的意志啊！还有哪个词语或句子给你留下了深刻印象？“由浅变深”、“轻轻一拧”“一摊汗水”——想象画面来读书，你深刻体会到了孙晋芳训练的刻苦。同学们，这样的刻苦训练是一天吗？两天吗？那是……是啊，早晚苦练，每天如此。谁乐意来读读这感人的局面描写？指名读朗读引导：强调能给我们带了深刻感受的词语来读课文，就可以把课文读得更好。让我们再来读读这一段话，再次感受这动人的局面描写。学生齐读。4、老师小结过渡：早晚苦练，练就了高超球技；坚强拼搏，培养了坚强意志。你能不能从这一段中找出描写她高超球技的句子]？出示句子读读这两句话，看看他们在描写手法上有什么共同特点？（比方句）将什么比方成什么？狭小的走廊——无边无垠的空间双手——磁石从中你体会到了什么？孙晋芳的球技已经入迷入化了。“入迷入化”这个词用得好，还可以用哪个词？——技艺娴熟、挥洒自若、得心应手、所向无敌，同学们的词汇可真丰富，这句话就是用了形象而生动的比方，给我们再现了那种入迷入化、挥洒自若的高超球技，让我们再来读一读吧。指名读五、运用积累。老师小结过渡：这就是化平常为神奇的孙晋芳，这就是世界优秀二传手孙晋芳。假如说，中国女排是一支演奏美妙乐曲的乐队，那么孙晋芳就是这个乐队的总指挥；假如说向她飞来的球是一团熊熊燃烧的烈火，那么从她手里飞走的球已经变成……（一缕袅袅轻烟）。谁能像老师这样，用上“假如说……那么……”说一个句子，来夸夸孙晋芳或者孙晋芳的高超球技？自身在本子上先写一写。学生沟通句子：老师过渡：正是由于刻苦的训练才使孙晋芳练就了高超的球技，那么仅仅有高超的球技就能成为世界优秀的二传手，率领中国女排获得一个又一个的冠军吗？还需要什么？（还必需具有宽大的胸怀）。好，下节课就让我们一起去了解孙晋芳的宽大胸怀。出示作业设计：1、用本节课学习过的概括课文紧要内容的方法概括《一夜的工作》和《穷人》的紧要内容。2、完成仿写的句子，写在家庭作业本上。3、查阅普通劳动者或运动员为了国家荣誉忍辱负重、沉默奉献的事迹。六、板书设计把掌声分给她一半孙晋芳训练刻苦世界优秀二传手球技高超心胸宽广三连冠第二课时教学过程：一、复习上节课我们一起来学习了《把掌声分给她一半》这篇文章。谁来说一说，通过上节课的学习，你对孙晋芳又有了哪些深入的了解？老师结合学生回答板书：训练刻苦世界优秀二传手球技高超三连冠二、研读课文1、靠着早晚苦练的劲头，孙晋芳练就了高超的球技。然而仅有高超的球技，就能成为球队的灵魂，率领着中国女排姑娘取得令人瞩目的世界冠军吗？你是从哪里知道的？学生浏览课文老师引导学生捉住关键句子谈体会。有一双挥洒自若的手固然是至关紧要的，作为一名优秀的二传手，还必需具有宽大的胸怀。师评价：你有一双擅长发现的眼睛，找到了一个很紧要的句子。投影出示句子：我们读读这句话。你是怎样理解这句话的？从哪个词看出来？去掉“必需”行不行？（不行，由于宽大的胸怀是必不行少的。）设计意图：采用换词的方式理解“宽大胸怀”的紧要性，同时使学生感受词语使用的准确性。】2、孙晋芳通过什么事认得到必需具有宽大的胸怀的？通过这件事她还想了很多，你来读一下。投影出示句子：“心海中的暗礁”指的是什么？再默读6—10自然段，找找这个问题的答案。指的是“敬重本身心强、脾气倔、对队友的不了解”。3、在这里我们仍然运用联系上文的方法来解决问题。老师还有一个问题。在这里“悔怨”可以替换成“认为”吗？为什么？投影出示句子：老师引导：通寻寻常人们在什么情况下有悔怨的心情？再次默读课文，孙晋芳犯的错误是不行饶恕吗？（联系七八自然段说，她有责任，但并不是全部的责任，而且自动冰释前嫌）即使在这种情况下，她还是悔怨自身的心胸不广阔，你从“悔怨”这个词你读懂了什么？预设：1、从这个词，我知道了孙晋芳决心以后再不犯这样的错误了，决心连续磨炼自身。2、从这个词，我知道了孙晋芳对自身的要求高。想一想，为什么她能做到这点？（由于她心中以祖国荣誉为重。）［板书：以祖国荣誉为重］由于在她的心中，祖国的荣誉高于一切，正是心中装着祖国的荣誉，即使郎平责备自身，也应当忍辱负重；正是心中装着祖国的荣誉，她决心连续磨炼自身，把心海中的暗礁一块一块炸平。朗读引导：体会着孙晋芳的心情读读这一段。4、（音乐响起）船呀，终于撑进了她的心海。她熟知每一个同伴的性格、脾气、体质和技术，竞赛时总能号着她们的脉搏给球。靠着她对每个同伴这种细致的了解和充分的信任，也靠着每个同伴对她的了解和信任，六个上场队员默契得恰似一个人一样。于是，一套（学生接读。）5、投影出示孙晋芳的图片。这就是女排队长孙晋芳，这就是世界优秀二传手孙晋芳。她率领着年轻的中国女排，夺得了“三连冠”，创造了中国体育的辉煌。