介绍一个你喜欢的国内景点1000字

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四下第一单元习作《自己去过的一个地方》

一、现状分析

本单元的主题是写景。四篇课文，除了第一篇是古诗外，其余几篇都是很好的例文。第二课《桂林山水》根据并列段的方式写了漓江水和桂林山的特点；第三课《记金华的双龙洞》根据巡游挨次写了参观金华双龙洞时的见闻与感受；第四课是选学课文《七月的天山》用移步换景的方式展现了天山景物三个不同的方面。

本次习作，我们可以学习课文的写作方式，也可以运用以往学过的写景方法，比如季节转换挨次、方位挨次等。

为了让孩子练习运用多种方法描写，本次习作支配了两次作文。一次是写《我们的校内》，可以做统一的指导。一次是自由作文，介绍一处自己曾经去过的景点。

二、孩子的困惑

1.每天生活在校内里，对于校内虽然熟识，却熟视无睹，不知道抓什么特点写，怕自己介绍的校内，特色不明显。

2.自己去过的地方不少，但基本遗忘了。即使记得一些，也不全面，怎么介绍啊。

三、作前预备：

1.带孩子去能体现本校特色的景点观看，边观看边记录。

2.回忆自己去过的地方，可以参考曾经拍的照片，可以问同去的大人，也可以上网查询当地的资料。

四、习作过关要求

1.达标级：语言通顺，能根据肯定挨次介绍景物。

2.优秀级：介绍的景物特点明显，能运用课文中所学的排比、拟人、比方等手法。

五、详细指导步骤。

（一）指导习作《我们的校内》详细操作步骤：

1.创设情境，激情导入

（1）播放校内照片。说说这幅图是哪儿的景物,给你留下什么印象.

（2）指名说:(这是我们的校内)板书:漂亮的校内

（3）是的。这是我们再熟识不过的校内。周五，老师带大家到校内里转了一圈，我们去了哪几个地方？你觉得哪里最美？(指名回答，并依次出示投影)

校门口——校训、银杏树、柚子树

励志园——巨石、葡萄架、地球仪

植物园——茶花、梨花、桃树??

数学广场——特别的石头（数独、数列、立方、幂、圆周率）

操场——塑胶跑道、香樟树、大草坪

2.运用所学的表达方法进行习作。

（1）师:校内里到处都很美,美得各不相同,我们怎样才能把这些景物说清晰呢?回顾单元例文:《桂林山水》两种或多种景物作比较，突出景物特点；

《七月的天山》按参观的挨次写不同景物。重点写了雪水、原始森林、野花。

（2）你在描写时可以按怎样的挨次来写呢?(指名说)

边说边板书：从远到近、从近到远

移步换景

地点的转换

时间挨次

事物的几个方面

（这节课重点关注“地点的转换、事物的几个方面”）

3..指导选材（提倡孩子共性化习作）

师:校内很美,景物许多,假如我们要把每处的景物都介绍清晰,这要花许多时间,也很难,所以我们在介绍时,要抓住主题介绍。

老师建议：第一个主题：漂亮的校内（按移步换景的方式写，着重写“校门口、文化园、植物园、数学光角、操场”）

第二个主题：校内的早晨（重点词是早晨）用并列段的形式：校内的早晨是安静的、校内的早晨是喧闹的、校内的早晨是漂亮的、校内的早晨是生气勃勃的??

第三个主题：彩色的校内（重点词是彩色）用并列段的方式写：我们的校内是绿色的（春天）；我们的校内是金黄色的（银杏叶、金黄的釉子）；我们的校内是白色的（冬天）；我们的校内是彩色的（花坛）

第四个主题：校内一角（重点介绍一处，也可以介绍别的地方，如漂亮的银杏树、校门口那棵釉子树、葡萄架下，藏着我们的童年）

第五个主题：下沙一小，我的家（重点介绍校内的教学楼和设施），可以根据移步换景的方式介绍；也可以把自己当作小导游介绍）

4.老师供应第一个主题的提纲（基础薄弱的班级，投影出示每段开头的句子），读一读，然后仿照投影提示，开头列提纲

5.供应部分好词佳句（投影出示）

同学习作，老师巡察

【同学习作】

下沙一小，我的家

朱昊天

各位帅哥，各位美女，欢迎你们来到我校参观。我姓朱，大家可以叫我朱导。我校是下沙开发区最早的一所学校，至今已有一百多年的历史了。

我们现在所在的位臵是校门口。你瞧，校门右边墙上的“杭州市下沙第一学校”几个镀金大字闪闪发亮，这就是我们的校名了。再走近些，你就会看到二号楼墙上，由我们薛大师写的校训“慧而明理，敏而好学”。正门口的银杏树非常直立，站得笔直笔直的，如同一个个高大的士兵，守护着我们的校内。

现在往左转弯，这里是励志园。观察那几块石头了吗？你可不要小瞧了它们，每一块石头上都刻着一所名校的校训，有浙大的，有清华的，有北大的，还有哈佛的呢。其中“自强不息，厚德载物”是清华高校的校训。“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为友”是哈佛高校的校训。告知你们，这里的其中一所学校是的目标哦！

