2012年1月自考00409美育基础试题及答案含解析

美育基础年月真题

0040920121

1、【单选题】美学以___为中介。

美的哲学

审美心理学

A:

艺术社会学

B:

美育

C:

答D:案：B

解析：美学研究的内容，主要包括四部分：美的哲学、审美心理（美感）、艺术社会

学、审美教育。其中以美的哲学为基础，以审美心理学为中介，以艺术社会学为扩展，以

审美教育为归宿。

2、【单选题】我国近代史上第一个把美育概念引入并做了进一步阐发的思想家是

王国维

蔡元培

A:

梁启超

B:

康有为

C:

答D:案：A

解析：我国近代史上，王国维是第一个把美育概念引入并做了进一步阐发的思想家

3、【单选题】被后人称为“第一部美育的宣言书”的是

《诗学》

《诗艺》

A:

《美学》

B:

《美育书简》

C:

答D:案：D

解析：18世纪50年代,美学从哲学中分化出来形成独立学科之后，德国哲学家席勒

（JohannChristophFriedrichvonSchiller,1759一1805）吸收并改造了康德的思

想，写成了《美育书简》，正式提出了“美育”概念，并对其实质、社会功能和意义做

了系统阐述。《美育书简》是历史上第一部以美育为研究对象的理论著作，是美育理论形

成独立体系的标志，被人称为“第一部美育的宣言书。P30

4、【单选题】在生存型的生活方式中，审美和艺术还处在

精神的层面

文化的层面

A:

动物性的层面

B:

宗教的层面

C:

答D:案：C

解析：在生存型的生活方式中，审美和艺术还处在动物性的层面

5、【单选题】下列哪一位曾说整体性是人的一种更高的本性?

康德

叔本华

A:

马斯洛

B:

席勒

C:

答D:案：C

解析：马斯洛曾说整体性是人的一种更高的本性

6、【单选题】人的精神境界可以概括为不同的方面，在___方面，人追求真。

道德伦理

艺术审美

A:

学术境界

B:

体育锻炼

C:

答D:案：C

解析：人的精神境界可以概括为不同的方面，在学术境界方面，人追求真。

7、【单选题】在《美育书简》中首次明确提出审美教育的概念的是

康德

席勒

A:

黑格尔

B:

车尔尼雪夫斯基

C:

答D:案：B

解析：席勒的美育理论在西方美育思想史上占据十分重要的地位，主要体现在以下几个方

面：第一，从哲学的高度解释审美教育不同于其他教育形式的独特目的，并把审美教育的

目的与审美活动的性质内在地统一了起来。第二，明确揭示审美教育的价值是完满人性。

第三，回答完满人性的方式一一人性统一的根据就在于自身。审美教育的任务就在于要不

断拓展人身上的这种“纯粹理想人的成分”。参见教材P352

8、【单选题】优秀的艺术作品能带给人巨大的审美愉悦，___听了《韶》乐之后曾“三月不

知肉味”

孔子

孟子

A:

荀子

B:

墨子

C:

答D:案：A

解析：优秀的艺术作品能带给人巨大的审美愉悦，孔子听了《韶》乐之后曾“三月不知肉

味”。“三月不知肉味”这句话用来比喻集中注意力于某一事物而忘记了其他事情。

9、【单选题】不属于审美愉悦的层次的选项是

悦耳悦目

悦手悦足

A:

悦心悦意

B:

悦志悦神

C:

答D:案：B

解析：审美愉悦的层次：悦耳悦目—悦心悦意—悦志悦神

10、【单选题】下列选项说法正确的是

生理快感是必然的

审美愉悦是偶然的

A:

审美愉悦是必然的

B:

生理快感是普遍的

C:

答D:案：C

解析：审美愉悦是必然的

11、【单选题】在人的整个美育过程中，第一任施教者是

教师

亲属

A:

家庭成员

B:

朋友

C:

D:

答案：C

解析：在人的整个美育过程中，第一任施教者是家庭成员

12、【单选题】___是人生早期美育的关键，也是家庭美育中的重要时期。

婴幼儿教育

学前少儿教育

A:

学龄少儿教育

B:

青少年美育

C:

答D:案：A

解析：婴幼儿教育是人生早期美育的关键，也是家庭美育中的重要时期。

13、【单选题】___是学校教育的主要环节，也是学校实施美育的主要方式。

课外活动

校园美化

A:

课堂教学

B:

艺术比赛

C:

答D:案：C

解析：课堂教学是学校教育的主要环节，也是学校实施美育的主要方式。

14、【单选题】能把美育与智力教育、道德教育、身体训练融合在一起，使孩子的注意力、

观察力、想像力、审美能力等各种能力协同发展是

胎儿教育

游戏－艺术教育

A:

家庭环境美育

B:

课堂教学美育

C:

答D:案：B

解析：游戏－艺术教育能把美育与智力教育、道德教育、身体训练融合在一起，使孩子的

注意力、观察力、想像力、审美能力等各种能力协同发展

15、【单选题】只有在___中，才以自我教育为主。

社会美育

家庭美育

A:

学校美育

B:

环境美育

C:

D:

答案：A

解析：只有在社会美育中，才以自我教育为主。

16、【单选题】明确提出“乐者，通伦理者也”的是

《礼记》

《乐记》

A:

《论语》

B:

《孟子》

C:

答D:案：B

解析：《乐记》中明确提出“乐者，通伦理者也”

17、【单选题】人脑两半球有不同分工，左脑倾向于运用语言进行抽象思维，右脑倾向于运

用表象进行

抽象思维

形象思维

A:

逻辑思维

B:

概念思维

C:

答D:案：B

解析：人脑两半球有不同分工，左脑倾向于运用语言进行抽象思维，右脑倾向于运用表象

进行形象思维

18、【单选题】___是科学家、发明家、艺术家以及其他创造者智慧的源泉和动力。

正义感

道德感

A:

理智感

B:

美感

C:

答D:案：D

解析：美感是科学家、发明家、艺术家以及其他创造者智慧的源泉和动力。

19、【单选题】婴儿的情绪基本上是受___支配的，并且由于他开始适应新的环境，消极情

绪较多。

社会需要

家庭需要

A:

B:

环境需要

生理需要

C:

答D:案：D

解析：婴儿的情绪基本上是受生理需要支配的，并且由于他开始适应新的环境，消极情绪

较多。

20、【单选题】正是少儿的___特征使少儿的审美潜能有可能成为现实。

开放性

发展性

A:

可塑性

B:

未特定化

C:

答D:案：D

解析：正是少儿的未特定化特征使少儿的审美潜能有可能成为现实。

21、【单选题】少儿参与游戏活动的必要因素是

知觉

体验

A:

想像

B:

感悟

C:

答D:案：C

解析：少儿参与游戏活动的必要因素是想象

22、【单选题】在少儿的生活活动中，___最适合少儿的生理和心理特征。

游戏

绘画

A:

音乐

B:

文学

C:

答D:案：A

解析：在少儿的生活活动中，游戏最适合少儿的生理和心理特征。

23、【单选题】在学生的感受能力方面，对小学生的审美教育要着重培养学生

广泛的兴趣

敏锐的观察力

A:

B:

深刻的领悟力

高尚的审美情感

C:

答D:案：B

解析：在学生的感受能力方面，对小学生的审美教育要着重培养学生敏锐的观察力

24、【单选题】能触动人的心灵，陶冶人的高尚的情感，具有极大的感染力的是

绘画

数学

A:

音乐

B:

舞蹈

C:

答D:案：C

解析：音乐具有能触动人的心灵，陶冶人的高尚的情感的能力，有极大的感染力。

25、【单选题】教师审美素养的培养，归根结底，是教师的___的自觉形式。

个体美育

互动美育

A:

受动美育

B:

自我美育

C:

答D:案：D

解析：教师审美素养的培养，归根结底，是教师的自我美育的自觉形式。

26、【多选题】我国的教育改革要实现

从应试教育向素质教育转变

从灌输式教育向启发式教育转变

A:

从偏重理性教育向理性与感性统一的教育转变

B:

从培养片面发展的“单面人”向培养全面发展的复合型人才转变

C:

从单纯传授知识的教育向开发智能、培养创造力的教育转变

D:

答E:案：ABCDE

解析：我国的教育改革要实现从应试教育向素质教育转变；从灌输式教育向启发式教育转

变；从偏重理性教育向理性与感性统一的教育转变；从培养片面发展的“单面人”向培养

全面发展的复合型人才转变；从单纯传授知识的教育向开发智能、培养创造力的教育转

变。

27、【多选题】美育的实践和实施包括

美育的媒介

美育的途径

A:

美育的实施原则

B:

美育的方法

C:

施教者的审美素养

D:

答E:案：ABCDE

解析：美育的实践和实施包括美育的媒介、美育的途径、美育的实施原则、美育的方法和

施教者的审美素养等

28、【多选题】下列选项中，关于白色的说法正确的有

是光谱上所有色彩加到一起后形成的一种统一体

表现为缺乏色彩和多样性

A:

人对它可能会有丰富与虚无两种感受

B:

在不同的文化圈中有不同的象征意义

C:

可以作为生活达到高度完满的象征

D:

答E:案：ABCDE

解析：白色是光谱上所有色彩加到一起后形成的一种统一体，表现为缺乏色彩和多样性。

白色是一种包含光谱中所有颜色光的颜色,通常被认为是“无色”的，人对它可能会有丰

富与虚无两种感受，可以作为生活达到高度完满的象征。在不同的文化圈中有不同的象征

意义。

29、【多选题】游戏的特征包括

自觉性

“前审美”性

A:

假想性

B:

自发性

C:

愉悦性

D:

答E:案：BCDE

解析：游戏具有“前审美”性、假想性、自发性和愉悦性。

30、【多选题】心理学认为，人的心理活动最基本的要素有

认知

情感

A:

想像

B:

C:

意志

幻想

D:

答E:案：ABD

解析：心理学认为，人的心理活动最基本的要素有认知、情感和意志（即知情意）

31、【多选题】艺术教育是由___构成的。

艺术知识教育

艺术欣赏教育

A:

艺术创作教育

B:

自然审美教育

C:

现实审美教育

D:

答E:案：ABC

解析：艺术教育是由艺术知识教育、艺术欣赏教育和艺术创作教育构成的。

32、【多选题】庄子认为理想的人格是

“大人”

“真人”

A:

“至人”

B:

“神人”

C:

“美人”

D:

答E:案：ABCD

解析：在《庄子》一书中的理想人格有“至人”、“圣人”、“神人”、“真人”、“德

人”、“天人”、“大人”、“全人”等八种称呼。

33、【多选题】家庭环境美育包括

家庭装饰美育

生态环境美育

A:

日常生活美育

B:

日常氛围美育

C:

艺术美育

D:

答E:案：ACD

解析：家庭环境美育包括(1)家庭布置与装饰的美育、(2)家庭日常生活的美育、(3)家庭

日常氛围上的美育。

34、【多选题】美育的范围比较广泛，它包括

社会领域

自然领域

A:

艺术领域

B:

科学领域

C:

技术领域

D:

答E:案：ABCDE

解析：美育的范围比较广泛，它既包括社会领域，也包括自然领域，还包括艺术、科技领

域。

35、【多选题】教师自身的服饰应本着___的原则进行修饰。

整洁

活泼

A:

稳重

B:

美观

C:

大方

D:

答E:案：DE

解析：教师自身的服饰应本着美观大方的原则进行修饰。

36、【问答题】简述儒道两家在美育思想上的主要区别。

答案：（1）以孔子为代表的儒家学派的美育思想，主张美与善的统一，美育与德育的融

合，强调美育的道德教化作用，把美育看作是进行道德教育的一种辅助手段和工具，实施

美育的目的在于进行道德教育。因而，他们的美育思想具有明显的道德主义倾向。

（2）老子和庄子是道家学派的代表人物，他们强调美与真的统一，主张“道法自然”、

“天人合一”。老子把“道”看作宇宙万物的始基和源泉，“道”是无所不在，无往而不

胜的。“无为而无不为”是“遒”的根本特性和规律。

37、【问答题】审美心理愉悦的主要特点有哪些?

答案：（1）稳定性审美心理愉悦主要是主体心理层面的愉悦，因而它较之悦耳悦目的

感知愉悦具有相对的稳定性与持续性，是比审美感知愉悦较高一层次的愉悦。这种稳定性

的特点表现为时间持久、作用强烈、影响深刻。（2）和谐性审美心理愉悦的和谐性

不仅指审美主体的感觉、知觉与心理因素的和谐，而且也指主体的诸心理功能的和谐。

（3）意会性意会性是指主体在审美活动不断深入的过程中，形成了一种非概念认识、

非逻辑推理的审美认识活动。

38、【问答题】简述人体美的审美价值。

答案：第一，人体美充分表现了人的生命力、丰满和健康，是对人生命价值的肯定。第

二，人体美能显示出人的人格美，是对人性、人生价值的肯定。第三，人体美寄托着人

的审美理想，它能激发人们去追求高尚、美好的人生境界。

39、【问答题】在小学美育的实施方法中，欣赏法的运用对于小学生美育有何意义?1

答案：首先，由于小学生的生理和心理发展都处于比较低的水平，更多地运用形象思维方

法进行思维，因此他们对事物的认识往往是更多地注意到它们的外部特征和鲜明的形象。

其次，美的事物的一个重要特点就是它们的形象性。所以，欣赏又是认识美的事物的重要

方法。欣赏法既符合小学生认识事物的方法，符合小学生心理发展的需求，适合小学生的

接受能力，又能比较好地反映美的事物的特点，所以很受学生的欢迎，是小学生认识美的

事物的重要方法。欣赏法可以充分调动学生的感官和思维的积极性，使学生通过直观的形

式生动地感受到对象的美，增强他们对美好事物的感受和认识。

40、【问答题】论述美育的任务。

答案：（1）培养正确的审美观；通过学习马克思主义美学理论，积极参加社会实践活

动特别是审美实践活动，批判与抵制错误的审美观，培养正确的审美观。（2）塑造

审美心理结构；通过将理性积淀在感性之中、对功利性的超越以及强烈的情感体验，净

化人的个体私欲，使人的盲目冲动秩序化，从而培养起一种感性和理性融合、情感和理智

协调的心理定式，树立一种超越的人生态度，升华人的心灵境界，使人的个性和谐、人格

完整。（3）提高审美能力；①培养审美感知能力；指审美主体对审美对象的感

知能力。通过发掘先天的审美潜质、加强审美实践的训练来培养审美感知能力。②提高

审美鉴赏能力；即审美主体对审美对象的鉴别和欣赏能力。要有必要的文化知识和美学

修养；积极参加审美实践，大