透过中国排球，世界瞧到了中国人民坚强拼搏、团结向上的精神；透过中国排球，中国人加强了凝集力，激发了满腔的爱国热诚，爱我中华的口号响彻大地。在改革开放的初期，中国女排给国人以自信，让世界瞩目！假如把中国女排姑娘们比为（学生接读）6、此时现在，你最想说点什么？做点什么？让我们把掌声献给她！师生鼓掌。三、课堂总结（奥运音乐响起。）坚强拼搏、团结向上、以祖国荣誉为重的精神不但仅孙晋芳有，中国女排的每个姑娘都具有这样的精神，全部的中国人都具有这样的精神。正由于这样，我们夺得了三连冠；正由于这样，我们的国家日新月异；正由于这样，我们赢得了奥运会的举办权。信任在xx年的北京奥运会上，我们会把这种精神更好地呈现给世界人民。让我们把掌声献给全部具有这种精神的人。四、拓展延长：在各行各业中有很多人不计个人得失为祖国赢得了荣誉，你知道的有哪些，讲给大家听听。学生沟通自身查阅的资料。老师引导学生感受生活中沉默奉献的劳动者的优秀品质，激发学生的爱国情感。老师小结：为了集体的荣誉，为了国家的荣誉，这些无名英雄们在沉默作着自身的贡献，你身边有没有像他们一样为了集体荣誉，为了国家的荣誉沉默的做着努力的同学呢？老师引导学生培养良好的集体荣誉感和爱国荣誉感。五、积累通过本课的学习，你又积累了哪些好词佳句？学生沟通老师点评，学生写摘录笔记。六、作业设计：1、完本钱课的摘录笔记，积累好词佳句。2、小随笔：生活当中有很多人不计个人得失为祖国、为集体赢得了荣誉，请你选择你熟识的一个人写一写，把他的事迹告知大家。八、板书设计：把掌声分给她一半孙晋芳训练刻苦世界优秀二传手球技高超心胸宽广三连冠背景资料孙晋芳资料简介。我国知名女子排球运动员。性别：女生日：1955.4.06籍贯：安徽省宿县代表团身份：中国网球队领队职务：主任工作单位：网球运动管理中心球队荣誉】1981年中国女排获第三届世界杯赛冠军，1982年再获第九届世界锦标赛冠军。评价】她都是中国队队长、主力二传手。她在场上反应灵敏，应变力强，能依据场上的更改、队友的特点和要求，准确地传出不同高度、位置和时差的球，不失时机的组织攻击的防守，是中国女排“场上的灵魂”，世界最佳二传手之一、个人荣誉】在第三届世界杯赛上，她一人独得“最佳运动员”、“优秀运动员”、“最佳二传手”3个奖杯。一人获得三个单项奖，这活着界杯赛历史上是独一无二的。她两次获体育运动荣誉奖章，两次被评为全国十名最佳运动员之一、人生经过】1983年任江苏省体委副主任。xx年任国家体育彩票中心主任，xx年任国家体育总局网球运动管理中心主任。纸的另一半教案篇3一、教学目标：1.大胆续编歌曲，感受歌曲的规律性与更改性。2.乐意参加互动音乐游戏，体验共享的欢快。二、教学准备：1.动物图片若干（小象、企鹅等）2.蛋糕卷操作料子若干。3.幼儿已经学会歌曲第一段。4.歌曲mp3和电脑。三、教学过程：1.出示图片，复习歌曲。（1）出示图片，简述故事。（2）边操作图片，边带动幼儿复习歌曲。（3）提出要求再次练唱。2.情节推动，仿编歌曲。（1）出示图片，推动故事情节。（2）提问：小兔子来了，你们觉得企鹅会怎么做？怎么唱呢？（3）个别幼儿试验叙述与演唱。（4）集体练唱。3.学唱歌曲最终一段。（1）出示图片，推动故事情节（2）提问：现在又来了小老鼠和小青蛙，现在蛋糕卷该怎么分呢？（3）个别幼儿试验简述与演唱。（3）欣赏歌曲最终一部分，鼓舞幼儿跟唱。4.完整演唱歌曲。5.歌表演《你一半，我一半》（1）小组表演（2）全体幼儿歌表演《你一半，我一半》6.共享糖果，结束活动。活动反思：一.幼儿音乐活动的组织要求：幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动，应当通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中去体验音乐、感知音乐、表现音乐，使幼儿在充分童趣的、平等和谐自由的音乐活动中感受音乐中的美，提高参加音乐活动的兴趣，激发幼儿的创造力，从中体会到欢快和幸福。二.教材分析：大猫和小猫》表现了声音的强弱，但是声音的强弱对于小班年龄的幼儿来说是个比较抽象的概念，所以用幼儿爱好的小动物、幅度不同的动作、不同音质的乐器（铃鼓和沙锤）来表现歌曲的力度差别。三.活动过程：1.在学唱这首歌曲时，我们采用多种形式，譬如用发出不同声响的动作搭配演唱，分角色学习看指挥演唱，让幼儿在“玩”中学会演唱这首歌曲，而不是单一的老师教唱，幼儿学唱。2.