国培研修总结-9

第第页国培研修总结国培研修总结1我参加了这次的国培中学数学学习，面对专家，面对同行，我打开胸怀，张开思维的触角，择其善者而取之、从之、创新之，同时积极参加，也把自身的观点播散出去，在大家的反馈中不绝去完善自我。我是这么想的，也是这么做的，在这段时间里，我每天都抽时间，打开电脑上网学习依照学习的要求完成学习任务，交作业，参加讨论，写心得体会。总结此次学习活动，我收获颇丰，下面我从五个方面来总结我此次学习活动的心得体会。一、自动才略得到收获“师者，所以传道受业解惑也”，我们要有“道”可传，有“业”可授，时能解“惑”，就必须不绝学习，不绝充实完善自身，而研修就是特别好的途径。课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有自动才略抢占先机，唯有自动才略取得丰硕的研修成绩。这种自动包含自动学习课程视频和文本资料，自动参加在线研讨、班级研讨，自动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时自动做出自身的评价，在这一过程中还要自动接受专家的引领，自动与同行交流等等。二、交流才略常进步学习，需要耐得住孤独，关起门来用心研讨是必须的。但不能永久关起门来搞建设，我们还要试验走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习成长的催化剂，很多平常百思不得其解的问题，可能由于对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。肖伯纳说，假如你有一种思想，我也有一种思想，而伙伴之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不止单由于交流有了两种思想，我们特别有可能在交流的过程中产生多种思想，所以这远非一个“一换一”“一换二”的交流，而是“一换多”的交流。所以，交流特别有必须。在学习中这种交流就包含很多种，譬如你读文本资料，从文本资料中获得学问和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自身的收获；又譬如我们给别人评论，会吸引来或其他学员回复，然后再回复下去，或者参加班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种特别适时的交流；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的学问，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多同舟共济的好友。当然，在自动学习和自动交流之后我们还要学会自动反思和总结，这个过程也是特别紧要的。三、课程标准是统帅我认为对课标的正确落实源于对课标的精准理解。但反观现状，我们对课标在教学中本应有的地位已经忽视很久了。对课标的重视不足，首先体现在驻守在教学第一线的我们身上，我们很多老师已经很久没有（甚至从来没有）认认真真看过课标了，更遑论讨论解读课标。很多老师平常教学往往就看两本书：教材、教参；新老师可能再加几本优秀教案之类的书；谙习教材的老老师可能连教参都不翻了。其次，正如老师文中所言，课改刚开始的时候，很多专家对“课标”做过很多的解读，但是进入到操作（教学实践）层面或环节时，可能很快就脱钩了。课标的实施显现了专家解读热后的断层器和真空期。其实大家都知道，课程标准体系严密、内容丰富，是我们教学设计对比的标杆、教学评价依托的依据。我们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，课标才是最高统帅，但我们在平常的教学中，往往局限于教材和教参，甚至对教参中“对应的课程标准”也不大在意，只有在做说课评比、优质课准备等比较“紧要”的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。四、吃透教材我认真学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长，取其精华的同时我也在对比思考，在对比中，我发觉我对教材体系的理解和把握是如此的肤浅，这也是我们年轻老师往往软弱的地方，但是没通过对比，自身往往没有这么猛烈的感觉。我觉得假如对《数同学活》不谙习的话，参加这样的研修就会困难重重，难以取得特别好的效果。这就好比去听一堂自身根本没有看过、没有备过、没有讲过的课，效果确定不会太好。所以在研修的第二天，我就开始给自身多布置了一项任务：回归教材，认真研读。通过认真研读，再将自身对教材的理解和把握与研修结合起来，惟其如此，才略收到更好的效果。后来的学习也证明我的这个反思是对的。所以，在沉浸于研修资料何活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教学讨论的一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好，讨论它，吃透它。五、研修之路是激励之路，温情之路在此次研修中，我认得了很多学员，也认得了很多优秀的老师、专家，他们都给了我真挚的激励，特别感谢他们！这次研修跟以往相比作业量、评论数大大削减，任务布置比以前更加科学，更加人性化。特别值得记住的是，在我们的研修平台上，课程团队、班主任、学员之间也相互通过“公告”“花絮”“评论”留言等方式传递着防风防雨的暖和提示：“集中研修可以临时实行分散上网的方式进行”、老师考虑到大家研修时长期坐在电脑旁边，找了些在电脑前就坐的小贴士和大家共享等等。我们在研修中学问得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的润泽。这次研修，很值！本次数学国培研修，形式多样，内容丰富，其中以80学时的视频观看的内容尤为精彩，让我的感悟很多，也思考很多原来未曾想过的问题，同时收获也很多。“国培”期间，每一位专家们精彩的讲演，每位一线老师的共享都很精炼，都让我感受很深；他们结合自身丰富的阅历，将相关的理论学问深入浅出地叙述。我从中学到了很多新的数学理念和讨论问题的方法，受益匪浅。每一次热诚的讨论，课堂每个精彩的评断，都是思维的碰撞。他们那精辟的理论、独到的见解，促使我不绝的反思。一、学习版块的教学技能，个人思想收获此次培训学习，从授课老师布置来看：每个视频里的老师都是在线的一线老师，对实在在平常碰到的一些问题都能够得到很好的体现以及问题的处置让我觉得很精彩。第一个模块是：师德与专业理念模块一学习之后，让我感受颇深，学习后我认为，不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。老师作为社会的一分子，其师德内涵一定融汇于整个社会公德之中；而老师的特别职业与地位，则决议着师德一定对整个社会公德产生极大影响。老师的师德决议了老师的素养，老师的素养又决议了教育的质量，因而师德建设是老师队伍建设的核心。作为一名老师，只有不绝地提升自身的师德修养，才略做到与时俱进，适应新时期进展的需要，完成教书育人学习重任。第二个模块是：专业学问学习之后，让我更加清楚的了解了这些内容，同时也弥补了我学问体系中的不足，从中学到了更为简便的解题方法，开拓了我的思路，使我收获颇多。第三个模块是：专业本领学习之后，让我深深的认得到要想成为一个真正的教学能手，我认为一个专业的数学老师至少要拥有下列学问：1、数学教育哲学。与人生观、世界观对人的紧要性一样，数学教育哲学对如何进行教学有着非常紧要的影响，它包含什么是数学？为什么进行数学教育？应当怎样进行数学教育？三个基本的问题。与实在的学问相比，数学教育哲学强调的是元认知的一部分，它渗透着隐含的认得论与本体论。2、作为学科的数学学问。一个专业的数学老师需要多少数学学问是很难回答的问题。但明显专业的数学老师应当需要货源充足和组织良好的数学学问仓库，其中良好的组织比数学学问更加紧要。