第一单元《口语交际：我说你做》（教案）一年级上册语文统编版

/《口语交际：我说你做》教案一、教学目标1.让学生能够认真听别人讲话，并能按照指令要求去完成任务。2.培养学生良好的听说习惯和合作意识。3.使学生能够在口语交际中感受到语文学习的乐趣。二、教学重点、难点1.教学重点：让学生学会倾听指令并按照指令完成任务。2.教学难点：培养学生良好的听说习惯和合作意识。三、教学过程1.导入新课利用游戏导入，激发学生的学习兴趣。游戏名称：“我说你做”。教师说出一个动作指令，学生按照指令完成动作。如：教师说“起立”，学生就要立刻站起来。2.学习新课（1）教师出示一幅图画，上面有各种动作的人物。教师引导学生观察图画，并说出人物的动作。（2）教师说出一个动作指令，学生按照指令找到图画中的相应人物。（3）教师引导学生模仿图画中的人物动作，并说出动作指令。（4）教师出示一些简单的动作指令卡片，学生按照指令完成动作。3.实践活动（1）教师将学生分成小组，每组选出一个组长。（2）组长根据教师提供的动作指令，组织本组成员完成动作。（3）各小组轮流展示，其他小组评价。4.总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生意识到倾听指令、按照指令完成任务的重要性。四、作业布置1.回家后，向家长展示本节课学习的动作指令，并让家长按照指令完成动作。2.家长监督孩子，让孩子养成良好的听说习惯。五、教学反思本节课通过游戏导入，激发了学生的学习兴趣。在学习过程中，教师注重培养学生的听说能力和合作意识。实践活动让学生在轻松愉快的氛围中掌握了所学内容。课后作业的布置，使学生在家庭环境中也能继续巩固所学知识。总之，本节课教学目标明确，教学过程紧凑，注重培养学生的实践能力。在今后的教学中，教师还需进一步关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在口语交际中取得更好的成绩。重点关注的细节：教学过程在《口语交际：我说你做》的教学过程中，教师应注重以下细节：1.导入新课教师应选择一个与教学内容相关的、有趣的游戏进行导入，以激发学生的学习兴趣。例如，可以选择“我说你做”游戏，让学生按照教师的指令完成动作。此外，教师还可以通过讲述一个与口语交际相关的小故事或情境，引导学生进入学习状态。2.学习新课（1）教师出示图画时，应选择一幅具有丰富人物动作的图画，以便学生更好地观察和描述。同时，教师应引导学生用简洁、准确的语言描述人物的动作。（2）在进行指令寻找活动时，教师应鼓励学生积极参与，并及时给予反馈和指导。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，教师应耐心指导，帮助他们找到正确的人物。（3）在模仿图画中人物动作的环节，教师应注重培养学生的观察能力和表达能力。学生不仅要准确地模仿动作，还要用清晰、流畅的语言描述动作。（4）出示动作指令卡片时，教师应选择一些简单、易懂的指令，以便学生能够快速理解和完成任务。同时，教师还应鼓励学生互相交流、分享自己的学习心得。3.实践活动（1）分组时，教师应充分考虑学生的性格、能力和特点，使每个小组的成员都能在活动中充分发挥自己的优势。此外，教师还应指导学生如何分工合作，以确保活动的顺利进行。（2）在组长组织本组成员完成动作的过程中，教师应密切关注每个小组的进展情况，及时给予指导和帮助。同时，教师还应鼓励学生积极表达自己的想法和建议，培养他们的创新精神和合作意识。（3）在展示环节，教师应鼓励学生大胆展示自己的成果，并给予充分的肯定和鼓励。同时，教师还应引导学生互相评价，学会欣赏和尊重他人的努力和成果。4.总结提升在总结提升环节，教师应引导学生回顾本节课的学习内容，让学生意识到倾听指令、按照指令完成任务的重要性。此外，教师还应引导学生反思自己在活动中的表现，找出自己的优点和不足，为今后的学习制定合理的目标和计划。通过以上细节的关注和补充，教师可以更好地组织和实施《口语交际：我说你做》的教学过程，使学生在轻松愉快的氛围中掌握所学内容，培养良好的听说习惯和合作意识。同时，这些细节的关注也有助于提高教学效果，使学生在口语交际中取得更好的成绩。在关注以上教学过程细节的基础上，教师还需要在以下几个方面进行详细补充和说明，以确保教学活动的有效性和学生的积极参与：1.教学方法的多样性教师应采用多种教学方法，如直观教学、情境教学、游戏教学等，以适应不同学生的学习风格和需求。例如，在出示图画时，教师可以使用多媒体设备展示动态的图画或视频，增强学生的视觉体验，提高他们的学习兴趣。2.教学评价的全面性教师在评价学生时，不仅要关注他们的语言表达能力和任务完成情况，还要关注他们在活动中的参与度、合作态度和创新能力。评价方式可以包括教师评价、学生自评和同伴评价，以确保评价的全面性和公正性。3.教学资源的丰富性教师应充分利用各种教学资源，如图书、网络资源、实物等，为学生提供丰富的学习材料。例如，在模仿图画中人物动作的环节，教师可以准备一些相关的道具或服装，让学生更好地体验和表达。4.教学氛围的营造教师应营造一个轻松、愉快的教学氛围，让学生在无压力的环境中学习和交流。教师可以适时地使用幽默的语言、夸张的表情和动作，激发学生的学习兴趣和参与热情。5.教学延伸的拓展性教师应将教学内容延伸到学生的日常生活和实际情境中，让他们在实践中运用所学知识。例如，教师可以设计一些家庭作业或课外活动，让学生与家人或朋友一起进行口语交际练习。6.教学反馈的及时性教师应及时给予学生反馈，肯定他们的进步，指出他们的不足，并提供改进的建议。同时，教师还应鼓励学生主动寻求帮助和反馈