在给歌曲伴奏时我们选择了两种乐器，并启发幼儿用什么乐器来表现大猫和小猫，这些都是建立在幼儿对乐器的音质的`了解以及对音乐感受的基础上，通过自身的理解、推断来重新组合，发展思辩本领和音乐表现本领。3.创编环节，幼儿可以凭借自身的理解，结合生活经验，进行创编。这使幼儿享受到了表现自我的乐趣，发展了语言，也提高了演唱的兴趣，同时得到了欢快的情绪体验。纸的另一半教案篇4活动目标：1、倾听故事，对虎头蛇尾的行为感到好笑、可气。2、通过讨论领悟持之以恒专注有序做事的紧要性。3、发展幼儿思维和口语表达本领。4、乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。活动准备：故事一半先生大图鹅太太指偶活动过程：一、故事“一半先生”一）一半先生1、有一个人的名字叫一半先生，他为什么会叫这么奇怪的名字呢,我们来听听《一半先生》的故事就知道了!2、老师叙述故事前半部分（开头至“冻得格格抖动”）为什么大家叫这个人一半先生？（做事情常常做一半）事情只做了一半，会怎么样？你爱好这样的一半先生吗？别人会爱好他吗？二）一半太太1、一半先生的老婆会是一个什么样的'人呢？2、叙述故事中心部分（“一半先生还有一个做事也做一半的老婆”至“让我怎么穿呀”）一半先生娶来的一半太太是个什么样的人？她是怎样做事情的？三）一半先生和一半太太1、两个做事做一半的人在一起过日子，会相互爱好吗？2、叙述故事后半部分（“一半先生间一半太太不理自身”至结束）3、一半先生爱好一半太太吗？一半太太爱好一半先生吗？做事做的一半的人，有人会爱好吗？（每人爱好做事做一半的人，一半先生、一半太太也不爱好做事做一半的人）一半先生和一半太太都觉得日子没法过了，他们想出方法了吗？为什么想不出方法？（没有想出方法来，由于想了一半，就不再想下去了）二、我们来帮忙他们1、一半先生和一半太太没人爱好，他们的日子也过不下去了，我们应当怎样帮忙他们呢？2、引导幼儿讨论：如何帮忙他们。还应当帮忙他们明白道理“做事情要持之以恒”，以后他们能自身把事情做完整。三、故事“鹅太太洗澡”1、小伙伴刚才一起帮忙了一半先生和一半太太改正做事做一半的坏毛病，真棒!有一只大白鹅呀，大家都叫它鹅太太，它也有一个坏毛病，就是呀，做起事来丢三落四的，也要小伙伴来帮忙它改一改这个毛病好吗？它到底是怎样的丢三落四呢,让肖老师先把“鹅太太洗澡”的故事讲给小伙伴听，你们就会明白的。2、老师叙述故事“鹅太太洗澡”。3、（出示手偶）鹅太太说呀，真是不好意思，小伙伴听了我的故事都该笑话我了吧，赶快帮我想想方法改掉这个坏毛病吧!4、引导幼儿讨论：应当怎样改掉丢三落四的坏习惯？（应当把一件事做完，再去干别的）5、那最终我们再一起来帮忙鹅太太记住洗澡前应当做好哪些准备吧!四、结束部分今日小伙伴帮忙了一半先生、一半太太和鹅太太改掉了做事做一半，及丢三落四的坏习惯，真棒!信任小伙伴确定能记住这样的坏习惯真是不好!纸的另一半教案篇5教学目标：1.理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认得到祖国的荣誉高于一切的民族精神。⒉掌握多角度塑造人物的方法。⒊琢磨文中议论和抒情的作用。⒋培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的本领。教学重、难点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认得到祖国的荣誉高于一切的民族精神。教学过程：第一课时一、谈话导入奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红旗在激扬的国歌声中缓缓升起，我们激动兴奋，我们为中国而自负，我们为自身是中国人而自负，但同学可知道1981年11月，中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几代人梦寐以求的三连冠宏愿。那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探究前进的人们。女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。女排之所以取得这样辉煌的成绩，离不开那时候的女排队长孙晋芳。今日就让我们走进她，看看她到底有什么法宝，让女排成为中国人心中的长城。二、合作沟通1、学生自由朗读课文，理解字词。2、学生再读课文，从整体感受：读了课文，孙晋芳给你流下了怎样的印象？（用一句话概括）：文中紧要写了孙晋芳的哪些事例？（训练学生的概括本领）⒈雍容大将，技艺高