2014年10月自考00406小学教育科学研究试题及答案含解析

小学教育科学研究年月真题

00406201410

1、【单选题】属于教育科学研究实施阶段主要工作的是

选择抽样方法

制定行动计划

A:

构思研究假设

B:

搜集整理资料

C:

答D:案：D

解析：教育科学研究的实施阶段：这一阶段的主要工作是搜集和整理资料、形成科学事

实，分析事实或已有理论、形成新的科学理念。得出研究结论以后，还要撰写研究报告。

2、【单选题】尽管在教育科学研究中有人的参与,增加了多变的、综合的复杂因素,但还是要

求在教育研究中所使用的概念应该能够进行定性或定量的测量,这是指教育科学研究的

客观性原则

操作性原则

A:

公共性原则

B:

系统性原则

C:

答D:案：B

解析：尽管在教育科学研究中有人的参与,增加了多变的、综合的复杂因素,但还是要求在

教育研究中所使用的概念应该能够进行定性或定量的测量,这是指教育科学研究的操作性

原则。

3、【单选题】关于教育与人的全面发展关系的研究课题属于

一级课题

二级课题

A:

三级课题

B:

四级课题

C:

答D:案：A

解析：于教育与人的全面发展关系的研究课题属于一级课题。

4、【单选题】根据假设的形成逻辑可以将研究假设分为

方向性假设和非方向性假设

A:

描述性假设和解释性假设

归纳假设和演绎假设

B:

关系假设和因果假设

C:

答D:案：C

解析：根据假设的形成逻辑可以将研究假设分为归纳假设和演绎假设。

5、【单选题】根据观察是否直接参与被观察者的活动可将教育观察分为

直接观察和间接观察

参与观察和非参与观察

A:

有结构观察和无结构观察

B:

自然观察和实验观察

C:

答D:案：B

解析：根据观察是否直接参与被观察者的活动可将教育观察分为参与观察和非参与观察。

6、【单选题】听课者在参与听课、评课和上课过程中进行的观察属于

有结构非参与式观察方式

有结构参与式观察方式

A:

无结构参与式观察方式

B:

无结构非参与式观察方式

C:

答D:案：C

解析：听课者在参与听课、评课和上课过程中进行的观察属于无结构参与式观察方式。

7、【单选题】根据调查对象在所调查研究的总体范围的多少可将教育调查法分为

普遍调查和抽样调查

问卷调查和访谈调查

A:

团体调查和个案调查

B:

常模调查和比较调查

C:

答D:案：A

解析：根据调查对象在所调查研究的总体范围的多少可将教育调查法分为普遍调查和抽样

调查。

8、【单选题】根据标准化程度可将问卷分为

送发问卷和邮寄问卷

A:

测量问卷和访谈问卷

封闭式问卷和开放式问卷

B:

标准化问卷和自编问卷

C:

答D:案：D

解析：根据标准化程度可将问卷分为标准化问卷和自编问卷。

9、【单选题】一份问卷的作答时间一般应在

120分钟左右

90分钟左右

A:

60分钟左右

B:

30分钟左右

C:

答D:案：D

解析：一份问卷的作答时间一般应在30分钟左右。

10、【单选题】教育实验一般属于

前实验

准实验

A:

真实验

B:

实验室实验

C:

答D:案：B

解析：准实验是指在实验中未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被

试，且只对无关变量作尽可能控制的实验。教育实验一般属于准实验。

11、【单选题】下列属于真实验设计的是

单组仅后测设计

非随机分组前后测设计

A:

随机分组前后测设计

B:

随机分组多因子设计

C:

答D:案：C

解析：真实验设计亦称"标准实验设计"。是指实验控制严格服从重复、随机化和局部控制

三条基本原则的实验设计。随机分组前后测设计属于真实验设计。

12、【单选题】对先进教育经验的模仿属于

经验的外演

经验的反思

A:

经验的内化

B:

经验的吸收

C:

答D:案：A

解析：对先进教育经验的模仿属于经验的外演。

13、【单选题】《中国大百科全书·教育》属于教育文献中的

书籍

教育报纸

A:

教育档案

B:

教育期刊

C:

答D:案：A

解析：《中国大百科全书·教育》属于教育文献中的书籍。

14、【单选题】教育理论研究要通过抽象思维把握教育规律,因而具有

多样性和不确定性

概括性和间接性

A:

继承性

B:

超前性

C:

答D:案：B

解析：教育理论研究要通过抽象思维把握教育规律，因而具有概括性和间接性。

15、【单选题】“认知因素”与“智力因素”两个概念属于

对立关系

真包含关系

A:

矛盾关系

B:

同一关系

C:

答D:案：D

解析：认知因素一般是指认知活动或认知过程，包括信念和信念体系、思维和想象。智力

因素通常是指记忆力、观察力、思维能力、注意力、想象力等，即认知能力的总和。它是

人们在对事物的认识中表现出的心理性，是认识活动的操作系统。智力因素也可称为认知

因素，包括感知能力，记忆能力，思维能力，想象能力等。“认知因素”与“智力因素”

两个概念属于同一关系。

16、【单选题】下列属于教育理论研究系统科学方法的是

历史逻辑方法

分析与综合方法

A:

结构与功能方法

B:

比较与分类方法

C:

答D:案：C

解析：结构与功能方法是教育理论研究系统科学方法。

17、【单选题】下列属于差异量数的是

平均数

平均差

A:

加权平均数

B:

标准分数

C:

答D:案：B

解析：差异量数亦称变异量数，又称离散趋势量数，它是统计学的基本概念之一，指表示

样本数据偏离中间数值的趋势的量数，或者说它是反映样本频率分布离散程度的量数。常

见的差异量有平均差、方差、标准差、全距、四分差、百分差等。

18、【单选题】因样本容量大小而产生的误差是

工作误差

概率误差

A:

样本代表性误差

B:

抽样误差

C:

答D:案：C

解析：因样本容量大小而产生的误差是样本代表性误差。

19、【单选题】从历史和现状等角度加以概括,探明进一步研究方向的学术论文属于

综合论述型

理论探讨型

A:

应用型

B:

预测型

C:

答D:案：A

解析：从历史和现状等角度加以概括,探明进一步研究方向的学术论文属于综合论述型。

20、【单选题】引言一般在研究报告的

附录部分

题目部分

A:

摘要部分

B:

主体部分

C:

答D:案：D

解析：引言一般在研究报告的主体部分。

21、【问答题】简述教育科学研究的伦理原则。

答案：答：(1)尊重受试者权利;(2)审慎解释研究成果;(3)避免给受试者不适当的压力

和负担;(4)消除或避免不良后果。

22、【问答题】研究假设有什么作用?

答案：答：(1)为研究活动指明方向；(2)是教育科学探索的必经阶段;(3)可以提高研

究活动的新颖度和预见性。

23、【问答题】教育调查法有哪些优点?

答案：答：(1)所获得的资料比较客观、可靠;(2)所获得的信息和资料较丰富、全面，

研究效率较高;(3)研究过程经济、简便，操作容易。

24、【问答题】简述文献法的特点。

答案：答：(1)间接性;(2)研究过程无对象的反应性干扰;(3)自发性、坦白性;(4)研

究对象的样本数可以较大;(5)便于对研究对象作纵向分析。

25、【问答题】教育研究成果的表述有哪些基本的要求?

答案：答：(1)在科学求实的基础上创新;(2)观点和材料的一致性;(3)在独立思考基础

上借鉴吸收;(4)书写格式符合规范，文字精练，表达准确完整。

26、【问答题】试述教育研究中所运用的几种测验。

答案：答：教育研究中所运用的测验一般有:(1)成就测验，也称成绩测验。主要是指学

生学习效果的测验，是教育领域应用最为广泛的一种测验。可以分为综合测验和分科测

验。(3分)(2)智力测验,智力测验的目的就是测量被试者的智力的高低。智力测验一般测

量学生的观察、想象、记忆、判断、推理、创造等方面的能力。(3分)(3)能力倾向测验，

目的是深入了解被测者在各项能力中所擅长的方面以及未来发展倾向，以发现被测者的潜

力。能力倾向测验可分为两种:一般的能力测验和特殊能力测验。(4)人格测验，一般认

为，人格是只个体在与环境相互作用的过程中所形成的一种独特的身心组织。说明一个人

的人格的方式主要有：个体的行为，个体对外界的内在情感和个体对自身的感受。所以人

格测试的实施手段有：自陈量表、投射技术。(3分)

27、【问答题】结合案例论述教育理论研究的功能。

答案：答：（1）深化教育认识，揭示教育规律；（4分）（2）构建、完善和发展教育

理论体系；（4分）（3）检验教育观念，证明研究成果。（4分）（未结合实际展开论

述者酌情扣3-6分）

28、【问答题】下面是某组学生数学测试成绩,标准差为1,请计算80分的标准分数。(请保

留小数点后一位)60,75,80,85,90,65

答案：

29、【名词解释】解释性假设

答案：答：是揭示事物的内部联系,指出现象质的方面，说明事