中职语文老师年度工作总结

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光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教育教学工作已经结束了。本学期我担负中专一班级的语文教学工作。经过上一学期与同学的沟通磨合，这一学期开展语文教学比较顺当。无论在教学实践上，还是在心理上的压力都有了肯定的缓解。但仔细盘点这一学期的教学工作，我觉得值得自己总结思索的问题还许多。由于中专一班级是承上启下的一个班级，所以我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心学习。为促进教学工作的改进和提高，现将教学工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课。

普校教材对于我们的同学来讲，理解起来难度较大，每天我花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，查阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。仔细写教案，并不断归纳总结阅历教训。同时着重课堂教学效果，针对同学特点，以开心式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导，着重讲练结合。

二、仔细对待每一节课。

课堂是我们的舞台，上好了一节课，就像完成了一个杰作令人兴奋不已。所以，虽然我对本册教材比较熟识，也决不自恃怠慢，而是严谨地对待教学的每一个环节。无论备课、上课，还是课后辅导、作业批改，我都尽量在心在意。同时喜爱督促自己不断反思，调整改进教学思路。以敏捷的教学方式，焕发语文课堂活力。常常督促同学养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固加强。如要求同学学会课前预习，学会对课文中重点词语进行圈点勾画，养成自主学习的习惯，减削同学对老师的依靠心理。同学在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、询问、请教等收集有关资料，提高同学的自学技能。

学习文言文，我指导同学习惯运用工具书，还教给同学留意字词句篇的联结，贯穿文意。这样对同学进行有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲切伙伴，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。

三、重视朗读与背诵、进而感悟生活，语文是语言。

因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，我坚持让同学们把一些重要的课文进行背诵。课后发觉同学作业问题也实时解决，实时讲清晰，让同学即时消化。

每一篇课文都是文质兼美的佳作。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。如在《邹忌讽齐王纳谏》的教学中，我是这样引导同学品评：“学习了这篇课文，你有什么感悟?有什么收获?”此时的同学充分表述了他们的真实感受，让他们在各自品评中进一步升华认识，应用到生活中，去感悟生活。

四、同等地对待每一个同学。

这是我一贯以来奉行的教学宗旨。同学在我的眼中就是一粒粒饱满的种子，他们需要我们上心去施肥、培土、浇灌、除草。所以，同学不论学习成果好与坏，我予以他们更多的是鼓舞，而没有责怪，更没有放弃。我在实践中找到了“对症下药”的良方。每当下午放学后，我会把某个同学交到办公室单独沟通，通过这种方式，了解了同学的思想，扭转了同学的思想。由于我常与同学促膝谈心，亲睦相处，渐渐地我与同学的关系更为亲密，从中也物色了一些得力的助手帮助我顺当地开展教育教学工作。

五、仔细学习，提高自身教育技能。

积极主动地参与本组老师听课评课、学习手语等教研活动。在集中评课中，与老师们共同探讨。为了不断提高自己的业务水平，积极阅读教学报刊，学习优秀阅历，并在教学实践中敏捷运用。我们运用的是普校教材，在实践着新课程的新理念，我能仔细撰写教学反思，记住自己尝试新课程的踪迹。

语文教学是一个需要长期积累的过程，同学语文技能的提高不是一朝一夕所能达到的，部分同学语文基础还是比较薄弱，作文表达技能还是不能令老师和家长满足，这些问题还值得下学期继续努力改进和加强。

中职语文老师年度工作总结2

本人从20___年___月参与工作至今一贯在教学第一线担负语文教学工作及班主任工作，回顾走过这几年的路程，收益良多。现将语文教学工作总结如下。

从教以来本人采纳不同的教学方法，激发和培育同学的学习爱好，援助同学树立自信心，养成良好的学习习惯，为语文学习打下扎实基础同时培育同学爱国主义精神，开发智力，培育想象和制造力，加强世界意识，使同学初步形成健全的人格，为同学的可持续进展打下良好的基础。

近几年，为适应同学就业需要，语文教学正朝着改革的方向迅猛前进。本人结合的实际状况学习了别的教研工的新设想，训练进展同学的爱好，扩高校生知识领域。详细做法如下：

1、仔细备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素养。积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。

2、提高教学质量，利用多媒体等直观教学，培育同学学习语文的爱好。了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。

3、着重教学方法。要求同学把课前预习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后训练相结合，做到听、说、读、写协调进展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又提高了同学的写作水平，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、做好语文背诵。一般来说，同学擅长背诵和记忆，我利用同学在这方面的优势，加强同学的背诵和记忆技能，提高他们的综合素养。

