《名著导读-《童年》培养良好的阅读习惯导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《名著导读_《童年》培养良好的阅读习惯》导学案第一课时一、导言《童年》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一部短篇小说，讲述了主人公尼古拉在家庭中经历成长的故事。作为一部具有深刻内涵的文学作品，它不仅展示了作者对童年时光的回忆与思考，更启发了读者对生命、成长和家庭的思考。通过阅读这部作品，我们可以感受到托尔斯泰对于人性与人生的深刻洞察，也可以通过主人公的成长历程反思自己的生活与成长。二、目标1.了解《童年》的基本故事情节和人物性格2.感受并分析故事背后的主题和思想3.培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力和人文素养三、导学内容1.熟悉《童年》的故事情节和人物性格-了解故事背景：尼古拉生活在一个贵族家庭中，和他的家庭成员之间存在着复杂的关系。-分析主人公尼古拉的性格特点：心地善良、感情细腻、对家庭充满了矛盾和爱意。-理解故事情节：尼古拉在家庭中经历了种种考验和磨难，最终成长为一个懂得珍惜和体谅的人。2.感受并分析故事背后的主题和思想-思考家庭的意义：家庭是人生中最重要的支撑点，值得我们用心去呵护和经营。-探讨成长的过程：每个人都会经历成长的烦恼与喜悦，明白成长是一个不断学习和改变的过程。-反思人生的意义：通过阅读《童年》，我们可以思考人生的意义和生活的价值，为自己的人生定位做出正确选择。3.培养良好的阅读习惯-鼓励深度阅读：阅读不仅是获取知识，更是一种思考和感悟生活的方式。希望同学们在阅读《童年》时，能够深入思考故事背后的意义和启示。-提倡阅读与思考：阅读是一种积极的心智活动，通过阅读，我们可以提升自己的思辨能力和人文素养。希望同学们在阅读后，能够有所感悟并积极思考。-培养持续阅读的习惯：阅读是一种积累和习惯，需要持之以恒。希望同学们通过阅读《童年》，能够培养起良好的阅读习惯和坚定的阅读信念。四、总结通过导学案的设计和阅读《童年》，相信同学们不仅可以在阅读过程中感受到文学的魅力，更能够得到启发和思考。希望通过这次阅读，同学们能够深刻理解家庭、成长和人生的意义，培养起良好的阅读习惯和对生命的感悟能力。愿我们在阅读的道路上共同成长，感受生活的美好与独特。第二课时导言：《童年》是赫尔曼·黑塞的代表作之一，被誉为世界文学史上最具影响力的儿童文学经典之一。本书通过讲述主人公赫贝尔的童年经历，展现了一个孩子内心世界的成长和蜕变，引导读者思考生命的意义和人生的价值。本导学案旨在帮助学生通过阅读《童年》，培养良好的阅读习惯，提升阅读能力和人文素养。一、导学目标1.了解《童年》的作者、背景和主要内容。2.分析主人公赫贝尔的性格特点及成长过程。3.思考《童年》所表达的人生哲理和价值观。4.提升阅读理解能力，培养对文学作品的审美情趣。二、导学内容1.作者简介：介绍赫尔曼·黑塞的生平、文学成就和《童年》的创作背景。2.内容梗概：概述《童年》的故事情节和主题思想。3.角色分析：深入解读主人公赫贝尔的性格特点和成长历程。4.主题探讨：讨论《童年》所表达的人生哲理和价值观。5.阅读指导：引导学生如何阅读《童年》，培养良好的阅读习惯和阅读策略。三、导学活动1.分组讨论：分组讨论《童年》中主人公赫贝尔的成长经历及其对读者的启示。2.小组朗读：安排学生分组进行《童年》的小组朗读，提高学生对文本的理解和表达能力。3.角色扮演：组织学生进行《童年》中主要人物的角色扮演，深入体验文本情节和人物性格。4.创作展示：要求学生根据《童年》的主题创作相关作品，展示对文学作品的理解和思考。四、导学评估1.课堂讨论：通过课堂讨论学生对《童年》的理解和思考，评估学生对作品的把握程度。2.读后感写作：要求学生撰写《童年》的读后感，表达对作品的认识和情感体验。3.作品评析：评选学生创作的作品，展示学生对文学作品的理解和表达能力。五、导学扩展1.阅读推荐：推荐学生阅读其他经典文学作品，拓展阅读视野和文学修养。2.文学分享会：组织学生进行文学作品分享会，促进学生之间的交流和互动。3.课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，培养良好的阅读习惯和阅读兴趣。六、导学总结通过本次导学活动，学生不仅能够深入了解《童年》这部经典文学作品，还能够培养良好的阅读习