他应当能站在高观点下端详所教的数学学问，知道它们之间本质的联系和来龙去脉，应当有将数学学问变更为教育数学学问的本领，在不失严谨性的条件下将数学学问以最便于同学理解的形式教给同学。张景中院士认为，将数学学问变更为用于教育的数学不但仅是教育的问题，更是数学的问题。3、数学教育学和数学教育心理学。数学老师把握的不但仅是一般的教育学和心理学而应当是它们与数学的整合。从开始的数学教学法到现在的数学教育讨论，数学教育学在我国已成为一门比较成熟的学科。而数学教育心理学则是一门较新的学科。过去我们只挂念教而忽视同学学的心理，虽然总结了一些阅历却由于缺乏同学学习心理的讨论未能上升到理论水平，而不能更好地进展运用。越来越多的讨论表明，只有对同学学习数学的心理有较为清楚地了解，才略使同学更好的把握数学学问和进展数学本领。4、数学教育技术学。将数学教育技术学单独列为一项，是由于以前的讨论者很少提到老师的技术学问，更为紧要的是兴起的信息技术已经直接影响到教什么和怎样教的问题。而依据我国数学老师的调查，只有27、2%的老师常常使用计算机辅佑襄助教学。一个专业的数学老师不但能娴熟的运用信息技术来进行教学，而且还能很好地将信息技术和数学进行整合，并能教会同学运用技术来“发觉”数学，制造数学。第四个模块是：疑难问题专题这一专题的学习后，我感受颇深。教学工作是学校各项工作的中心，也是校验一个老师工作成败的关键。近几年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充足运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了肯定的成绩。二、相互讨论学习的版块。（一）培训学习的感受和启示。1、更新了理念、加深了认得。我每天都认真听专家们的讲座，很赞成他们的观点，我也不绝地更新自身的教学理念。这次培训使我明确了不少道理，数学的本质就是要培育同学的`数学素养，培育同学创新精神和实践本领。数学教学中最需要考虑的是激发同学爱好，调动同学积极性，引发同学的数学思考，激励同学的制造性思维，要重视培育同学良好的数学学习习惯，使同学把握恰当的数学学习方法。2、重新定位“老师角色”老师和同学之间需要一种公平的对话和交流。通过学习，相互讨论，我对老师与同学的关系有了更深层次的理解：老师是同学成长的引领者；是同学潜能的唤醒者；是教学内容的讨论者；是教育艺术的探究者；是自身幸福生活的制造者。老师是同学学习和进展的促进者；是擅长发觉和开发潜能的伯乐；是同学积极互动，共同进展的协；是组织同学合作学习的引导者；是与同学公平相处的知己……老师要当好教学活动的组织者、合、促进者。在共同讨论的过程中，大家都踊跃发帖，看完之后大家又积极回帖讨论，形成一种大家共享，共同进步的良好形势，使我收获颇多。3、关注课堂教学的有效性。课堂教学是老师的工作中心、重点，在多年的课堂教学中我曾经有很多怀疑和不解，带着这些疑问我认真地听取了关于课堂教学的讲座。真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变更，领悟到什么课堂才是有效的教学。教授们在做专题讲座中，把理论学问联系我们身边谙习的教学课堂事例，深入浅出，生动又不失哲理讲给我们，给我留下了深刻的印象。（二）学习之后的反思和计划本次“国培计划”给我们老师搭建这样的学习平台，其重要目的就是要我们学习者履行“国培计划”的责任，发挥示范引领作用，辐射带动其他老师，推动教育改革与进展。为此，作为一名参加学习的一员，我就要履行这一责任，努力用新的理念去教学实践，提高课堂教学的实效性。我觉得可从以下三点来做。1、教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，重视教学方法和学习方法，课堂才有实效。2、教学前肯定要多讨论讨论教材，挖掘教材。由于教材终归是教育专家编辑审核的，是应用于广阔老师和同学的，每堂课都有他的重难点，所以老师必须上课前要好好讨论教材。3、在课堂教学中，不能花里胡哨地布置很多内容，应当依据上课内容有所选择，该让同学合作交流学习时就搞这一项，不应合作学习时，应用讲解、练习的方法也是好方法。通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感受很深，为期几十天老师培训，无论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个磨练和进步的有良时机。在以后的工作中，我肯定严格要求自身，将理论学习运用于实践体验，不绝反思，不绝磨合，大胆解决教育教学中显现的问题，不绝提升自身，力争做一名合格人民老师。国培研修总结220xx年x月25日，本着提高园长专业素养，使园长们更好地把握国内外学前教育进展的趋势、把握学前教育政策、了解幼儿园的进展规划以及儿童学习与进展的理论，学习学前教育领域的新学问、新理论和新方法，拓展园长专业学问结构的宗旨，我特别荣幸的与来自河北省邯郸市各县区的40多名幼儿园园长参加了由国家教育部幼儿园园长培训中心主办的“河北省国培计划（20xx）普惠民办幼儿园园长短期集中培训”项目，走进了东北师范大学这座美丽的学校。在培训中心领导、老师们的细心布置下，为期十天的培训活动组织严密、管理严格，容量大、节奏快、培训形式多样，有专题讲座、阅历交流、小组讨论、实地观摩考察等方式，专家教授和优秀园长们的讲座有如醍醐灌顶，充足着个性魅力，不时引发出学员们的思维碰撞和追问探究，也使我受益匪浅、感受颇深。一、做好定位，找准我园进展的将来之路；x月25日的开班典礼拉开了本次培训的序幕。接下来是紧锣密鼓的学习行程，首先是广州大学教育科学讨论学院的叶平枝教授的讲座，使我对“什么是有价值的学前教育”有了进一步的`理解，也激发了我对本园办园理念和特色建设的思考。当天下午，教育部幼儿园园长培训中心主任柳海民教授为我们做了题为“幼儿园老师队伍建设与培育的实践对策”的专题讲座，柳教授用丰富的阅历、风趣幽默的话语，将当前学前教育的政策以及幼儿园管理中老师队伍建设与培育叙述得淋漓尽致，也使我们对学前教育的将来充足了信念，我想我县的学前教育三年行动计划已经启动，作为我县的一所农村公办幼儿园，假如要有大的进展，必须要大力抓好老师的队伍建设和老师的专业素养培育。二、捉住幼儿园管理的核心，提升我园的办园质量。只有立足于园情，抓准幼儿园进展的瓶颈；聚焦在老师，促进队伍的专业成长和自我进展；落实到孩子，确保孩子健康欢乐成长这一核心，才略真正提高办园质量。26日，在对长春市金太阳幼儿园进行了现场参观后，该集团董事长孙磊与大家进行了现场教研，孙董事长生动形象的讲座，一个个真实的管理案例，使我进一步了解了现代幼儿园管理的进展的趋势，把握了新的教育理念。三、聚焦老师，找到园本教研的价值所在，以研促教。只有立足于园情，抓准幼儿园进展的瓶颈；聚焦在老师，促进队伍的专业成长和自我进展；落实到孩子，确保孩子健康欢乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线老师，才会成为全园老师自主学习、自发提高的行为。听了东北师大教育学部陈坚教授深入浅出地讲解“幼儿园园本教研的基本方法”，感叹于他们幼儿园园本教研的坚固结实有效，也加添了我对园本教研理解的深度和宽度，使我进一步了解了幼儿教育理论进展的趋势，把握了新的教育理念。四、依法办园、家园和谐办妥园。在“幼儿园的安全管理”讲座中，学术严谨的杨颖秀教授给我们讲授了关于幼儿园安全管理方面的相关法律及生动的案例，使我进一步明确了依法律己、依法执教，也懂得了如何与家长沟通，如何用法律武装我们的专业和尊严。在我们幼儿园所在的农村地区，家长工作并不简单开展，需要一步一步扎坚固结实实地开展家长工作，我想我会努力去试验的，我也信任，只要有科学的家长工作方法和技巧，在坚持一致和一贯地执行下去，我们也会获得家长的理解和支持，让家园更加和谐地进展。