5、关怀爱惜和转变差生。总体说中职学校的同学的语文基础较一般，当同学取得一点点进步时，我就给同学很大的鼓舞，使同学充斥学习语文的自信心。

6、开展形式多样的课外活动，为同学的全面进展打下良好的基础。

总的来说，通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力，本人语文教学取得了一点点进步，同学语文综合技能获得较大提高，但在工作中也还存在着很多不足之处：如我们年轻的语文老师在工作阅历和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老老师借鉴学习和改善提高，老师对中职生需要语文知识的把握还要在实践中加强，同学学习语文的自主性还有待进一步提高等等。

另外，本人从教以来一贯担负班主任工作。班主任工作同样也取得的可喜的成果。

回首过去，展望将来，在学校领导的正确指导下，在老师的相互协作下，我将不断鞭策自己，继续扎扎实实干好本职工作，力争使语文教学上升到一个新的层次。

中职语文老师年度工作总结3

光阴似箭，日月如梭。一个学年的学习生活即将画上句号。身为一名语文老师，我感受颇多，越来越感觉到书上仅有的知识远远不能满意同学那一双双求知假设渴的眼睛，自己仅有的知识更是满意不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名班级组长，仅靠多动嘴、多跑腿就能做好班级工作是远远不够的，需要上心、动脑，身先士卒，调动一切积极因素才会较好地引领全班级向更快、更好的方向进展。现将本学期的语文教学工作总结如下：

一、在晨读、午练中提高读写技能

“晨读、午练、暮省”是我校博雅教育的七大行动的重中之重，它作为同学生活的行为方式，我们特别重视晨读、午练、暮省，在行动中培育良好的学习习惯，促进同学的全面进展。

(一)晨读。

1.定内容。每周两次的晨读，我都会仔细组织，积极对待。首先时间上保证，7：30准时开始。其次内容上有选择，《花开的声音》、《日有所诵》、《拼音报》、《同步阅读》都是孩子们喜闻乐见的。《日有所诵》一书，我们选择名家名篇，指导孩子们熟读成诵，实在背不下来的读熟即可。《花开的声音》来自于身边的同学，可仿照性、可阅读性都比较强，为此我结合教材内容，选择典型的文章指导阅读，学习的选材方法和布局谋篇，让孩子们在仿效中提高写作技能。每期《拼音报》，我最先阅读，选择有指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读，训练孩子们的阅读技能和写作技能。

2.求实效。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。学校之所以将“晨读”定为孩子们的生活方式，肯定源于此吧!无论什么内容，我们的宗旨都是充分利用早读时间，保证效果。在我的影响下，四班级全体都能保证晨读的时间，保证晨读的质量。

3.养技能。一个月评比一次语文学习积极分子，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育同学的组织技能，又培育同学的朗读技能。经过一学期的努力，同学能充分利用晨读时间，大声朗读，上课热忱高涨，自我组织领导技能都得到了熬炼。

另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日里每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。

(二)午练。加强写字指导，提高同学的写字技能。长期以来，写字教学往往被老师忽视，似乎写字指导都在课外的写字训练班。本学期，我们结合学校的学习方式，严格午练时间，重视写字指导，从基本笔画入手，将统一结构、统一偏旁的字归类指导，引导孩子们在明确目标和方法的前提下练习，让每天的午练落在实处。另外，还重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写。在学校里进行的写字竞赛中，全体同学积极参加，我班的七位获得了优秀的成果。

二、在探究中努力实践高效课堂

我们深知：课堂是同学猎取知识与培育技能的主要阵地。本学期，我们尤其重视课堂教学，运用新理念，实践新模式，提高课堂教学效率。为了上好每一节课，我们积极探究、实践新学期我校提出的“先学后教，精讲精练，当堂反馈，单元过关”的教学模式，课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取知识，提高同学的技能。

“高效课堂”是我们正在实践的抱负课堂，也是我们努力奋斗的目标。开学初，我们又一次复习了学校的“高效课堂”实践模式，并在论坛中沟通、学习。如今，我们对“高效课堂”已有畏惧、模糊，进展到清楚、珍爱，由于这样的课堂回来自然，真正实现了同学为主体，老师为主导的至高境界。每一课的知识，孩子们先自学，不会的互学，也就是兵教兵，实在攻不下的难关老师该出手时就出手，这样孩子们才会真正学到知识。

另外，我们积极发挥同组老师的团队能量，对教学中的疑点、难点，采用不定时的研讨，有时甚至面红耳赤，但我们的教研不再是固定时间，围在一起的形式，而是实实在在。当然，每周一次的教研活动我会仔细组织，大家围坐在一起学习教学理论，讨论单元知识点，共话技能训练点，在教研活动中不断提高教研教改技能，促进老师成长。

