家庭教育在小学语文教学中的重要地位（论文） 论文

家庭教育在小学语文教学中的重要地位摘要：小学语文对于塑造小学生的内在灵魂、健全小学生的人格有着极为重要的，应该被教师高度重视，单单依靠学校方面的力量是不足以使得好小学语文的，因此教师需要和家长进行一定程度的合作，借用家庭教育的力量来实现自身的教育理念，使得学生能够真正把教师的教导内化于心、外化于行。家长是孩子的启蒙教师，应该肩负起自身的职责和使命。关键词：小学教育；语文教学；家庭教育；教学效果引言：父母是学生的第一任教师，如果教师希望自己的学生能够真正把自己的教学理念融入心中，就必须要真正得到家长的帮助和支持，唯有教行真正的协作和互助，才能够取得令人满意的教育教学效果。换言之，语文教师一定要重视家庭教育的重要意义，使得学生能够把在学校内所掌握的家庭中贯彻下去。正如陶行知先生所言，应该注重“知行合一”的重要意义。学校是“知”的来源，家庭是“行”的摇篮。一、当下的小学语文教学与家庭教育的意义分析1.小学语文教学的现状分析小学语文是一门极为重要的人文学科，小学生如果希望自己能够真正学好语文的话，那么就一定要在小学阶段打下一个稳定扎实的基础，因此师小学语文保持高度的重视。然而当下的小学生的语文学习存在着诸多的问题，这些问题的产生和发展显然制约着学生的发展和进步，值得教师予以高且能够在小学语文课堂上采取富有针对性的教学方法予以变革，从而使得学生能够真正学好小学语文课并且能够为日后的语文学习开一个好头。在当下的小学语文教学中，教师更为重视的是对学生的语文基础能力和应试能力的培养而不是对学生的核心素养的培养。例如，教师为了使得学好一首唐诗，会在课堂上花费大量时间和精力，甚至让学生能够下很多的气力来抄写，并且能够设置相应的试题加以检验，这些行为本身是无可厚非师责任心和崇高的职业道德的体现，然而如果一味地重视学生的听说读写的基础学习能力和应试能力的话，就极有可能造成学生的语文学习的不均衡了学生的语文核心素养、内在人格构成和全面的发展和进步，因此教师应该想方设法地变革语文教学现状，从而使得学生能够在今后的语文学习中成进步的学生，这对于学生日后的学习和生活也是有着极重要的意义的。2.家庭教育对于小学语文教学的意义分析陶行知先生作为一名著名的教育学家提出了许多极为重要的教育理念，其中之一便是教育应该使得学”，惟其如此，教育才命力的。学校是学生获得真知的最为重要的来源之一，家庭便是学生实践认知的重要场所。正如苏霍姆林斯基所言：家庭是一个人学习做好事的起源教育可以称之为家风、家规、家教，有什么样的家风、家规、家教就会涌现出怎样的小学生，从孩子身上所折射出的全部都是监护人的影子。文课堂教学把是非善恶的道理传授给自己的学生，但是这些道理是否能够真正被自己的学生所掌握，那就是一个未知之数了。教师能够保证知识的传保证美德的贯彻，想要使得受教者能够真正将美德贯彻下去，就需要家庭教育的协作。当教师和家长的教育教学理念和人文素养能够取得一致性的时形成合力的时候，对于学生所产生的教育教学效果才是事半功倍的。二、如何通过家庭教育提高语文教学的效果1.教学者应该和家长及时沟通、协作作为一名小学教育者，应该把握这段教育的黄金时期，因为在这个时期正是学生的内在人格的形成时期，也是学生最容易接受教师的教导和引导果教师不能够把握好这个关键时期的话，那么学生一旦无法形成一个健全的、高尚的人格，就会对之后的人生起到极为严重的负面影响，因此教学者以注意。教学者应该懂得独木不成林的道理，仅仅依靠自身的力量是不够的，需要结合家长的力量。唯有将家长和教师的力量进行融合，才能够使得得长足的进步和发展。很多家长在自己的孩子步入校门之后，对于孩子在学校内的表现知之甚少，甚至很少前往学校去开家长会，对于自己孩子的教念也所知无多，这些情况对于学生的进步和成长都是极为不利的。小学语文教师应该积极地和家长取得沟通和交流，从而保证自己的施教理念和人文到家长的认同和支持，并且能够将在学校内对学生形成的良好习惯延续到家庭之中。比如，教师为学生传达感恩教育的时候，就需要家长的配合，唯有能够得到家长的配合，才能够使得学生真正把这些人文理念贯彻下去，而不是已。家长把学生在家庭内的表现及时地反馈给教师，使得教师能够结合学生的不同特点开展不同的教学理念，”，从而能够取得教学效果。2.家庭教育应促进学生的语文口语对于小学生而言，想要学好语文应该具备卓越的语文口语能力和书面能力，唯有做到内外结合才能够使得学生的语文学习能力的全面发展和进步内的语文教师可以建议家长在家庭中举办一些演讲活动，使得学生能够在这样的场合下真正畅所欲言，把自己想对父母说的话能够以演讲的形式传递容可以是对于父母的感恩，也可以是针对某个问题进行阐述，化解家长与子女的分歧。通过这样的亲子活动和家庭活动，既能够使得家长与子女的关紧密，也能够锻炼学生的语文口语能力，有助于学生的全面进步。家长应该结合家庭的具体情况和学生的实际能力开展这些活动。3.家庭教育应增加学生的语文素养据不完全统计表明，中国每年的人均读书量在全世界排名较为靠后。不读书是中国人的一大通病。家长为了提升学生的语文素养和人文素养，应好表率，自己首先应该多读书、读好书。通过身体力行的努力，拉近孩子与书本之间的距离，营造出一个爱阅读和爱思考的家庭氛围。当孩子愿意读书的时候，那么就是他的语文学习大有希望的时候。家长应该利用双休日和节假逛书店，走进图书馆，逐步培养子女与书的感情。在过年的时候，如果家中有写春联的任务，也可以试着让自己的孩子去完成，由此使得孩子的语文默化中得到全面地提升。“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”这些点点滴滴营造和建构，事实上对于孩子的语文学习的进步和发展有着极为重大的意义。4.家庭教育应促进学生的人格构成家庭教育对于一个学生的意义实在是太重大，因此教学者必须提醒家长做好家庭教育，以此能够使得学生在家长的引导下真正实现自我的全面进于子女的最重要的教育是人格层面的教育，家长应该尽可能地引导自己的孩子向往至纯的真善美，养成健全丰润的人格，能够在未来的人生中在面对验的时候，有着极为清醒的头脑，始终高扬起人文主义的旗帜。对于家长而言，“其身正，不令”。家长想使自己的学生始终做到心先就应该做到心中有善、心中有爱。家长应该通过自身的感恩、宁静、淡远、慈善等去影响带动自己的孩子，使得孩子能够成为一个始终把善良放在心中的人。语文教育的终端指向还是人世间的善与爱。结束语：教育的核心是培养出具有独立而健全的人格的学生。语文教师在教导学生的时候，不仅仅让学生掌握语文基础知识，更为重要的是要使得学生能美的心灵和高贵的人格，还要督导学生将这些美德通过实际行动表现出来。家长应该和教师形成一种内在的联系和默契，从而帮助学生真正养成良好的行为习惯，真正通过自己的行为促进自我人格的构建和莫因恶小而为之。”家长应重视家庭教育的重参考文