无疑，东北师范大学为我们这次的培训供给了一个优质的教学团队，他们都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保管的把自身在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的广博。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感觉是幸福而又充实的。专家们教给我的不但是实实在在的理论学问，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。回顾自身的学习历程，既洋溢着成功的喜悦，也充足着探究的艰辛；既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。在这个过程中，我提高了认得，理清了思路，找到了自身的不足之处以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不绝梳理与反思自我，促使自身不绝成长；十天来我们经过了太多的感动，经过了太多的激励。也很荣幸地结识了很多好姐妹，好伙伴，好伙伴，在学习、探讨与交流中碰撞观点、激活思维，相互关爱、共同进步国培研修总结320xx年xx月xx日，当我步入贵州教育学院时，一种久违的冲劲灌入脑门，我知道：我将要在这儿接受新的学问，提高自身的教学理论水平，巩固自身的教学实战阅历……而如今回顾这些，记忆犹新，国培研修荏苒而过，可专家们的精湛理论，跟岗研修期间教学实践的历练，反思阶段我积极的总结反思，不是飞鸿涂鸦，而是牢记于心，对于这些，下面我将作如下总结：一、理论的引领，奠定教学基础专家们针对语文教学中新课改理念下的老师观念更新，课堂模式初探，教学应对策略等问题，做了高屋建瓴的分析叙述，并结合详实生动的案例分析、课堂示范。是我对新课改理念下的语文教学产生了一些新的理解。新课标理念强调语文教学过程中，应以同学进展为中心，应重视语学科的工具性和人文性，强调学问与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的老师学习后无不对新课标又有了一个全新的认得，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学本领的提升奠定了基础。新课程强调，教学是教与学的交往、互动，老师和同学双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互增补的一个过程.在这个过程中老师与同学共享相互的思考、阅历和学问，交流相互的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发觉，从而实现共识、共享、共进，实现教学相长和共同进展。新课标重视学习的过程与方法，提倡'盲主、合作、探究"的学习方式二、楷模的影子，积淀教学阅历金秋十月，在一个月的理论基础奠定下，我们又来到了毕节四小跟岗研修，在这里的三个周，是我受益匪浅，我的引导老师杨怡是一个特别优秀的老师，她参加过很多次毕节举办的小学语文优质课比赛，而且都名列前三名。听她上的每一堂课，都是一种享受，在她那儿，使我认得到，教学语言的紧要性，一个小学语文老师，教态的亲和，手势语的恰当使用至关紧要，只一堂好课，应当建立在备好教材，备好同学，备好自身的基础上，做好充足的准备，才略上好一堂课。是的，老师的一切教学行为，应基于同学的进展，且有利于同学的可连续进展。要把课堂真正还给同学，让同学真正成为课堂的主人。有效的语文课堂教学，应多以培育同学去发觉文本的内涵为重点，老师要引导同学适时解决语文学习的难点、重点、字、词、句的.训练，怎样分析阅读，怎样进行写作等。老师要尽量用多种方法激发同学学习语文的爱好，通过研修，我进一步认得到一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美”。“趣”即课前激发同学学习爱好，调动同学积极性；“活”即教学方法快捷，教材用活，同学教活，情感谢活；“实“指内容充实，目标落实；“美”即课堂氛围美，语文味道美，老师风格美，同学感受美。三、积极的反思，建构教学成长老师的专业成长是一个长期努力和不绝完善的过程，而反思和改进是我们老师成长的必由之路。经过前两个阶段的学习，理论与实践的结合，回到学院时，我静静的思考：每个孩子都是“天使”，但由于自身或外界的原因，常常达不到老师或家长的要求，甚至古怪引发一些意外“事故”。而处置这些“事故”时，就要三思而后行。经过这次培训，我发觉，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。现在的孩子都如珠似宝，自然就有一种优越感，有一部分孩子从来都不把别人放在眼里，这就要对同学培育爱心，使他们心中有爱，学会关爱他人，有团结精神，只有这样，一个班级才会有进步。另外，要给同学一个“开放的课堂”，让同学去“呈现自身。从这段时间来的学习研修中，我认得到了语文教学不但仅是一种告知、更多的是同学的一种阅历，探究和感悟。”我们作为老师，要多给同学生活的空间、学习的“舞台”，假如我们给“他们多大的舞台，他们就能跳出多美的“舞蹈“。课堂就是同学求知，制造呈现自我，体验成功的舞台。是同学健康成长的地方，同学的潜力是无限的，我们要给同学供给充足大的平台，让他们尽量呈现自身。四、研修的跟进，促进教学相长带着学院所学的学问回到学校，说实话我的心是澎湃的，我想着应当如何动手教学，改掉曾经那些坏习惯，终归，通过这次学习，让我反思了很多，学习语文，重在于培育同学对语文的爱好，那么语文在同学们的眼里就会不是那么乏味，同学就会有爱好去探究新知，探讨课文，交流自身的看法，这样你就会带动同学爱上语文。其次，有舍才有得。语文学科不像其他学科，他包含的学问面很广，那样就得找准难点重点，引导同学找关键句或词，教育同学如何去学，常言道：授人鱼不如授人渔吗？要培育同学“会学”的本领。总之，这次培训是我教同学涯的一次洗礼，她让我认得到：一名合格的老师要具有良好的职业操守，有一颗爱同学的心，有一种与时俱进的学习精神，正所谓学无止境，才甘当为人师，只有充足认得到这一点，这才是爱的教育。国培研修总结420ｘｘ年10月，我特别幸运的参加了在ｘｘ师范学院举办的“国培”中学数学老师培训，在仅半个月的培训学习期间，我有幸倾听了多位专家和教授的报告，他们以鲜活的案例和丰富的学问及精湛的理论叙述，使我提高了认得，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多学问，使我对教学有了更多更新的认得。“国培计划”不但给了我一次难得的`学习机会，更让我结识了一群优秀的同行伙伴，经过一段时间交流学习，使我受益匪浅，无论是专业学问还是个人修养方面，都有较大提高。我深深体会到，要作一位好老师，在今后的课堂教学中老师肯定要深度理解和挖掘教材，必须与时俱进，勇于探究，勇于创新。通过一段时间培训，给我很多思考，在今后的教学中怎样成为一个受欢迎的数学老师，我认为自身学习的地方还很多，还需要自身不绝积累，不绝地学习。我认为首先教育同学，公平的对待每一个同学，无论在生活上，还是在学习上，都要予以同学必须的挂念和帮助，有了问题时适时注意和同学沟通，充足敬重同学的感情，对同学要一视同仁，严格要求。对成绩比较差的同学，要采纳不同的教育方法，因材施教。其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然又充足着人情味，作为数学老师的我更要关注的是积藏在数学课堂中那些和孩子们才略共享的东西，要关注那些跟随着老师和同学共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要教授学问，而且要擅长以自身的智慧不绝唤醒同学的学习热诚，点化同学的学习方法，丰富同学的学习阅历，开启同学的学习智慧。通过学习也使我明白要想成为一名优秀的人民老师，不但要具备精神的专业学问还要具有广博得文化基础学问，更要具有良好的老师职业道德修养。