第17课《壶口瀑布》教学设计 统编版语文八年级下册+

八下17壶口瀑布教学设计学情分析：学生在学本课之前已经接触了不少游记，对游记有一定的了解。但八年级的学生还小，大多数学生对黄河的了解十分有限，时空的距离让学生的学习产生了难度。本文语言精美，含义深刻，文化厚重，学生理解课文，感悟课文，也有一定的难度。教学目标：1、寻所至，把握作者游踪、写景的角度和方法。2、赏所见，品味极具感染力的语言，感受黄河壶口瀑布壮阔、雄伟、险峻、刚柔并济的特点。3、悟所感，感受黄河的伟大性格，悟出黄河的象征意义，和作者对中华民族精神的赞美之情。教学重难点：重点：赏所见，品味极具感染力的语言，感受黄河壶口瀑布壮阔、雄伟、险峻、刚柔并济的特点。难点：悟所感，感受黄河的伟大性格，悟出黄河的象征意义，和作者对中华民族精神的赞美之情。教学过程：一、激趣导入1、同学们你们喜欢旅游吗？去过哪些地阿方呢？老师也喜欢到处去走走看看，今天我想带着我们同学们跟随梁衡的脚步一起去壶口瀑布游览一番，去领略“天下黄河一壶收”的美景！2、观看《壶口瀑布》，整体感知壶口瀑布的气势。【设计意图】联系已学知识，观看图文并茂的视频，激发学生的学习兴趣，也为后面的学习做铺垫。二、朗读课文，了解“所至”1、朗读课文，说说课文主要写了什么？2、请大家跳读文本，关注两次游览时集中表示时间、地点、观察方向的句子，思考：两次游壶口瀑布有何不同？预设：第一次是雨季我们大着胆子下到滩里人们只能俯视被急急吸去的水流第二次我专选了个枯水季节我们从从容容下到沟底。我一直走到河心我依在一块大石头上向上游看去我再细观脚下的石总结：时间不同

观察点不同

角度不同

心境不同

景观不同明确：《壶口瀑布》立足于河心，不断变换视角，这也是游记的游踪之一，即定点观景。三、细读课文，徜徉“所见”循着游踪，用笔圈点勾画，作者在壶口看到了怎样的瀑布？找出相关的语句读一读，品一品，试着用一个字来形容壶口瀑布的特点。预设：壮----“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”运用比喻、拟人、夸张多种修辞手法和一系列动词，写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。险------黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。五个“跌"，这里不仅从高处急速下落，而且还多次地急速下落，三跌四跌，无法反抗，只能晕头转向地碎成点，碎成雾。隆隆而来的浩瀚黄河水最后竟被跌碎成了雾。这壶口瀑布该是如何的险峻啊!猛------”当然，这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”运用比喻的修辞手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”，突出了水势变化之大。刚——这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。”这里侧面写出了水力量之大，刚强有力。柔——“尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉;或淌过石板，潺潺成溪;或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……”运用排比的修辞手法，生动地写出了河水因地势而纤细柔和的优美形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词，运用得十分贴切，表现了水流的灵动多姿，使人如临其境。四、品读课文，感悟“所想课件出示：大凡看景只看人为的热闹是初级，抛开人的热闹看自然之景是中级，又能抛开浮在自然之景上的迷眼繁花而看出个味和理来，这才是高级。——梁衡1、小组合作，联系3、4段的描写句和最后5、6两段的抒情议论句，揣摩作者是如何在黄河冲过壶口的一刹那，看出其个味和理趣的提示：请用下面的句式说话：“我从（景）中看到了作者（）（感悟）。预设：我从“这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去”看到了作者“以力相较，奋力抗争”的感悟。我从“它们便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急”看到了作者“经磨难便有个性”的感悟。我从“浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。简直如一卷钢板出轧”看到了作者“博大宽厚柔中有刚”的感悟。我从“黄河气势如千军万马撞向石壁碎成堆堆白雪”看到了作者挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗的感悟。我从“如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍如蜂窝杂陈”看到了作者“死地必生，勇往直前”的感悟2、如此看来，小小壶口简直太伟大了！黄河是我们的母亲河，文中说“这正像一个人”，是谁呢？3、作者赞颂壶口瀑布的性格和精神，也是在赞颂中华民族的伟大精神！师生配乐诵读相关句子：中华民族你博大宽厚，柔中有刚；你挟而不服，压而不弯；你不平则呼，遇强则抗，你死地必生，勇往直前。4、聪明的你能否举一个实例具体说明？预设：红军两万五千里长征；中国人民小米加步枪打败日本鬼子；建国后“两弹元勋”建设祖国；众志成城抗震救灾；新冠疫情；（百折不挠、勇往直前、刚柔并济）五、布置作业，巩固所学生活小练笔：假如你的同学在假期想观赏壶口瀑布，在朋友圈里向你咨询最佳视角和所见特点，请你结合第3、4段内容用200字左右作简要介绍。范文：朋友，你好！你想观赏壶口瀑布的壮丽雄姿，可得在枯水季节才能看到壶口这个龙槽的庐山真面目。你先把立足点定在河心，便可俯视河中之河的壶口奇观；之后你仰观河面便可见“黄