2016年10月自考00454教育预测与规划试题及答案含解析

教育预测与规划年月真题

00454201610

1、【单选题】科学预测具有综合性和

系统性

客观性

A:

可行性

B:

精确性

C:

答D:案：A

解析：科学预测具有综合性和系统性​

2、【单选题】设计和安排教育事业发展的指导性文件，一般称为

教育决策

教育规划

A:

教育法规

B:

教育战略

C:

答D:案：B

解析：解析：【考点】教育规划的含义【解析】教育规划是设计和安排教育事业发展的指

导性文件。它是由国家、地方政府有关部门或学校遵照国家对教育部门提出的方针、政策

和任务，根据教育事业发展的客观规律和社会经济发展的需要而制定的。

3、【单选题】人们为达到一定的教育目标，对未来时期的教育资源配置、教育目标实现的措

施及其相关活动所作的安排，称为

教育决策

教育预测

A:

教育计划

B:

教育系统

C:

答D:案：C

解析：人们为达到一定的教育目标，对未来时期的教育资源配置、教育目标实现的措施及

其相关活动所作的安排，称为教育计划​

4、【单选题】统计成人识字率的起始年龄为

12岁

A:

15岁

18岁

B:

20岁

C:

答D:案：B

解析：成人识字率指15岁以上识字人数（估计数)占同年龄组人数的百分比。

5、【单选题】教育系统所培养毕业生的受欢迎程度和就业状况，反映了教育系统的

外部有效性

内部效率

A:

收益率

B:

外部生产性

C:

答D:案：A

解析：教育系统所培养毕业生的受欢迎程度和就业状况，反映了教育系统的外部有效性​

6、【单选题】常用的教育输出方面的人口统计指标之一是

复读率

受教育程度

A:

在校生的增长率

B:

辍学率

C:

答D:案：B

解析：教育过程方面的人口统计指标是反映教育变化过程的人口统计指标。常用的教育过

程方面的人口统计指标有升级率、合格率、优秀率、复读率、綴学率等。受教育程度属于

教育输出方面的人口统计指标之一​

7、【单选题】使用指数平滑预测法时，当时间序列的变化比较稳定时，平滑系数α应

取较小值

取较大值

A:

接近0.5

B:

无所谓

C:

答D:案：A

解析：解析：【考点】平滑系数的大小对一次指数平滑预测结果的影响【解析】平滑系数

a的值越小，其平滑功能越强，实际选择a值，需要考虑历史数据的特征以及预测误差的

大小。所以当时间序列的变化比较稳定的时候，应采取较小的a值;而历史数据的增减变

化幅度较大时，应采取较大的a值。

8、【单选题】将回归预测分为一元回归预测和多元回归预测的标志为

因变量的个数

自变量的个数

A:

自变量和因变量的线性关系

B:

中间变量的个数

C:

答D:案：B

解析：将回归预测分为一元回归预测和多元回归预测的标志为自变量的个数​

9、【单选题】使用公式计

算移动平均数时，关于K值的说法正确的是

K值越小，越能反映出时间序列的变化细节，而修匀能力上升

K值越小，所得移动平均数列反映的变化过程就越趋于平缓

A:

K值越大，越能反映出时间序列的变化细节，而修匀能力下降

B:

K值越大，所得移动平均数列反映的变化过程就越趋于平缓

C:

答D:案：D

10、【单选题】教育规划的特点包括系统性、预见性、客观性和

指导性

指令性

A:

强制性

B:

精确性

C:

答D:案：A

解析：教育规划的特点包括系统性、预见性、客观性和指导性​

11、【单选题】不属于教育规划功能的是

协调教育系统内外关系

促进教育资源的合理分配与使用

A:

为教育行政管理工作提供目标与依据

B:

为教育工作提供具体实施方案

C:

D:

答案：D

解析：教育规划功能包括：（1）协调教育系统内外关系；（2）促进教育资源的合理分配

与使用；（3）为教育行政管理工作提供目标与依据。

12、【单选题】常常被认为是教育规划的“血肉”的是

计划

项目

A:

活动

B:

任务

C:

答D:案：B

解析：常常被认为是教育规划的“血肉”的是项目​

13、【单选题】短期教育规划的期限一般为

1年以内

1～3年

A:

5年

B:

10年

C:

答D:案：B

解析：解析：考查：短期教育规划的期限。短期教育规划的期限一般为1～3年。中期教

育规划的期限一般为5年。长期教育规划的期限一般在10年以上。

14、【单选题】教育规划三联式组织结构是指

初等教育、中等教育、高等教育的学校联合

短期教育规划、中期教育规划和长期教育规划的组织单位联合

A:

高校、教育行政主管部门和教育规划部门联合

B:

政府、教育行政主管部门和学校联合

C:

答D:案：C

解析：解析：【考点】教育规划组织结构【解析】高校、教育行政主管部门和教育规划部

门联合称为教育规划三联式组织结构。其优点是能够利用现有的条块管理体制和学术团体

的组织功能，发挥各部门通力协作的综合优势。

15、【单选题】教育发展的质量目标中，最重要的规划目标是

管理水平目标

办学条件目标

A:

B:

师资质量目标

学生质量目标

C:

答D:案：D

解析：解析：【考点】教育发展的质量目标【解析】质量目标是对教育工作的质量所提出

的一系列目标，包括学生质量目标、师资质量目标、管理水平目标和办学条件目标等，其

中学生质量目标是最重要的教育规划目标。

16、【单选题】影响教育规划准确性的因素中最重要的是

教育规划资料

教育规划方法

A:

教育规划人员素质

B:

教育规划体制

C:

答D:案：C

解析：解析：【考点】影响教育规划准确性的几个因素【解析】在影响教育规划准确性的

几个因素中，教育规划人员的素质是影响教育规划准确性的几个因素中最重要的一个，因

为无论是教育规划资料的搜集、教育发展结果的预测、教育规划方法的选择等都取决于教

育规划人员的知识素养与分析判断能力。

17、【单选题】一般认为，教育规划的现代形式首先出现在

美国

英国

A:

日本

B:

前苏联

C:

答D:案：D

解析：解析：【考点】教育预测与规划的历史【解析】教育预测与规划的实践首先在前苏

联出现，20世纪20年代，前苏联在制定第一个五年计划时对专家的需求进行了预测。由

于专家培训与教育的密切联系，这些预测被认为是最早进行的教育预测

18、【单选题】依据教育规划所欲具有的功能和所要完成的任务，教育规划可以划分为

变革型教育规划和守成型教育规划

综合教育规划和单项教育规划

A:

宏观教育规划和微观教育规划

B:

长期教育规划和短期教育规划

C:

答D:案：A

解析：依据教育规划所欲具有的功能和所要完成的任务，教育规划可以划分为变革型教育

规划和守成型教育规划​

19、【单选题】根据互动性教育规划模式的观点，对决策者角色的描述错误的是

协商者

共识构建者

A:

规划方案的决定者

B:

人际关系专家

C:

答D:案：C

解析：（1）互动性模式则认为，教育规划是一种各种个人或利益集团之间主张、意见的

冲突、交流、协商、妥协以及再冲突、交流、协商、妥协的连续动态过程。（2）在互动

性模式中，决策者的角色是协商者、共识构建者，人际关系专家、宽容的调停者。（3）

互动性模式在制定教育规划中特别采用便于了解人们内心世界或考虑人们想法的方法，如

参与规察法、情景分析法、社会需要法等。

20、【单选题】关于教育规划的说法正确的是

教育变革的规划并不是一件需要冒险的事情

教育改革规划的实施结果常常符合原先的估计

A:

国家级的、大规模的改革计划往往容易成功

B:

教育规划者不能对学什么、如何学作出计划

C:

答D:案：D

解析：(1）教育变革的规划是一项面临重重艰难险阻的冒险事业，远远超过了50年代和

60年代人们的想象；(2)即使教育改革规划取得了成功,它的过程要花很长的时间，常常超

过原先的估计。(3)尽管实行国家级的、大規模的、从上至下的教育改革规划难以成功，

但不少地方级的、小規模的学校体系，偶尔涉及上千所学校的改革计划获得了成功。(4)

教育规划者只能对教什么、如何教作出计划，但却不能对学什么、如何学作出计划。

21、【问答题】规划

答案：是指制定一个组织的长远发展总目标和对实现总目标而采取措施作出决策的过程。

解析：【考点】规划​的内涵

22、【问答题】毛入学率

答案：是指不论年龄大小的在校学生人数与适龄总人口数之比。

解析：【考点】毛入学率​的内涵

23、【问答题】探索型教育预测

答案：是通过探索教育发展的历史和现状规律，并假定教育发展的规律具有一定的稳定

性，从而对教育发展作出相应的预测。

解析：【考点】探索型教育预测​的内涵

24、【问答题】头脑风暴预测法

答案：是利用专家的创造性思维来获取大量预测信息的一种直觉性预测方法。

解析：【考点】头脑风暴预测法​的内涵

25、【问答题】教育规划的客观性

答案：是指教育的规划要以客观事实为基础，教育规划方案的制定要符合社会和教育发展

的客观规律。

解析：【考点】教育规划的客观性​的内涵

26、【问答题】简述政治对教育的影响。

答案：政治对教育的影响是多方面的：（1）政治决定着教育的性质，制约教育的政治

思想方向；（2）政治决定着教育制度，制约教育的对象、结构、任务和形式；（3）

政治决定着人才的培养规格、制约教育内容的有关方面和某些教育方式。

27、【问答题】简述教育预测的程序。

答案：（1）提出教育预测的课题；（2）明确教育预测的目的和目标；（3）收集教育预

测所需要的信息资料；（4）选取适合的教育预测方法；（5）实施教育预测。p95-p99

28、【问答题】简述选聘专家的工作中必须注意的问题。

答案：（1）选聘的专家应该既是预测领域的权威，同时又必须对相关领域有非常宽广的

知识面；（2）选聘的专家不仅具有渊博的理论知识背景和丰富的实践工作经验，而且

还应该不拘泥于成规，有创新精神和超前意识；（3）选聘的专家要敢于坚持真理，实

事求是。既要具有不带成见的眼光，又要具有不惧怕舆论压力的勇气、独立、中肯地发表

自己的意见。

29、【问答题】简述教育规划准备阶段基础工作的主要内容。

答案：（1）建立规划组织；（2）明确规划任务；（3）拟订规划步骤；（4）选择

规划方法；（5）搜集规划资料；（6）整理规划资料等。

30、【问答题】简述合理性教育规划模式的基本特点。

答案：（1）以客观性（客观主义）理论为指导。（2）把教育规划过程看成一系列渐次

进行的程序。（3）认定人们对教育规划的目标会有合理的、统一的认识，整理有把目

标转化为行动步骤的技术或手段。（4）常用的技术手段包括人力预测法、成然-效益分

析法、资源有效配置法等。

31、【问答题】举例说明教育系统的基本特性。

答案：（1）开放性。（2）层次性。（3）发展性。（4）超前性。

32、【问答题】举例说明德尔菲预测法的实施步骤。

答案：（1）确定具体的教育预测问题，例如对×××进行预测。（2）选聘预测专家。

例如聘请相关研究领域的5位教授或研究人员。（3）设计调查表。依据教育预测问题

的不同，调查表的类型也会有一些变化。（4）实施调查。一般要进行四轮。在每次调

查后。对结果进行统计，并将统计结果反馈给专家，再进行下轮调查；举例说明。

33、【问答题】有10位专家参与了某高中2015年考取本一高校比例的德尔菲预测调查，调

查的第一轮结果为：30％，31％，35％，37％，3