因此，树立新的老师和同学观念是特别必须的。新课程已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，由“学问型”老师升级为“创新型”老师，以创新教育来促进社会的进展，让以同学为主体以老师为主导的教学理念正深入人心。总之，在今后的教学中，我会连续努力，勤于学习，不绝完善自我，常常充电，提升自身的文化专业学问和道德修养水平，勇于接受新思想，新观念，热衷于教育事业，为本地教育事业贡献自身的气力。国培研修总结520xx年11月1日，我有幸参加了“幼师国培（20xx）”—山西省乡村新建幼儿园老师培训项目。首先我要感谢领导给了我这个一般老师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳倾听多位专家教授的精彩讲座，能够与来自多个地方的同行姐妹们一起学习探究，交流研讨，真的就像重新走入学校倾听老师的教导一样，使我对自身的教学与理念有了更多新的认得，让我重新了解到幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简单，但要当一名好的幼儿老师却是不易的，通过本次培训，在此我做出以下总结：第一、《老师专业标准》。开班第一天就有幸倾听了梁永平老师关于《幼儿老师专业标准》讲座，幼儿老师是幼儿成长的启蒙者和引路人，敬重幼儿权益，已幼儿为主体，充足调动和发挥幼儿的自动性，遵从幼儿身心进展特点和保教活动规律，供给适合的教育，保障幼儿健康成长，我们要酷爱学前教育事业，关爱幼儿，敬重幼儿，富有爱心、责任心、耐性和细心，为人师表，教书育人，敬重自己自律。身教重于言教，幼儿老师个人的范例，对于幼儿幼小的健康和成长是任何东西都无法替换的，所以幼儿老师要加强师德修养，以自身崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的模范，予以他们正面，积极的教育，是使幼儿从小身心得到健康的进展。第二、保育教育方面。在教育教学过程中，必须要先做到保育，再做到教育，保教相结合的原则。让幼儿在一日活动中学习，在游戏中学习，正如大家所说的：“教育即生活”。由于幼儿园真即将给孩子的是良好的行为习惯，良好的规定意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康，性格阳光，受人欢迎的人；成为刚强英勇、自我节制、自我管理的人。同时，在教学过程中，我们要努力实施有效教学，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。保育是一切教育工作的基础，保育在前，教育在后，相互融合，相互渗透，才有利于幼儿身心健康，也就是说教育中要渗透保育，保育也离不开教育。第三、家园共育。要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、欢乐的成长。仅靠幼儿园教育是不足的，还要借助家长、社会的气力。我们要重视家长在家的教育，建立以促进幼儿和谐进展为目标的共同愿望，建立公平、互助的相互合作关系。让每位幼儿都能健康欢乐的'成长。这次培训开阔了我的视野，在仅仅十天的学习中，让我受益匪浅，学到了不少学问，那些教育界的前辈，精英把自身教育积累的阅历拿出来与我们共同共享，解决了我们在实际教同学活中所碰到的困惑，能让我们学以致用，我信任在教学上肯定有所提高。我们倾听了多位专家的优秀讲座，使我的教学理念进一步得到更新，真是受益匪浅，我认真反思自身。通过学习，我们了解了幼儿园当前的大好形势，从中央到地方都对幼儿教育极其重视，作为幼儿老师要不绝学习，不绝充实自身，提高自身的教育教学水平，加强自身的责任心，本着一切为了孩子，把每一位幼儿认作自身的孩子对待，尽职尽责的做好每一项工作。通过学习，不但让我学到了很多专业理论学问，也使我了解了怎样去做好一日保育教育工作，怎样去对待每一位幼儿，怎样上好一节艺术课，这一段时间的培训，我觉得不但学技能学理念，而且学一种思想，一种促进幼儿老师探究讨论的方法。通过学习，让我明白怎样上一节艺术课，童年是人的核心，是成人的精神家乡。我们是未成年人家乡的人，我们给孩子什么呢？孩子喜爱什么我们就给孩子什么，那我想:每一个孩子对音乐都很感爱好，音乐让人更聪颖、更智慧。孩子们喜爱，那我们就和孩子们一起唱歌吧!或许音乐能更改一个人，更改一个家庭，让一个人心情愉悦，让一个家庭幸福美满。上艺术课时，我们要为孩子们营造一个良好的气氛，首先培育一个精彩的开始，以简单的韵律卫始，以对唱卫始，多种形式唱，提高幼儿爱好，边唱边玩，让孩子在玩中唱，唱中玩，最后，在游戏中结束，在舞蹈中结束，在歌声中结束!通过学习，我认真反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。酷爱教育事业，对幼儿充足爱心，对教育充足热诚，是老师首先必备的职业行为准则，幼儿老师应当有爱心、耐性、细心、责任心。我知道，幼儿年龄小，犯错在所难免，爱讲话，顽皮，好动是孩子们的天性。作为幼儿老师应当亲近他们，珍惜他们，耐性的引导他们，培育他们良好的行为习惯。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，多一份理解，多一份宽容，这样让老师的职业道路更加美好。每次学习，让我进步不少，反思对于我来说是自我提高的动机，更新教育教学观念，教育教学行为和本领来说是一种有效的学习方法，我信任，这次国培学习能使自身在今后的教学活动中更加快捷的调整自身的教学方法，使自身的专业素养在反思中不绝地，有效地提高和成长。国培，让我收获了欢乐，收获了学问，收获了希望。作为一名幼儿老师，我们要不绝更新教育理念，改进教学方法，在实践中学习，在反思中进步，提高专业水平，才是我们成长的途径和最大的收获。国培研修总结6今年我有幸参加了全国中国小学老师连续教育网组织的的网络培训，这是我自从教以来所参加的最高级别的培训，说实话，这让我期望、让我欣喜了好长好长时间。这次培训真好，让我有幸倾听了很多专家的专题讲座，促进了我现代教育技术水平的提高，催化了我教育理念的变更。这次培训，即可以对我们一线老师供给了现实的技术引导，同时也对我们今后的.进展指明白方向。线面就对我这次培训情况总结如下：一、在这次研修过程中，我坚持每天进行网上学习，通过学习，解决了在实际教学中碰到的很多疑难问题，尤其是在图片处置上我觉得收获最大。这次培训，使自身教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事思品课教学工作，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充实了自身。二、我特别认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争紧要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自身的专业素养，爱岗位、爱同学、爱教育，把教育事业作为自身毕生的努力探求，积极探究，勇做一名沉默无闻的耕耘者。以前在教材的处置上，我发觉自身以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正讨论透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正讨论透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，而且教学中会教给同学思考问题的方法，让同学学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。三、这次研修，教会了老师怎样去面对困难，需要常常性的进行研修，而且要肯下苦工夫，勤于研讨，才略有所收获。这次远程研修，教会大家敢于面对困难。让大家认得到，其实教学过程也是一样，要想在教育领域里有所贡献，你肯定要敢于面对困难并进行不屈的努力，你才会有所成就。