葡萄架也是励志园的一大景区。当然最令人心动的是夏天的葡萄架。初夏，绿油油的葡萄一嘟噜一嘟噜地挂在叶子底下，让人垂涎三尺。我曾经费了九牛二虎之力才摘到一颗，惋惜是没成熟的，酸的。

看了励志园，就再来看一下植物园吧！这里春有山茶花，夏有白玉兰，秋有桂花，冬有腊梅，四季景色都很美。现在正是初春，小草探出了头东张西望，山茶花开得正旺，白玉兰的花苞饱胀得似乎快要裂开似的。美吧！

其实，这些只是我们校内的一部分，还有许多许多的美景。假如你有爱好，还可以登陆我们学校的网站观赏：。

（二）指导习作：介绍自己曾经去过的地方

1.作前预备：祖国的千山万水是那么多姿多彩：奔流不息的江河，连绵起伏

的丘陵，直插云霄的雪峰，宽阔的草原??都是一幅幅漂亮的画卷。你的家乡是否也有许多漂亮的景点呢？假期里，你是否跟着父母去旅游？本次习作，我们要写一写自己熟识的景物（或者是你曾去过的景点），请把你看到的美景介绍给大家哦。比如漂亮的海南岛，桂林的象鼻山，杭州的西湖，杭州的植物园、秀丽的千岛湖、柳浪闻莺，安徽的黄山，新疆的葡萄沟，内蒙的大草原，塘西的古镇，西塘的小桥流水，绍兴水乡??当然，假如你有机会曾去过国外的景点，也可以介绍。假如去过时间已很久，有些忘却的话，可以翻看一下当时的照片，或者问一下同去的大人，也可以在网上查找一下图片关心回忆。

在写作方法上，可以仿照第二课《桂林山水》并列段的方式，也可以仿照第三课《记金华双龙洞》移步换景的方式，或者是方位挨次等??

请列好提纲，预备下次习作。

2.提纲反馈已：批阅同学的提纲，感觉题材还是比较宽泛，比如漂亮的千岛湖、登千鹤山、西塘古镇、八月的草原、攀登玉龙雪山、水乡绍兴、六月的西湖、超山赏梅??

但是，提纲列得却不尽人意。一是过于简洁，比如有个同学写的提纲是“开头、中间写景、结尾”。这样的提纲等于没写，他所扫瞄的地方详细美在哪里压根看不出来。二是所写景点的景物特点不明显，比如有的同学写西湖，有的同学写公园，感觉就是同一个地方，景物也差不多，无非是好词佳句的堆砌。

所以看了提纲后，还得告知孩子们，写提纲是便于习作，而且要反应当景点的独特之处。

3.课堂指导。

（1）回顾本组课文的写法：事物的几个方面。第二课《桂林山水》，通过漓江水的“静、清、绿”，桂林山的“奇、秀、险”两个方面，把“桂林山水甲天下”的特点写详细。

（2）选择同学素材中的内容，举例。比如有同学介绍绍兴古镇，写的就是“河道多，桥多，船多”，这个内容就可以仿照《桂林山水》来写。（河道的多、柔、清；桥的奇、美、绝；乌蓬船的小，长，快。）

（3）根据巡游挨次写（也叫“移步换景”的方式）。课文第三课《记金华的双龙洞》和第四课《七月的天山》，就是根据扫瞄挨次写的，就是边走边看景点。

（4）选择同学素材中的“登落鹤山”举例。先写山脚的景色，再写山腰的景色，然后写站在山顶俯视山下的感受。

（5）指导同学描写细节。

①《七月的天山》，是抓住一个景点的某一季节的景物进行描写，我们不妨也学习一下这种方法，写一写《夏日的西湖》或者是《八月的草原》??景物描写如同摄象，不能拍摄全景，我们只能抓住最有特色的进行描写。

②文章中适当运用拟人、比方、排比等写法。参照课文2、3、4课的句子。

（6）当堂完成习作，老师作巡察。

【同学习作】

绍兴三景

陈一航

人们都说：“山阴道上行，如在镜中游。”我们乘着乌篷船，荡漾在河面上，来观赏绍兴的美景。

我观察过混浊不清的黄河，玩赏过水平如镜的西湖，却从没观察过绍兴这样的河。绍兴的河真多呀！，多得像人体上的血脉，网布在大街小巷；绍兴的河水真柔呀！柔得仿佛那是一条条绿色的绸带；绍兴的河真清呀！清得犹如一面晶莹剔透的镜子。一条条河流纵横交叉，不时有船桨激起一道道水纹，水面上闪动着粼粼的水光，好像闪动着光明的眼波，注视着河两岸的景色。

我观赏过古朴宏伟的赵州桥，玩赏过雄伟壮美的南京长江大桥，却从没观察过绍兴这一带的桥。绍兴的桥真奇呀，有半圆形拱桥、马蹄形拱桥、椭圆形拱桥，造型各异，千姿百态；绍兴的桥真美呀，夜晚灯光闪亮，五彩缤纷的颜色把大桥装饰得非常刺眼夺目。绍兴的桥真绝呀，水门是一种特别的拱桥，跨水戏台与跨水通道相组合成为水阁型桥梁。

我乘坐过小巧轻快的汽艇，巡游过豪华的游轮，却没观察过绍兴这样的乌篷船。绍兴的船真小