中职语文老师年度工作总结4

在新的学年里，中学语文教学教研工作将以党的教育方针为准绳，以学习、贯彻《语文课程标准》为出发点，坚持实施素养教育，推动教学讨论和教学改革，进一步提高我市中学语文教学质量。

一、加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。

1.各样以教研组为单位组织全体语文老师继续仔细学习《语文课程标准》，充分认识语文课程的性质和地位，以正确的思想指导语文教学。各中学要继续组织初一、高一班级的老师在深入领悟语文课程有关精神的基础上，用好新教材，开设肯定量的研讨课，共同切磋，相互学习，取长补短，确保这个起点班级的语文教学质量。遵循语文学习规律，积极提倡同学学习方式的自性、合作性和探究性，尊敬同学在学习过程中的独特体验。

二、抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益。

1.各校语文组要组织老师特别近年来走上教学岗位的青年老师学习语文教学常规，重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查督促工作，使实施常规成为全部老师的自觉行为。优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确，思路清楚;以同学为主体，合理而科学地发挥老师的主导作用;在教学过程中要擅长实时发觉同学思维的闪光点，尊敬同学的性格特长，鼓舞同学，促使其语文技能的提高。结合新教材，积极开展各类语文活动，调动同学学语文的自主性和积极性;要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，想方设法为同学开拓阅读空间，尽可能拓宽同学的阅读面，使同学视野开阔，素养全面。继续开展“四个一”的语文活动。

三、以科研带课改，提高试验质量和水平

关于课改工作，为保证课改试验的质量和水平，要以科学讨论的精神对课改中涌现的种种问题现象予以分析讨论，特别是加强对“评价”的讨论、对“新课标、新教材验证”的讨论。在试验过程中留意搜集、整理相关资料，使“试验”真正成为自己的事。

四、抓好课题讨论，进一步优化作文教学。

在前几年的基础上，继续落实课题讨论，不断完善课题方案，提高作文教学质量。

五、抓好毕业班工作。

1.初三班级：

(1)发动全体语文老师讨论分析中考走向，以中考要求指导初三语文教学工作。

(2)组织初三语文复习研讨活动，使中考语文复习有序进行。

2.高三班级：

(1)关注高考动态，加强校际沟通，为高考复习备考做好前站工作。

(2)结合四、*月份的两次模拟考试，做好相关的阅卷、分析工作

六、抓好师资队伍建设。

1.各样要继续加强教研组和备课组的建设，发挥先进教研组的示范作用，使教研组和备课组的活动实在有效。学校对新上岗老师要为其配好指导老师，加强对青年老师的跟踪听课，使其能尽快成长。开展各类专题研讨活动，充分发挥老师的群体能量，为搞好语文教学献计献策。

4.继续加强与中学语文联系组的沟通活动。

七、主要活动安排：

中学写作教学课题研讨活动。(*月、*月各一次)初三语文复习研讨活动。(*月)高一语文研讨活动(时间、地点待定)高三语文活动(*月，震中)

中职语文老师年度工作总结5

光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教育教学工作已经结束了。本学期我担负中专一班级的语文教学工作。经过上一学期与同学的沟通磨合，这一学期开展语文教学比较顺当。

无论在教学实践上，还是在心理上的压力都有了肯定的缓解。但仔细盘点这一学期的教学工作，我觉得值得自己总结思索的问题还许多。由于中专一班级是承上启下的一个班级，所以我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心学习。为促进教学工作的改进和提高，现将教学工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课。

普校教材对于我们的同学来讲，理解起来难度较大，每天我花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，查阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。仔细写教案，并不断归纳总结阅历教训。同时着重课堂教学效果，针对同学特点，以开心式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导，着重讲练结合。

二、仔细对待每一节课。

课堂是我们的.舞台，上好了一节课，就像完成了一个杰作令人兴奋不已。所以，虽然我对本册教材比较熟识，也决不自恃怠慢，而是严谨地对待教学的每一个环节。无论备课、上课，还是课后辅导、作业批改，我都尽量在心在意。同时喜爱督促自己不断反思，调整改进教学思路。

以敏捷的教学方式，焕发语文课堂活力。常常督促同学养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固加强。如要求同学学会课前预习，学会对课文中重点词语进行圈点勾画，养成自主学习的习惯，减削同学对老师的依靠心理。同学在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、询问、请教等收集有关资料，提高同学的自学技能。

学习文言文，我指导同学习惯运用工具书，还教给同学留意字词句篇的联结，贯穿文意。这样对同学进行有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲切伙伴，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。

三、重视朗读与背诵、进而感悟生活，语文是语言。

因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，我坚持让同学们把一些重要的课文进行背诵。课