总之，通过这次培训，我感觉收获巨大，真可以说是开了眼界，长了见识，提高了运用现代教育技术的本领，变更了教育教学的理念，同时也为今后的长期进展指明白方向。由衷感谢这次培训，希望此类培训会常搞。国培研修总结7时间飞逝，幼儿老师远程研修培训已告一段落。首先感谢领导给了我们这次机会，让我参加国培学习，在这次国培中给我们留下深刻的印象，在培训的过程中，每位老师都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论叙述感动了我的心，使我的思想焕发出激情，燃烧起斗志，受益匪浅。给我留下印象最深刻的是老师的一段话：教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的质量在于勤恳；教育是一门艺术，艺术的灵魂在于创新。他用短小精悍的语言概括出了教育的真谛，更是指引了师者前进的方向。每一堂课都让我们受益匪浅，让我更加深刻的了解到国家对我们幼儿教育的重视，除此之外也让自身领悟到做一名幼儿老师应具备哪些素养要求及职业道德，教育的最后目的等各个方面的学问，使我们对幼儿老师这一职业有了更加明确的认得与了解。通过本次培训，使我对将来的幼儿园教育充足了信念与动力。本次活动贯穿了对幼儿老师的激励，激励我们更加理性的认得社会，认得自身的角色，激励我们要做一名终身学习型的老师，做一名能够不绝适应新学问，新环境新问题的老师，我们要坚持创新，在以后的教学过程中发挥自身的聪颖才略，让幼儿得到更好的教育。最后，感谢各位教授园长的建议，我肯定会牢记于心，更加努力做好自身的本职工作，在以后教学中认真专研，用心教学，用时间去付出，在教学上不绝努力，不绝进步，让孩子高兴欢乐的度过每一天。附：国培研修总结与反思新一轮的国培计划又开始了，参加国培学习，让我进行了一次心灵的洗礼，重新感悟着教育的真谛。学习繁忙而充实。每位专家及老师的讲座都在为我打开了一扇窗，拨云见日，让我在教学中少了一份迷茫，多了一份自信，更多的是感悟。在近两个月的时间里，我和我的同事们参加了研修网的学习，认真倾听专家的讲座，和学员们进行交流，我获益匪浅。“学问也有保质期。”作为老师，实践阅历是财富，同时也可能是羁伴。不是说我学到了好多学问，而是觉得我们老师的理念在不绝更新，这使我有了更新的教育理念。我参加的“国培”似长江大桥，连接你我他，在“素养教育”和“应试教育”之间架起了沟通桥梁；“国培”，实现了乡村老师与城市老师的交流、互动，实现了“优质资源”的共享，实现了与教育专家、导师和同行们的交流，为我们一线老师开垦了一个学习与研修的平台。“老师是太阳底下最光辉的职业”。从走上讲台那一刻，我就立志“做一名合格的人民老师”，至今二十多年，我依旧恪守这人生信条。“老师是教学活动的组织者、是学习活动的引导者、是同学学习过程的促进者”。老师想要给同学“一碗水”，自身首先必须有是源源流淌的溪水。在教学中我们不但是要给同学充实的学问储备，更紧要是培育同学获得学问的本领。我们要让同学看到成功的希望，明确努力的目标，获得前进的.动力，不绝地进展自身，完善自身。这样我们就要反思自身。因此，树立“终身学习”的理念，积极投身于“国培，努力提升自身的教育教学水平，这事迫在眉睫！参加国培前，面对新课改，我曾经也有过很多迷茫困惑，很多误会。自古以来，老师的工作就是“传道、授业、解惑”，假如以同学为“主体”，“教是为了不教”，那还需要老师干什么？允许同学“个性化学习”，那老师还需要“教参”干什么；用“课本教”和“教课本”到底有什么区分总之，我们需要通过反思来提高自身的修养，促进自身的专业在研修班中，我的怀疑和误会渐渐被解开，好像拨开云雾见天日。通过培训学习，我深刻地反思了自身的教育教学行为，深深地意识到自身专业教学中存在的问题。教学中我们需要反思什么：我们要先反思自身的教育、教学观：从以老师教学为中心到以同学进展为中心，从带着学问走进同学到带着同学走向学问，是否让同学成为教学的主体；反思自身的教学思维观：从教到学的思维，是否做到培育同学的本领意识、集体意识、合作意识；反思自身的老师和同学观：要注意同学是以学习为重要任务的人，是进展的人，是独立的个体，有差异的人，所以要“走进去”；教学方法观：知行合一，要做到同学的学和老师的教一致等等。在教学过程中，很多的问题需要我们自身去分析去思考，去反思去总结，我们可以书写“教学后记”：同学、自身身上或者是别人身上的问题，我们都可以进行总结积累，显现了问题，为什么，我们应当怎样去解决，通过什么方式解决等等；可以记录一些教学中的关键事件：如教学最成功的做法及其背后道理，记录教学中的失败之处及其原因，记录同学在课堂上反映出的好见解，记录同学学习中的困难所在。在国培学习中，我认真倾听教育专家、导师的讲座，积极参加同伴讨论，我充足意识到：老师在教学过程中，肯定要坚持“一个为本，两个一切”：“一切以同学为本，一切为了同学，为了同学的一切”，坚持“依标施教”；坚持因材施教。教学中肯定要重视创新，着力授法，全面评价同学。波斯纳也提出了老师成长公式：老师的成长＝阅历＋反思，因此，我们应当不绝地进行反思，在反思中积累阅历，从而促进个人的成上进步和进展，实现提高教学质量。这次国培我不但收获了专家教授们的精髓，提升了自身的业务水平，而且，今后将会使我的专业教学世界更丰富多彩，拓宽了我的视野，让我在专业修养上也得到提升，更加添我在今后将工作做得更好的信念。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，让我看到更广阔的天地。我们作为一名教育工，任重道远，我们得带着问题前进并不绝的反思。国培研修总结820xx年11月1日至今，我有幸参加了“国培计划”中西部农村中小学老师远程培训。我非常珍惜这次不绝完善和提高自我的机会，积极认真地参加了培训的全过程。在培训中我倾听了英语教育专家的精彩讲座，了解了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；也与班上的各位优秀的老师一起进行了交流，不但加强了理论和专业学问的学习，又和本班的老师一起进行了课例讨论。可以说此次培训收益颇丰、取得匪浅。一、提高教育思想，开阔改革视野。为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发觉教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，叙述了他（她）们对中学英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的'探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论学问，以及如何开展课例讨论。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我好像呼吸到清爽的空气，为之振作。二、通过学习理论，不绝应用实践。作为一名骨干老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地引导平常的英语教学工作。在培训过程中，我把自身对英语新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念引导我的教学，在不绝总结的基础上重新发觉，如此用心的循环往复，是由于培训班的课例讨论让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了改换角度端详自身的教育教学工作，在新理念的引领下，不绝反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任同学，并不绝地感受到信任带来的惊喜和气力。三、加强专业学问学习，做专业型老师。培训既紧张而繁忙，由于在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，细心琢磨，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在中学英语的教育教学上。有句话说的好：“老师要想给同学一碗水，自身必须得有一桶水，甚至是源源不绝的源头水。”所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不绝的源头水，因此必须要不绝加强专业学问的学习。四、以课例讨论为载体，促进老师专业化成长。课例是老师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为讨论对象开展课例讨论，是老师从事教学改革讨论的紧要方式，有利于促进老师的专业进展。老师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学讨论及课例讨论，能有效缩短老师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例讨论活动。在历时两个多月的培训过程中，我的心里发生了很大的变更，从最初把课例研修看成一种负担，变成今日的感谢和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们都有极大的收获。一次次的课后交流，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些原来陌生的人由于课例讨论走在了一起，通过密切无间的合作，成为一个具有凝集力的团队。我们坚信，课例讨论过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。牛顿曾经说过：“我之所以成功是由于我站在了巨人的肩膀上。”此次骨干老师的培训，要感谢教育局、教研室、学校给我们青年老师供给的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远!在教育这条路上，奋斗的目标还在远方，我还将以此次培训的收获作为一种激励，激励着我连续前行!国培研修总结9有没有那么一首歌，会让你轻轻跟着和，牵动我们共同回忆，记忆它不会覆没。有没有这样一种信念，会让你努力探求执着，引领我们憧憬将来，路要怎么样走过……——题记学校转型曾使我一度陷入了迷茫，由教小同学到教幼儿这一性质的跨越，使常常在省里做示范课都游刃有余，伊春市骨干老师、铁力市学科带头人的我茫然不知所措，怎么教？如何教？这个问题困扰了我很久很久……直至《北京青年》的热播才使我茅塞顿开，一群热血青年用自身执着的努力探求书写了一份青春答卷，为自身、为家人、也为将来！我不由想起这样一句话：“井底之蛙和千里之马都可以拥有自身的欢乐，就看我们更乐意当哪个。”这句话让我陷入了深思：人生的旅途中，无论是顺当，还是坎坷，无论是甜美，还是劳苦，都是一道道风景，我们都必须走过、穿过，关键是在于你如何度过。“顺境中的美德是严谨自制，逆境中的美德是不屈不挠！”只要我们不懈的努力去制造人生旅途中最美好的东西，我们就没有白过，就没有枉费和虚度人生。信念与努力探求，将是一张唤醒我们尘封已久的记忆与感动，带着我们重新回到阔别已久的青春岁月的门票，《北京青年》又给了我们人生的启迪：更改，可以让人生更精彩！不夸张地说，更改无处不在。既然我无法选择前行的道路，但我能选择的是积极面对新的挑战的态度。为我挚爱的'教育事业，更为多年以后回首这段往事我不会羞愧。人生能有几回搏！青春已逝，韶华难再，但我执着的努力探求、坚决的信念予以我这样无悔的选择——奉献幼育，今生无悔！时间能够更改一切，它能够化腐朽为奇妙，使沧海变为桑田，在岁月的洗礼下，我的生命之中少了一份浮躁，多了一份沉稳，少了一份天真，多了一份成熟。深知自身的肩膀上又承当起一份新的责任，我要为自身的人生使命负责、为孩子的将来负责、为信任我们的家长负责！从事幼教工作是对自我的一种挑战，我要用信念去战胜困难，用决心去完成目标，让奋斗成为人生的主旋律，让奋进成为生命的主题。“重走青春路，再塑精彩教育人生！”我会用我永恒的信念去努力探求，只有这样我的教育人生才会更加趋于臻美，然后我会用心的把这段记忆珍藏。在若干年后，当我再回忆起这段时间，将与幼教有关的记忆俯拾而起，我信任这将又会是我一生中美丽的风景，由于我是那样执着、坚决的走过。国培研修总结10经过一年的国培研修，感慨颇丰。感谢“国培”让我有机会结识很多优秀的体育老师，在学习期间我留意他们的文章，虚心向他们学习，用真诚之心跟他们交流，互诉心声。感谢“国培”，唤醒了我的责任意识，像母亲一样无私地把爱撒向全国的老师.有一句话：活到老，学到老，确实，不学习的话，人就要落后。不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的进展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；“国培研修”就是一次难得的机会。经过学习，我受益匪浅，并有以下几点深刻的反思心得：一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素养教育奠定了坚实基础。新课标理念强调在体育教学过程中，应以同学进展为中心，重视同学的主体性和人文性，强调学问与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的体育老师对新课标又有了一个全新而又深刻的认得，充实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期体育教学的精神实质，为教学本领的提升奠定了基础。二、国培让我认得到体育老师应树立新观念。新课程已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，由“学问仓库型”升级为“创新型”老师，以创新教育来促进社会的进展。老师要勤于学习，充实自我，使自身具备相应的学问结构、教育理念、文化素养、道德素养。不绝提升自身的学问结构，要视角敏锐，跟上时代步调，勇于接受新思想，新观念。依据同学的个体不同，采纳不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的阅历，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个学问面不广的老师，很难给同学以人格上的感召。所以我们要不绝充实自身，提高自身。三、更新教育理念，不绝提升自我。我将带着收获、带着感悟、带着满腔热诚，在今后的教学中，连续学习教育教学理论学问，不绝反思自身的教学行为，更新自身的教育理念，积极变更教育观念，争做一名合格的老师。最后，我要由衷的感谢课程团队的专家们，对我们极其用心的引导老师，是你们给学员供给了这么好的学习平台。一直激励着我，你们任劳任怨的工作态度一直让我感动，感谢你们，你们辛苦了！在今后的教学工作中会给我极大的推动作用，正如一位老师所说的：“这次培训像梳子，帮我反思，梳理过去的教学理念；像春风，给我送来春的气息；像舞台，给我呈现自我，收获自信的机会；像灯塔，照亮我努力的方向。认真领悟到让自身学有所学，学有所得，学有所悟，学有所获，学有所成。国培激励着我立足农村这个淳朴、广阔的教育天地，在付出、耕耘、努力中不绝提升自身的专业水平、不绝向着讨论型老师的目标前行。经过这一年的国培学习，从内心讲，我确实学到了很多：工作十几年，出去参加的培训，学习也不少，但是，都没有这次的国培学的坚固结实，学的有效。由于我可以无所顾忌的学，毫不受管束的学，我学的高兴，是由于我喜爱的课例我可以反复的看，把授课老师的方法，教学特点学过来，为我所用。我以前不知道的学问，我反复的.看，一直看到我领悟。就譬如，校本教研，我以前的理解是学校开发的课程，通过国培的学习，我终究明白什么是校本教研了，我也和我的同伴们开展了这样的教学活动，效果真的很不一样，所以，我喜爱国培，我爱国培。是国培，带给我教学中新的动力，是国培，带给我教学中新鲜的活水，让我的同学有了新鲜的长流水；是国培，让我的教学理念得到更新，让我的教学方法得到更换。四、感受与反思。下面将谈谈我的一些感受：本培训给我很多思考，深刻的体会到自身有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的老师呢？怎样才略在教学过程中给同学营造一个良好的氛围，建立公平、民主、信任的新型老师和同学关系？首先，教育同学，从爱启程。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。无论在生活上，还是在学习上，都要予以同学必须的挂念和帮助。只要有了问题适时处置，处置的方法恰当，注意和同学沟通，同学就会信任你，喜爱你。其次，如何使我们的课堂愈发显得真实、自然而又充足着人情味，作为老师的我更要关注的是积藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的老师和孩子们才略共享的东西，要关注那些跟随着老师和同学共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。最后，我还认得到：一节好的课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。更让我的思想得到了升华，使我对教学有了新的认得，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自身的一份气力。国培研修总结11通过这几天的网络研修，我受益匪浅，对中学语文教学工作也有了一种全新的认得。本次研修为老师的教育教学水平和业务本领的专业进展制造了一个很好的条件，构建了一个很好的学习平台。这几天有幸和一些优秀的老师进行零距离的接触，我收获颇多。我觉得自身在教育教学管理这一方面存在着很多不足。通过交流，有些方法结合自身的教学实践，收到了比较好的效果……一、在这次研修过程中，大家坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的'视频录象，通过学习，解决了在实际教学中碰到的很多疑难问题，使自身在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充实了自身。二、这次研修，教会了老师怎样去面对困难，需要常常性的进行研修，而且要肯下苦工夫，勤于砖研，才略有所收获。这次远程研修，教会大家敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神。让大家认得到，其实教学过程也是一样，要想在教育领域里有所砖研有所贡献，你肯定要敢于面对困难并进行不屈的努力，你才会有所成就。三、这次研修，老师们收获了很多激励和感动。学员在的作业的留言里的那些激励的话语，让老师更加的明白：其实，友情是需要激励的，同学是需要激励的，教学更是需要赏识的。我们总是被这些激励的发自内心真实的声音所感动着。总之，老师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的老师来说，在今后的工作中会更加积极、自动地参加到网络研修中来，不绝的提高自身的教育教学本领，同时还要带动其他老师积极参加，以促进学校、同学的进展。同大家一起在网络研修中健康、欢乐的成长。国培研修总结12当今时代，不再以拥有学问量的多少作为衡量一个人素养高处与低处的唯一尺度，关键是创新本领的提高。在学校的教育中，培育同学的创新精神和实践本领就成为素养教育紧要的价值取向。我觉得探究教学要利于培育同学独立思考的习惯，能激发同学对物理学问的爱好，培育同学的创新意识，开发同学的创新本领，全面提高同学的科学文化素养，拓宽同学取得信息的渠道，开展探究教学模式成为物理教学的一定趋势。在过去的教学过程中，为了迎接中考，我过于关注学问和技能、过程和方法的教授，而对于情感、态度和价值观关注较少，通过此次学习，使我深刻地认得到情感、态度、价值观的教育更重于学问的'传递，由于学问是不绝的更新，而一个同学对本学科产生了深厚的爱好，会自动的探究新知，这种良好习惯的养成将会受益一生。物理新课程标准在我校实行已有几年了，；本人担负了8班级和9班级的物理教学工作，·一直处在不绝变更教育观念，适应中学物理新:教材的过程中，努力用新的教学理念在自身所任教班级中实践着、探究着，现谈谈自身对课改的一些体会。:通过这次培训，使我认得新编教材调整了一些教学内容和微调了课程标准，优化三维目标，科学设计课程难度，以减轻同学的课业负担。把减负落实到中学教育教学的全过程，促进同学生动活泼学习、健康欢乐成长。老师要认真学习修订后的新课标，明确了要求，使教学心中有底。正确认得科学探究的目的，《物理课程标准（20xx年版）》指出：在科学探究中，老师不但应关注让同学通过探究发觉某些规律，而且应重视在探究过程中进展同学的探究本领，提高探究爱好，增长对探究本质的理解，培育科学态度和科学精神。科学探究应当具有三维的课程目标。同学的科学探究跟科学工的科学探究在目的上有不同的地方，这就是同学的科学探究把提高科学素养作为紧要目的，而不完全是为了得到探究的学问结果。处置好课堂中科学探究教学中的两个冲突：即课堂时间少和探究过程多的冲突，同学“自主”和老师“引导”的冲突。老师要提高课堂教学的效益，必须要认真备课，细心设计教法，设计提问，随机性提问不能过多，老师言语表达要精准、清楚和谐；试验操作要规范、可察看性。要让同学的合作探究、生活实践，突出了物理以试验为主，体现了以同学为本，加强了生活与物理的紧密联系，使同学能学以致用。观念是行动的灵魂，对老师的教学而言，老师具有什么样的教学观念，就有什么样的教学方式。在以往的教学过程中，老师认为自身只是教材规定学问的阐释者和传递者，而同学也只能是教材规定学问的接受者和汲取者，老师在这种观念的支配下，课堂教学过程就成了老师的“表演”过程，始终处于教学活动的中心，同学是配角、听众或观众。但现在老师认为教学过程不但仅是老师教、同学学的简单过程，更是一种老师和同学相互交流、积极互动、共同进展的双边活动过程，教学过程不但仅是同学接受学问的学习过程，更是同学发觉问题、分析问题、解决问题进而形本钱领的过程，是激发同学爱好，提高同学科学素养的过程。国培研修总结13美好的时间总是过得很快，将近两个月的研修学习好像刚刚开始就到了头。这次远程研修给我的感觉是全新的：足不出户，就能倾听专家的讲授，与同行交流讨论。我在网上倾听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的好友，帮你化解教学过程中困惑、苦恼。从而使我对新课改有了更深的认得，也意识到新课改的紧要性及其必须性。在培训中，我进一步认得了新课程的进展方向和目标，反思了自身以往在工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自身在教学上是天真而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题．但是，这对于我今后在实际工作有侧紧要的引导作用，可以说此次培训使我受益匪浅。现将我这次培训学习总结如下：第一、加深了对语文教学过程的理解与认得，为进一步提升小学语文教学本领供给了理论依据和方法引导。语文教学不但要教授语文学问与技能，更紧要的是要让同学走进生活，走进大自然，去发觉生活的美。通过研修，我对如何把握教材，如何讨论教材，如何端详教材，以转化思想处置教材的策略和紧要性，提高了自身依据对象的特征和环境条件，设计合适教学流程的本领。第二、坚固树立现代教育思想和教育观念，进一步提高了自身职业道德素养。充足认得到现代教育是敬重同学的教育，是爱的教育。在新课改理念的指引下，我们应当成为一名讨论型和创新型的老师。第三、对语文新课程理念，目标，内容和要求有了更深刻的理解，通过专家引领，名师对话等多种交流，提升了小学语文技能和教学水平。通过研修，进一步明确了语文教学的价值取向，让同学收获理解课文，练习写作的好方法。老师的一切教学行为，应基于同学的进展，且有利于同学的可连续进展。要把课堂真正还给同学，让同学真正成为课堂的主人。有效的语文课堂教学，应多以培育同学去发觉文本的内涵为重点，老师要引导同学适时解决语文学习的难点、重点、字、词、句的训练，怎样分析阅读，怎样进行写作等。老师要尽量用多种方法激发同学学习语文的爱好，通过研修，我进一步认得到一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美”。“趣”即课前激发同学学习爱好，调动同学积极性；“活”即教学方法快捷，教材用活，同学教活，情感谢活；“实“指内容充实，目标落实；“美”即课堂氛围美，语文味道美，老师风格美，同学感受美。老师的专业成长是一个长期努力和不绝完善的过程，而反思和改进是我们老师成长的必由之路。第四、在班级管理中，要给同学保管适当的敬重自己。每个孩子都是“天使”，但由于自身或外界的原因，常常达不到老师或家长的要求，甚至古怪引发一些意外“事故”。而处置这些“事故”时，就要三思而后行。经过这次培训，我发觉，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。第五、要给同学一个“开放的课堂”，让同学去“呈现自身。从这段时间来的学习研修中，我认得到了语文教学不但仅是一种告知、更多的是同学的一种阅历，探究和感悟。”我们作为老师，要多给同学生活的空间、学习的“舞台”，假如我们给“他们多大的'舞台，他们就能跳出多美的“舞蹈“。课堂就是同学求知，制造呈现自我，体验成功的舞台。是同学健康成长的地方，同学的潜力是无限的，我们要给同学供给充足大的平台，让他们尽量呈现自身。第六、要给同学一个“交流的课堂”。回想起以前的语文课堂，同学只是可怜的倾听者，说不上和谁去“交流”。在这段时间的学习中，通过专家名师的引领，我深感内疚，我觉得我欠同学的实在太多了，今后，我要还给同学一个“交流”的课堂，实现“文本对话”，“老师和同学交流”，和“同学交流”让同学真正成为课堂的主人。第七、要让同学在生活中学习语文。听了各位专家名师的讲座，我觉得在今后的教学中，我们要有意识的引导同学在生活中学习语文，使同学们深切感受到：语文离他们很近很近。这样，同学们会更加自信，更加自动的学习，这样就能提高教育教学质量。第八、今后的展望。通过本次培训，尽管在思想和教学技能上受益匪浅，但是这只是一个简单的入门，在今后的教育教学过程中，我应当不绝地通过学习研修平台加强学习，不绝地在教育教学实践中去探究，通过课堂察看不绝地调整自身的教学思路、教学方法和策略，同时把自身平常教学的所思所感积累下来，多于同仁们进行交流以促进自身的进展，实现自身的教育理想。国培研修总结14师者，所以传道授业解惑也；老师，太阳底下最光辉的职业；老师，人类的工程师。百年大计，教育为本；教育大计，老师为本。老师肩负着传播文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的神圣的使命。作为一名老师的我们无疑是骄傲的，然而，时代在变，对老师的要求也在变。20xx年9月15日，我再一次有幸参加了国培网络培训课程的学习。很快乐有这样一次的培训，对我来说是一次难得的学习机会。在国培中我不但可以看专家精彩的课程，可以在班级讨论区里和各位老师讨论，也可以下载难得的资源。这里不但有教学理论，又有教学实践的阅历，还可以免费获得语文资源。虽然已经教学了三年，但是在教学过程中我总是存在这样或那样的困惑，总琢磨着如何提高自身的综合素养，成为一名合格的人民老师。很感谢有这么一次学习培训，使我在学习中不知不觉提升自我，获益匪浅。一、认得提高了教育思想，加强语文专业学问相对来说，现在的我的教育阅历欠缺，需要不绝地充实。在培训过程中，只要时间允许，我总不敢怠慢，认真地学习，积极地完成各板块的内容。在培训过程中，各位专家老师给我们做了精彩的讲座，系统、全面。他们讲座不但涉及了他们对中学语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，对教育思想方面的探讨，还向我们介绍了比较前沿的教育理论学问。譬如第二模块中读了《中学老师专业标准》《中小学老师职业道德规范》之后，加之专家史宁生、詹万生和檀传宝的引领，让我再一次温故了老师专业标准和老师的职业道德规范，道德规范很紧要，老师公正更紧要。第三模块温儒敏教授《义务教育语文课程标准》的解读和巢宗祺教授《义务教育语文课程标准修订》让我更清楚明白了课标要求，以至今后更好地引导教学。第四模块中杜志兵、王岭、姚守梅和钱理群教授的讲座让人耳目一新，获益匪浅。第五模块的阅读与写作的讲座等都在填充着我的教育学问结构。作为一名老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地引导平常的语文教学工作。在培训过程中，我反思自身对语文新课程标准的理解，并在课例跟进后，用新的练习设计理念引导我的教学。同时，我学会了改换角度端详自身的教育教学工作，在新理念的引领下，不绝反思、调整我的教育观。二、经典务实的课例，开阔了我的视野在教学实践中，面对一些单元的综合性学习时我总是不知如何去讲授，常常是草草了事，总是达不到理想的效果。当我读了江苏的《语文综合性学习》感受很深。原来《到民间采风去》《黄河，母亲河》以及《说不尽的桥》还可以这样上，在一节课中，老师是引导者，同学是主体。通过老师的引导与激励，同学不但学到了有关的学问，同学还能充足地发挥了自身的技能。我觉得效果很好。山东的《体验式作文教学》，让我明白，作文就要放手同学大胆地去写，写自身想写的。天津的《名著阅读课型设计与经典阅读》让我更改了自身原有的教观等。对于缺乏阅历我来说，这些典型的课例都给我起到示范引领的作用。通过学习，让我从作课老师的课堂中了解了他们的执教标准，以及驾御课堂的本领，可以说重新让我坚决了课堂教学的信念。教学中，老师要勇于创新，更改传统的教学定势，针对同学的体质差异，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发同学的学习爱好，培育他们勇于实践的本领。通过观看培训的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的认得与把握，极大地开阔了我的视野。三、与专家、学员们互动，在感悟中进步在国培中，我们有着自身的班级，各学员互不相识，通过网络的平台，我们之间有了联系，真是“相逢何必曾相识”。在培训期间，各老师同仁都热心积极，都乐于把自身的学问阅历贡献出来。在班级讨论区，我们还可以发起话题，把自身的教学困惑发布来得到各同仁的帮助；也可以对别人的话题谈谈自身的看法。对一些现实存在的问题进行有效地解决，自动积极地进行教学、探究适合本地区、本学校的教学方法，积极进行试验，以便更好地适应教学，让同学的体质得到有效的提高。四、理论应用实践，不绝提升自我两个月的在职研修，我认真地完成了各项学习任务。作为一名年轻老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地只引导平常的语文教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念引导我的教学，在不绝总结的基础上重新发觉，使课例讨论既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论，即不是在课本上进行的讨论而是在教学活动中的`探究。五、在反思中提升教育是一种常做常新的事业，教育无止境，教老师和同学涯也是一个不绝创新旅途。反思将让老师和同学的生命变得五彩缤纷，反思让我们的教育变成一支抑扬顿挫的交响曲。擅长反思的人，永久拥有前进的动能；擅长反思的民族，永久拥有不竭的气力；我们的教育也需要英勇的反思以不绝超出再超出，擅长不绝反思的老师，才略不绝完善自身的工作，科学地施教，深受同学敬重。本次学习，极大地丰富了我的视野，无论是理论上的，还是教学实践中的阅历，都得到了有效的提升。尤